期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到7篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
幼儿教师专业素养养成:TTK学习共同体视点 被引量：7
1
作者 李慧方 罗生全 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第2期135-140,共6页
幼儿教师专业素养是衡量幼儿教师专业发展水平的重要尺度,是建设高水平幼儿教师队伍的重要表征。TTK学习共同体赋予幼儿教师专业素养养成新意蕴:创建“三位一体”的幼儿教师专业素养养成模式,构建“多元共生”的幼儿教师专业素养养成生... 幼儿教师专业素养是衡量幼儿教师专业发展水平的重要尺度,是建设高水平幼儿教师队伍的重要表征。TTK学习共同体赋予幼儿教师专业素养养成新意蕴:创建“三位一体”的幼儿教师专业素养养成模式,构建“多元共生”的幼儿教师专业素养养成生态系统,创生“协同共育”的幼儿教师专业素养养成机制。TTK视域下,幼儿教师专业素养呈现出“多元交互”的专业知识、“多维共建”的专业能力和“多元共育”的专业情怀等基本构成。TTK学习共同体可以通过共建“对话协同”的知识共享之地、共筑“多维联动”的专业提升之体和共构“学行融合”的素养内凝之境等策略,促进幼儿教师专业素养的养成。 展开更多
关键词 幼儿教师专业素养 TTK学习共同体 策略
下载PDF
学前教育体系下师资培养教育质量管理研究 被引量：8
2
作者 秦萍 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第A01期219-221,共3页
在我国科学技术快速进步的大环境下,我国经济的发展也促进了人们思维方式的转变。在这样的社会环境下,人们愈发认识到教育的重要性,并逐渐认识到教育要从小抓起。正是如此,我国学前教育有了新的发展契机。教师作为学前教育的重要组成部... 在我国科学技术快速进步的大环境下,我国经济的发展也促进了人们思维方式的转变。在这样的社会环境下,人们愈发认识到教育的重要性,并逐渐认识到教育要从小抓起。正是如此,我国学前教育有了新的发展契机。教师作为学前教育的重要组成部分,不断提升教师的专业化素养是提高学前教育质量的基础。本文针对学前教育体系下师资培养进行研究,分析当前阶段学前教育师资队伍存在的问题,针对这些问题提出相应的解决办法,为后续学前教育发展提供相关的建议。 展开更多
关键词 学前教育 师资队伍 幼儿教师专业素养
下载PDF
提升幼儿教师专业素养的策略研究
3
作者 孟星星 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第9期0088-0091,共4页
随着幼儿教育的快速发展,幼儿教师的专业素养成为提升教育质量的关键因素。本文通过文献回顾和实地调研的方法,探讨了提升幼儿教师专业素养的有效策略。研究发现,持续的专业培训、实践经验的积累、以及教师心理健康的关注是提升幼儿教... 随着幼儿教育的快速发展,幼儿教师的专业素养成为提升教育质量的关键因素。本文通过文献回顾和实地调研的方法,探讨了提升幼儿教师专业素养的有效策略。研究发现,持续的专业培训、实践经验的积累、以及教师心理健康的关注是提升幼儿教师专业素养的三大主要途径。通过对不同地区幼儿教育机构的调研,本研究提出了针对性的培训计划,包括设立模拟教学环境、增加情景模拟训练和心理健康支持。此外,研究还强调了政策支持的重要性,建议教育主管部门加大对幼儿教师培训项目的投入和支持。研究结果对优化幼儿教师的培训体系、提升教师专业能力及其教学质量具有重要意义。 展开更多
关键词 幼儿教师专业素养 专业培训 教师心理健康 政策支持 教学质量
下载PDF
基于《幼儿园教师专业标准》的国内外幼儿教师专业素养的比较研究 被引量：2
4
作者 邓雪纯 《教育技术与创新》 2023年第3期59-66,共8页
《幼儿园教师专业标准》的基本理念是:幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习,而标准的制定对于提升幼儿教师的专业素养十分重要。本研究通过梳理中国、美国、英国、新西兰等国家的幼儿教师专业标准,并从维度和内容进行异同点的比较,... 《幼儿园教师专业标准》的基本理念是:幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习,而标准的制定对于提升幼儿教师的专业素养十分重要。本研究通过梳理中国、美国、英国、新西兰等国家的幼儿教师专业标准,并从维度和内容进行异同点的比较,希望从中得到借鉴和启示,从而进一步促进我国幼儿教师的专业发展,提升幼儿教师的专业素养。 展开更多
关键词 幼儿教师专业标准 幼儿教师专业素养 比较
下载PDF
农村幼儿教师专业素养现状调查研究
5
作者 高雯吴钰 郑天祥 《学生·家长·社会》 2022年第8期0004-0006,共3页
2021年4月,全国人民代表大会常务委员会通过了《中华人民共和国乡村振兴促进法》,标志着党和国家对农村学前教育的重视不断提高,发展农村地区的学前教育是解决中国教育现代化的关键。教师的专业素养是全面提升农村地区的学前教育质量的... 2021年4月,全国人民代表大会常务委员会通过了《中华人民共和国乡村振兴促进法》,标志着党和国家对农村学前教育的重视不断提高,发展农村地区的学前教育是解决中国教育现代化的关键。教师的专业素养是全面提升农村地区的学前教育质量的关键基础。本研究以江苏省常州市农村幼儿教师为研究对象,采用问卷和访谈相结合的方法,从专业情意素养、专业知识素养和专业能力素养等三方面展开研究。研究表明:常州市农村幼儿教师专业知识和专业能力素养发展相对较好,不同类型的幼儿教师在专业情意素养上存在差异。农村幼儿教师在专业发展方面仍然存在诸多障碍。 展开更多
关键词 农村 农村幼儿教师 幼儿教师专业素养
下载PDF
基于“五子”研训提升幼儿教师专业素养的实践研究
6
作者 梁雅梅 《新一代（理论版）》 2022年第17期258-259,269,共3页
本研究从“五子”研训的角度对幼儿教师专业素养方面提出策略和建议。通过厚底子——更新教育观念,夯实专业基础;架梯子——铺设磨炼台阶,践行教育理念;引路子——注重教学科研,领航研究导向;压担子——凸显专题活动,委以研磨重任;设台... 本研究从“五子”研训的角度对幼儿教师专业素养方面提出策略和建议。通过厚底子——更新教育观念,夯实专业基础;架梯子——铺设磨炼台阶,践行教育理念;引路子——注重教学科研,领航研究导向;压担子——凸显专题活动,委以研磨重任;设台子——创设亮相舞台,挖掘教师潜能。积极构建教师的研训平台,切实推行“五子”策略,以提升幼儿教师的专业素养。 展开更多
关键词 五子研训 幼儿教师专业素养
下载PDF
关于印江县县城公办幼儿园幼儿教师专业素养的研究
7
作者 周霜雪 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第8期16-18,共3页
通过对印江县县城内公办幼儿园的在编教师进行问卷调查和深度访谈,发现存在公办幼儿教师的身心素质偏低;专业知识不丰富、学历不高;能力素质不突出;职业道德较好。为了加强公办幼儿教师的专业素质,政府应加大对幼儿教育的资金投入;幼儿... 通过对印江县县城内公办幼儿园的在编教师进行问卷调查和深度访谈,发现存在公办幼儿教师的身心素质偏低;专业知识不丰富、学历不高;能力素质不突出;职业道德较好。为了加强公办幼儿教师的专业素质,政府应加大对幼儿教育的资金投入;幼儿园应做好教师专业知识、专业技能方面的培训工作;幼儿园教师应该不断地树立专业发展意识,提高自己的专业文化知识和能力水平。 展开更多
关键词 教师培训 教育能力 幼儿教师专业素养
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部