引入音乐剧角色训练模式——幼儿园歌唱活动教学改革初探 被引量：2

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作者 毛慧琳 卢悦 《音乐探索》 CSSCI 2012年第2期142-144,共3页

文章紧密围绕国家《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿艺术教育的指导要点,将音乐剧角色训练模式引入到幼儿歌唱活动中去,以期对幼儿歌唱活动教学改革做出一些积极的思考和探索。

关键词 幼儿歌唱活动 教学改革 音乐剧 角色训练

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浅谈如何更好地开展幼儿歌唱活动——以小班艺术活动《数豆豆》为例

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作者 吴心怡 《读与写（上旬）》 2021年第7期3-4,共2页

许多幼儿教师还无法掌握有效地开展歌唱活动的方法,在幼儿歌唱活动的教学上常常生硬地灌输知识,使用让幼儿反复跟唱的方式,过于机械化的教学,让幼儿歌曲学习的过程变成一个枯燥的过程,幼儿在教师高控的氛围中学习歌曲,达不到良好的学习... 许多幼儿教师还无法掌握有效地开展歌唱活动的方法,在幼儿歌唱活动的教学上常常生硬地灌输知识,使用让幼儿反复跟唱的方式,过于机械化的教学,让幼儿歌曲学习的过程变成一个枯燥的过程,幼儿在教师高控的氛围中学习歌曲,达不到良好的学习效果。因此本文将从歌唱活动歌曲的选择、学习以及教学技巧等方面,结合小班艺术活动《数豆豆》进行实例分析,帮助读者了解更好地开展歌唱活动的准备和教学方法。 展开更多

关键词 幼儿歌唱音域 歌曲的选择 有效学习歌曲 幼儿歌唱活动。

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小班幼儿歌唱音准与曲调关系的探讨 被引量：1

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作者 冯婉燕 由佳 晏琰 《早期教育（幼教·教育科研）》 2016年第10期30-33,共4页

曲调是歌曲的要素之一,幼儿教师在组织歌唱活动时,首先要选择钢琴伴奏的曲调。本文选择小班幼儿作为被试,通过移调的方法,让被试在D调、B调和G调三个调上跟伴奏唱出一首他们近日学习并多遍复习的歌曲。通过研究发现：歌曲在音域范围内... 曲调是歌曲的要素之一,幼儿教师在组织歌唱活动时,首先要选择钢琴伴奏的曲调。本文选择小班幼儿作为被试,通过移调的方法,让被试在D调、B调和G调三个调上跟伴奏唱出一首他们近日学习并多遍复习的歌曲。通过研究发现：歌曲在音域范围内的音符数越多,幼儿的音准越高;曲调变化对于多数幼儿的歌唱音准表现有显著影响的,对于音准能力较强或音准能力很差的幼儿则影响不大。基于本研究,提出三点歌唱活动建议：第一,根据各年龄段幼儿音域确定伴奏曲调,使伴奏曲调适应幼儿的发展特点;第二,培养幼儿的调性感,使其能在不同的调上准确地歌唱;第三,关注幼儿的差异性,根据幼儿的音准特点进行多样化活动以适应不同孩子的需要。 展开更多

关键词 幼儿歌唱活动 音准 曲调

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幼儿歌唱活动教学新探——基于幼儿沉浸式参与体验的主体视角

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作者 毛慧琳 罗梦欣 管德艳 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第6期5-8,共4页

当前,幼儿歌唱教学活动教学形式多为教师主导的灌输式教学,幼儿常处于被动学习状态,忽视了幼儿在歌唱中的主体地位、情感表达、创造潜能。 本文基于幼儿沉浸式参与和体验的主体视角,提出角色唱游的幼儿主体化歌唱体验模式,即通过儿童已... 当前,幼儿歌唱教学活动教学形式多为教师主导的灌输式教学,幼儿常处于被动学习状态,忽视了幼儿在歌唱中的主体地位、情感表达、创造潜能。 本文基于幼儿沉浸式参与和体验的主体视角,提出角色唱游的幼儿主体化歌唱体验模式,即通过儿童已有生活经验的游戏再现来深度体验的歌唱演绎或学习模式,旨在通过新视角的实施路径,借助角色游戏形式,促进幼儿主动参与到歌唱活动中,充分发挥幼儿自主性和创造潜能。同时,也为幼儿园歌唱活动的教学设计给予学理上探讨与方案借鉴。 展开更多

关键词 幼儿歌唱活动 沉浸式参与体验 角色唱游 幼儿主体性

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基于支架式教学理念的幼儿园歌唱活动教学研究 被引量：7

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作者 吴跃跃 侯杰 《教师教育论坛》 2015年第12期50-52,79,共4页

以建构主义为核心的支架式教学,是西方非常重要的一种教学思想。该教学范式强调参与、合作、交流、自主建构的教学与学习方式,目前正成为课堂教学改革关注的焦点。为解决教师与幼儿在歌唱活动教学中的一些问题,教师可将支架式教学理念... 以建构主义为核心的支架式教学,是西方非常重要的一种教学思想。该教学范式强调参与、合作、交流、自主建构的教学与学习方式,目前正成为课堂教学改革关注的焦点。为解决教师与幼儿在歌唱活动教学中的一些问题,教师可将支架式教学理念应用到幼儿园歌唱活动教学中,具体做法为:第一,搭建支架:引导幼儿将歌曲中获得的生活感知转化为审美感知;第二,创设问题情境:让幼儿获得更充分的审美感受;第三,鼓励独立探索与合作:提升幼儿的歌曲即兴创编能力;第四,提交效果评价:帮助幼儿表达自己对歌曲的审美感受和理解。 展开更多

关键词 建构主义 支架式教学 幼儿园歌唱活动

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幼儿歌唱活动中如何运用启发式教学

6

作者 赵琴 《华夏教师教育》 2024年第3期60-62,共3页

歌唱活动是幼儿园开展艺术领域音乐教学中的主要形式,是各项音乐活动的基石,对幼儿音乐能力的发展起着重要的作用。近年来启发式教学在歌唱活动中深受青睐,启发式教学注重激发幼儿积极思维和主观能动性,以幼儿的全面发展为目标,培养幼... 歌唱活动是幼儿园开展艺术领域音乐教学中的主要形式,是各项音乐活动的基石,对幼儿音乐能力的发展起着重要的作用。近年来启发式教学在歌唱活动中深受青睐,启发式教学注重激发幼儿积极思维和主观能动性,以幼儿的全面发展为目标,培养幼儿自主学习能力、创造能力和想象能力。通过启发式教学在幼儿歌唱活动中的运用,有助于提升幼儿课堂兴趣,同时也提高歌唱活动的课堂效率。 展开更多

关键词 启发式 幼儿园歌唱活动 教学模式

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幼儿园歌唱活动游戏化的探索

7

作者 王玲艳 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0097-0102,共6页

本文探讨了幼儿园歌唱活动游戏化的探索与实践。通过分析游戏化教学在幼儿园歌唱活动中的应用现状和意义,结合实例详细阐述了游戏化策略的具体实施方法。研究结果表明,游戏化教学不仅能显著提高幼儿对歌唱活动的兴趣和参与度,还能促进... 本文探讨了幼儿园歌唱活动游戏化的探索与实践。通过分析游戏化教学在幼儿园歌唱活动中的应用现状和意义,结合实例详细阐述了游戏化策略的具体实施方法。研究结果表明,游戏化教学不仅能显著提高幼儿对歌唱活动的兴趣和参与度,还能促进幼儿在语言、音乐感知、情感表达和社交能力等多方面的发展。本文旨在为幼儿园教育工作者提供新的教学理念和策略,丰富大班歌唱活动的形式,提高教学效果。 展开更多

关键词 幼儿园歌唱活动 游戏化教学 效果 兴趣 参与度教学策略

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幼儿歌唱教学活动的效果评价及提升策略——基于LICC课堂观察模式 被引量：2

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作者 赵辉 张晓红 赵芳芳 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2022年第5期84-91,共8页

歌唱教学活动是幼儿音乐教育的重要组成。基于科学主义视角,从幼儿学习、教师教学、课程性质、课堂文化四个方面对幼儿歌唱教学活动进行研究,发现存在以下问题:幼儿自主学习机会较少;创造性学习目标达成度低;教师提问多停留于初级层次;... 歌唱教学活动是幼儿音乐教育的重要组成。基于科学主义视角,从幼儿学习、教师教学、课程性质、课堂文化四个方面对幼儿歌唱教学活动进行研究,发现存在以下问题:幼儿自主学习机会较少;创造性学习目标达成度低;教师提问多停留于初级层次;幼儿音乐高阶思维训练不足;追求歌唱的完整度而忽视旋律的优美感;幼儿音准问题突出等。因此,提出以下解决对策:依据幼儿的年龄特点,增强教师指导的有效性;增加游戏环节比重,提高幼儿参与活动的自主性;优化提问形式,发展幼儿音乐高阶思维力;重视音准问题,逐渐发展幼儿的音乐调式感和调性感。 展开更多

关键词 幼儿歌唱教学活动 课堂观察 LICC模式 学前教育

原文传递

幼儿园歌唱活动的意义与儿童歌唱能力的培养

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作者 严啸 《教育教学论坛》 2020年第46期336-338,共3页

基于声乐艺术与其特征,总结幼儿园歌唱活动在幼儿音乐教学中的意义。分析、梳理幼儿园歌唱活动对儿童歌唱能力的培养,包括学前儿童良好歌唱习惯、正确歌唱技能的培养,以及歌唱游戏对音乐表现力、协调性及协作能力、创造能力的培养。

关键词 幼儿园歌唱活动 歌唱能力 唱游 声乐艺术

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歌唱在幼儿园音乐教学中的应用探讨

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作者 周海芮 《收藏界（名师探索）》 2018年第4期96-97,共2页

《纲要》指出:“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”幼儿园的歌唱活动是孩子最直接接触音乐... 《纲要》指出:“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”幼儿园的歌唱活动是孩子最直接接触音乐的一种常用艺术活动,在音乐教学中占有重要地位。孩子是很喜欢唱歌的,当他高兴时,总会情不自禁地唱起歌来,以表达轻松、愉悦的心情,这是孩子在日常生活中最自然、随性的表现。那如何让孩子在歌唱活动中也主动、快乐唱歌呢?我觉得我园课题研究《幼儿歌唱活动1342模式的建构和应用研究》是很有益的,将导入、听赏、学习、分享四环节充分游戏化,让唱歌活动变得有趣起来,从而让孩子快乐歌唱。 展开更多

关键词 快乐 主动 幼儿园歌唱活动

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情境教学运用于幼儿园歌唱活动中的观察与分析

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作者 潘莎莎 夏静 《艺术科技》 2021年第14期179-180,共2页

情境教学是以思维为核心、情感为纽带,创设符合儿童心理特点且接近生活实际的情境来开展教学的方法。本文以南通市X幼儿园为研究对象,通过观察与访谈,深入了解情境教学在幼儿园歌唱活动中的应用情况,并对运用情况进行分析,提出策略。

关键词 情境教学 幼儿园歌唱活动 观察 分析

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农村幼儿园歌唱活动现状的分析与研究

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作者 孙大鹏 《魅力中国》 2013年第16期171-171,共1页

对幼儿园歌唱教育的现状进行研究。结果发现，农村幼儿歌唱教育还很落后，主要表现在老师的教育思想上，以及教师基本素质。国家、政府、社会关注农村幼儿歌唱教育。关注农村幼儿音乐教育。

关键词 幼儿歌唱活动 重要性 现状 策略

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价值第一，策略第二——从一则案例看幼儿歌唱活动的价值与策略

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作者 高建红 《华夏教师》 2016年第B01期41-41,共1页

在组织活动时．往往最为在意的是活动的策略和花销，容易忽略活动对幼儿发展来说地重要意义．本文以幼儿歌唱活动为例，探讨组织活动真正的价值，从注重幼儿感受美、表达美、创造美的能力为出发点，在确定最佳策略时要紧紧围绕歌唱活动... 在组织活动时．往往最为在意的是活动的策略和花销，容易忽略活动对幼儿发展来说地重要意义．本文以幼儿歌唱活动为例，探讨组织活动真正的价值，从注重幼儿感受美、表达美、创造美的能力为出发点，在确定最佳策略时要紧紧围绕歌唱活动价值点，推进活动价值的最大化。在运用策略时．把幼儿放在前，把幼儿推在前，引导幼儿用自已的方式，用心灵去感受美、体验美、表现美，这是唤醒每一个幼儿心中那颗“美”的种子的“金钥匙”。 展开更多

关键词 幼儿歌唱活动 价值 策略

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游戏化背景下幼儿歌唱活动的组织策略

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作者 陶社娜 《学苑教育》 2020年第19期77-77,共1页

本文就游戏化背景下幼儿歌唱活动的组织策略进行了分析,希望以此来帮助幼儿在愉悦的游戏中获得歌唱技能与知识。

关键词 游戏化 幼儿歌唱活动 组织策略

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