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参与式幼儿园空间营造设计框架与实践——基于儿童权利、能力和发展的视角 被引量:30
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作者 王玮 王喆 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期9-18,共10页
随着儿童观的改变,儿童参与既是儿童的基本权力,也是需要发展的一种重要能力。幼儿园空间营造中的儿童参与,无论对于儿童自身的发展,还是幼儿园环境的适宜性,都有着十分重要的意义。儿童对于其生活环境的敏感性在早期就有所反应,只要运... 随着儿童观的改变,儿童参与既是儿童的基本权力,也是需要发展的一种重要能力。幼儿园空间营造中的儿童参与,无论对于儿童自身的发展,还是幼儿园环境的适宜性,都有着十分重要的意义。儿童对于其生活环境的敏感性在早期就有所反应,只要运用合适的参与设计方法,就可以让包括学前儿童在内的所有年龄群体的儿童与成人共同设计、建造与管理维护其生活和学习的空间环境。参与式幼儿园空间营造须遵循如下设计框架:首先应确定儿童对其校园空间环境的感知质量差距。此种差距越小,表明儿童的校园空间环境感知质量越高,如果实际校园空间环境超过了儿童预期,儿童不仅会满意,而且会很高兴地徜佯其中,并充分利用舒适的空间环境;其次应依据儿童的需要整体规划和细部设计幼儿园的环境与空间,为他们提供创造属于自己的学习性环境的机会,而不是为他们设计所有的一切。为此,应充分考虑人、行为、辅助工具、环境和目标这5个最核心的因素,不仅让参与各方提供支持贡献,共同为儿童提供游憩的空间,更重要的是在此过程中实现儿童参与权利、能力发展的目的;再次,应保证儿童处于真正的参与状态与过程之中,能够实现儿童与成人共同决策,如很多让儿童参与的国际城市或校园规划和设计项目实践所证明的那样,儿童虽然所知有限,但却拥有令人惊奇的想象力和创造力,他们能够设想并发展他们自己的环境。 展开更多
关键词 空间营造 幼儿园环境创设 儿童参与
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析剪纸艺术在幼儿园教育环境创设中的运用 被引量:17
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作者 刘桂珍 《当代教育论坛(管理版)》 2011年第12期50-51,共2页
剪纸,是一门历史悠久的传统艺术,也是我国辉煌的文化宝库中重要的组成部分。幼儿园环境是幼儿赖以活动的物质基础,是幼儿成长的重要园地,同时也是对学前儿童进行美育的重要内容与途径。剪纸艺术在幼儿园环境创设中的运用有利于调动幼儿... 剪纸,是一门历史悠久的传统艺术,也是我国辉煌的文化宝库中重要的组成部分。幼儿园环境是幼儿赖以活动的物质基础,是幼儿成长的重要园地,同时也是对学前儿童进行美育的重要内容与途径。剪纸艺术在幼儿园环境创设中的运用有利于调动幼儿的积极性、主动性、创造性,增强孩子的自信心。同时,激发幼儿对剪纸的兴趣,使剪纸艺术得到传承与发展。 展开更多
关键词 剪纸 幼儿园教育 环境 幼儿园环境创设
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我国幼儿园环境创设研究述评 被引量:14
3
作者 谢芬莲 《宁波大学学报(教育科学版)》 2016年第3期123-127,共5页
20多年来,我国幼儿园环境创设研究经历了初步研究、进一步发展和多元化研究三个阶段。幼儿园环境创设研究的主要内容,涉及幼儿园环境创设的价值、具体方式、环境创设的有效性、环境创设中存在的问题与对策建议等方面。目前我国幼儿园环... 20多年来,我国幼儿园环境创设研究经历了初步研究、进一步发展和多元化研究三个阶段。幼儿园环境创设研究的主要内容,涉及幼儿园环境创设的价值、具体方式、环境创设的有效性、环境创设中存在的问题与对策建议等方面。目前我国幼儿园环境创设研究还存在着重微观轻宏观研究;重视心理学、教育学研究,忽略多学科研究;研究方法单一,研究结果不明确等问题。环境创设应从多学科角度、结合多种研究方法进行生态的研究;关注不同类型幼儿园环境创设的研究;关注幼儿园环境创设的评价;同时高校学前教育专业的课程设置应该考虑环境创设的问题。 展开更多
关键词 幼儿园环境创设 发展阶段 主要内容 问题 展望
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“基于儿童”的幼儿园环境创设 被引量:10
4
作者 吕卓健 《黑龙江教育(理论与实践)》 2016年第12期74-75,共2页
在我国学前教育中,处处存在"为了儿童"的教育。随着学前教育理论与实践的发展,"基于儿童"的理念呼之欲出,要求基于儿童的体验、基于儿童的视角、基于儿童的社会文化处境。幼儿园环境创设对幼儿有着很大的影响与作用... 在我国学前教育中,处处存在"为了儿童"的教育。随着学前教育理论与实践的发展,"基于儿童"的理念呼之欲出,要求基于儿童的体验、基于儿童的视角、基于儿童的社会文化处境。幼儿园环境创设对幼儿有着很大的影响与作用,离开了环境创设,幼儿的游戏与活动就无从谈起。所以,在"基于儿童"的理念上对幼儿园环境创设进行探讨有利于幼儿的发展与教育。 展开更多
关键词 儿童视角 幼儿园环境创设 学前教育
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谈谈幼儿园环境创设中的“美学”思考 被引量:1
5
作者 成媛 《幼儿美术》 2024年第2期26-30,共5页
环境如同幼儿园的一张名片,不仅传递着园所的文化气息,更彰显着园所的理念追求。我园作为一所新建园,在规划室内外环境时结合园所的课程文化、资源优势、人文素养等特点,精心设计与规划幼儿园的环境,力求从“美学”的角度体现幼儿园环... 环境如同幼儿园的一张名片,不仅传递着园所的文化气息,更彰显着园所的理念追求。我园作为一所新建园,在规划室内外环境时结合园所的课程文化、资源优势、人文素养等特点,精心设计与规划幼儿园的环境,力求从“美学”的角度体现幼儿园环境创设的特点,以美的环境陶冶幼儿的情操,唤起幼儿对美的事物的体验,激发幼儿在自然而然的过程中感受美、表现美、创造美,进而实现环境育人的目标。 展开更多
关键词 幼儿园环境创设 室内外环境 环境育人 一所 人文素养 资源优势 感受美 设计与规划
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“融美课程”背景下幼儿园环境创设的思考与实践
6
作者 陈会 《幼儿100(教师版)》 2024年第3期6-8,共3页
随着对《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3一6岁儿童学习与发展指南》等纲领性文件的进一步学习与实践内化,大家对幼儿园环境的创设已经达成了一定的共识,明晰了幼儿园环境教育的价值和环境创设的主体,初步探索了幼儿园环境创设的路径和... 随着对《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3一6岁儿童学习与发展指南》等纲领性文件的进一步学习与实践内化,大家对幼儿园环境的创设已经达成了一定的共识,明晰了幼儿园环境教育的价值和环境创设的主体,初步探索了幼儿园环境创设的路径和要点。我园的融美课程提倡应该让儿童在美的浸润中获得身心全面和谐的发展,园内的每一处空间都应该是美的,这种美不仅仅是感官上愉悦的审美感受,更是站在儿童立场上的审美创造与表达,展现的是幼儿的生活与经验,支持的是幼儿的学习与发展。 展开更多
关键词 幼儿园环境创设 儿童立场 幼儿园教育指导纲要(试行)》 融美 审美创造 审美感受 幼儿园环境教育 学习与发展
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高职院校学前教育专业“幼儿园环境创设”课程教学改革初探——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例 被引量:7
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作者 陈婉舒 《汉字文化》 2019年第8期87-89,共3页
"幼儿园环境创设"是高职院校学前教育专业的重要课程,具有很强的综合性和实践性。本文通过分析当前"幼儿园环境创设"课程存在的问题,探讨课程的正确定位取向,为"幼儿园环境创设"课程教学改革,提出了具体... "幼儿园环境创设"是高职院校学前教育专业的重要课程,具有很强的综合性和实践性。本文通过分析当前"幼儿园环境创设"课程存在的问题,探讨课程的正确定位取向,为"幼儿园环境创设"课程教学改革,提出了具体的看法和建议。教师要正确认识该课程的重要性,着眼于幼儿园教师工作岗位需求,将工作任务转化为教学任务,重视实践教学,创新教学方式,注重过程性评价。 展开更多
关键词 学前教育 幼儿园环境创设 教学改革 课程建设
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高职院校学前教育专业“幼儿园环境创设”课程思政建设实践与分析 被引量:3
8
作者 孙文娟 《晋城职业技术学院学报》 2023年第6期47-50,共4页
“幼儿园环境创设”作为学前教育的核心课程,通过健全教学目标体系、增强专业课教师思政育人能力和发挥学生主体作用等策略来提升课程思政能力,提升学生的职业修养、家国情怀、文化自信、团队协作精神、创新意识等,彰显育人功能。
关键词 课程思政 幼儿园环境创设 学前教育
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扎染艺术在现代幼儿园环境创设中的应用与创新 被引量:7
9
作者 邵筱凡 《工业设计》 2017年第10期71-72,共2页
扎染是中国传统的防染手工技艺,无论在工艺、图案、色彩和肌理上都具有独特的风格和艺术魅力。将扎染艺术应用到现代幼儿园环境创设中,进行大胆的突破与创新,对中华传统文化和艺术的传承与发展有着积极而深远的意义,并能够为幼儿园环境... 扎染是中国传统的防染手工技艺,无论在工艺、图案、色彩和肌理上都具有独特的风格和艺术魅力。将扎染艺术应用到现代幼儿园环境创设中,进行大胆的突破与创新,对中华传统文化和艺术的传承与发展有着积极而深远的意义,并能够为幼儿园环境增添特色与新意。 展开更多
关键词 扎染艺术 幼儿园环境创设 艺术美 应用 创新
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幼儿园环境创设存在的误区与解决策略 被引量:7
10
作者 娜贺雅 蔡淑兰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2018年第8期24-27,共4页
目前,某些高端民办园将大量资金投入到环境创设中,多数公办园也将政府投入的资金大多用于环境创设,使得环创成为某些设计公司的一次性创收工程。表面上园所环境创设因资本投入增加得到了改善,好似也为教师创设环境减轻了负担,实则使教... 目前,某些高端民办园将大量资金投入到环境创设中,多数公办园也将政府投入的资金大多用于环境创设,使得环创成为某些设计公司的一次性创收工程。表面上园所环境创设因资本投入增加得到了改善,好似也为教师创设环境减轻了负担,实则使教师和幼儿成了环境的客体,与环境失去了应有的互动,取代了老师与幼儿共同进行环境创设的过程。本文通过对幼儿和教师共同参与环境创设的重要性进行分析,指出因资本投入过多,导致在园所环境创设中存的一些误区,如忽略了幼儿发展与环境变化的动态关系,脱离了以人为本的教育理念等,并从幼儿与教师共同参与环创材料的选择,共同加入游戏环境的设计、共同创设开放共享的公共环境三方面,提出了为促进幼儿与教师共同参与环境创设的建议。 展开更多
关键词 幼儿园环境创设 材料控制 游戏
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环江毛南族傩民俗文化在幼儿园区域环境创设中的融入路径
11
作者 韦竣烽 莫然 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第9期0097-0100,共4页
传统文化是一个国家和一个民族的灵魂。中国文化在几千年的历史长河中从未中断,每个中国人都应该树立文化自信。幼儿是祖国的嫩芽,树立文化自信应该从幼儿抓起,让他们能够从小受到中华优秀传统文化的熏陶和感染。而地区民俗文化是中华... 传统文化是一个国家和一个民族的灵魂。中国文化在几千年的历史长河中从未中断,每个中国人都应该树立文化自信。幼儿是祖国的嫩芽,树立文化自信应该从幼儿抓起,让他们能够从小受到中华优秀传统文化的熏陶和感染。而地区民俗文化是中华优秀传统文化的有机组成部分,在融合幼儿园教育时有着幼儿相对熟悉或者容易激发幼儿兴趣等各种优势,是幼儿教育结合传统文化的具体语境。本文以幼儿园区域环境的创设为切入点,以环江毛南族傩民俗文化为文化对象,对以上二者的融合路径展开研究和讨论,提高少数民族优秀文化在幼儿园环境创设中的运用效果。 展开更多
关键词 幼儿园环境创设 区域环境创设 民俗文化 毛南族傩文化
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基于儿童视角的幼儿园大班选区牌环境优化
12
作者 杨爽 霍央青 胡双双 《宁波教育学院学报》 2024年第2期4-7,16,共5页
“选区牌”作为幼儿园班级区域环境的重要组成部分,对于幼儿自主进行区域选择、有序开展区域活动具有重要价值。通过照片引谈省一级幼儿园某大班28名幼儿发现,大班幼儿对于选区牌的想法与教师的想法存在一些差异,选区牌的环境创设需要... “选区牌”作为幼儿园班级区域环境的重要组成部分,对于幼儿自主进行区域选择、有序开展区域活动具有重要价值。通过照片引谈省一级幼儿园某大班28名幼儿发现,大班幼儿对于选区牌的想法与教师的想法存在一些差异,选区牌的环境创设需要进一步听取幼儿的想法加以优化,使儿童真正成为环境的主人,使环境的儿童性和儿童感得以提升。 展开更多
关键词 选区牌 幼儿园区域环境 幼儿园环境创设
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学前教育专业幼儿园环境创设领域课程思政创新研究——以幼儿园马克笔pop手绘课程为例
13
作者 李翔 《黑龙江工业学院学报(综合版)》 2024年第5期55-60,共6页
课程思政是当前我国职业院校思想政治教育改革的新模式。本文在分析学前教育领域幼儿园环境创设课程思政的重要性基础上,以幼儿园马克笔pop手绘课程为例,通过重塑内容体系、挖掘思政元素、改革模式方法、创新考核方式,探索专业课教学改... 课程思政是当前我国职业院校思想政治教育改革的新模式。本文在分析学前教育领域幼儿园环境创设课程思政的重要性基础上,以幼儿园马克笔pop手绘课程为例,通过重塑内容体系、挖掘思政元素、改革模式方法、创新考核方式,探索专业课教学改革,实现专业课教学与思想政治教育的融合,达成“三全育人”总目标。 展开更多
关键词 课程思政 学前教育 幼儿园环境创设 马克笔幼儿园pop手绘 教学改革 “三全育人”
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课程思政背景下红色文化元素融入幼儿园环境创设的路径研究
14
作者 黄训朝 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第8期0062-0065,共4页
在当前"课程思政"背景下,红色文化元素的融入成为幼儿园环境创设的重要内容。本研究主要探讨了红色文化元素如何在幼儿园环境中实现有效的融入和利用,以实现育人目标的转化。采用深度访谈、观察和文献分析等研究方法,提出将... 在当前"课程思政"背景下,红色文化元素的融入成为幼儿园环境创设的重要内容。本研究主要探讨了红色文化元素如何在幼儿园环境中实现有效的融入和利用,以实现育人目标的转化。采用深度访谈、观察和文献分析等研究方法,提出将红色文化元素融入幼儿园环境创设的具体路径:一是通过环境改造,比如增设红色主题壁画、红色历史照片展示等,把红色主题的视觉元素穿插到日常生活环境中,增强了环境的感染力。二是通过活动设计,如红色主题故事会、红色主题节日活动等,让幼儿在参与中了解和感悟红色文化。研究结果表明,这种融入方式可以有效提高幼儿的爱国主义情怀和社会责任感,同时也可以丰富幼儿园的环境元素,为幼儿的全面发展提供了有利的环境。因此,红色文化元素的融入对于幼儿园环境创设具有重要的理论和实践意义。 展开更多
关键词 红色文化元素 幼儿园环境创设 课程思政 环境改造 爱国主义情怀。
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动漫元素在幼儿园环境创设中的运用
15
作者 杨小丽 《炫动漫》 2024年第20期0031-0033,共3页
随着动漫产业的蓬勃发展和儿童对动漫文化的广泛接受,动漫元素在幼儿园环境创设中的应用日益受到重视。本文探讨了动漫元素在幼儿园环境创设中的重要性、具体应用方式及其对儿童心理与行为发展的影响。通过文献综述、案例分析和实践探索... 随着动漫产业的蓬勃发展和儿童对动漫文化的广泛接受,动漫元素在幼儿园环境创设中的应用日益受到重视。本文探讨了动漫元素在幼儿园环境创设中的重要性、具体应用方式及其对儿童心理与行为发展的影响。通过文献综述、案例分析和实践探索,本文旨在为幼儿园环境设计提供理论支持和实践指导,促进儿童在寓教于乐的环境中健康成长。 展开更多
关键词 动漫元素 幼儿园环境创设 儿童心理 行为发展 寓教于乐
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儿童友好理念下的幼儿园环境创设
16
作者 顾萍 《幼儿教育》 2024年第19期86-90,共5页
随着“儿童友好”理念的提出和“儿童友好城市”的建设,“儿童友好学校”受到高度关注。《上海市儿童友好城市建设实施方案》中明确提出,“推进校园空间适儿化建设要符合儿童身心发展需要,并具有丰富性、趣味性、便捷性和安全性。”我... 随着“儿童友好”理念的提出和“儿童友好城市”的建设,“儿童友好学校”受到高度关注。《上海市儿童友好城市建设实施方案》中明确提出,“推进校园空间适儿化建设要符合儿童身心发展需要,并具有丰富性、趣味性、便捷性和安全性。”我园在建设滨江园区时就以尊重、保障幼儿的各项权利为根本,努力为支持幼儿主动、优先发展创造更多可能性。我们在儿童友好理念引领下,倾听幼儿心声,了解幼儿需求,以“看得懂、够得着、走得进、听得见”的原则,全面优化幼儿对环境的多样体验,让幼儿在与环境的友好互动中健康成长。 展开更多
关键词 儿童身心发展 幼儿园环境创设 空间 实施方案 幼儿需求 理念引领 友好互动 趣味性
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学前教育专业“幼儿园环境创设”课程教学改革研究 被引量:6
17
作者 王丽君 《文教资料》 2016年第17期170-171,共2页
本文立足学前教育专业的客观需求,针对目前“幼儿园环境创设”课程中存在的问题,通过理论与实践相结合的研究思路,在分析问题产生原因的基础上,提出课程教学改革方案,实现与培养目标相契合,为学前教育专业的长足发展做准备。
关键词 学前教育专业 幼儿园环境创设 课程改革方案
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高职学前教育“幼儿园环境创设”课程教学策略探寻
18
作者 郁梅 赵红霞 《新课程研究》 2024年第18期54-56,共3页
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,环境是重要的教育资源,教师通过创设和利用环境,能有效促进幼儿的发展。正因如此,为凸显出高职学前教育专业“幼儿园环境创设”课程的重要性,通过系统学习,学生不仅能够提升自身的实践操作技巧与专业... 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,环境是重要的教育资源,教师通过创设和利用环境,能有效促进幼儿的发展。正因如此,为凸显出高职学前教育专业“幼儿园环境创设”课程的重要性,通过系统学习,学生不仅能够提升自身的实践操作技巧与专业素养,还能全面理解和熟练运用环境创设理论知识,从而在实际的幼儿园教学工作中提升专业水准。基于此,文章简要分析了该课程的性质与目标,明确了课程教学的原则,进而重点探讨课程教学策略,从阐释理论、观察实例、实践设计以及交流分享等方面提出具体策略,旨在优化该课程教学效果,以期更好地培养学前教育人才。 展开更多
关键词 高职学前教育 幼儿园环境创设 教学策略
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海洋文化资源在幼儿园环境创设中的应用
19
作者 潘艳霞 杨冰灵 俞青伶 《基础教育研究》 2024年第6期97-99,共3页
海洋文化资源是沿海地区独有的教育资源。环境具有潜移默化的作用,将海洋文化悄无声息地渗透在幼儿园环境创设中,有利于培养幼儿热爱海洋、亲近海洋的情感,助推海洋文化的传承与保护。海洋文化资源在幼儿园环境创设应用中要坚持教育性... 海洋文化资源是沿海地区独有的教育资源。环境具有潜移默化的作用,将海洋文化悄无声息地渗透在幼儿园环境创设中,有利于培养幼儿热爱海洋、亲近海洋的情感,助推海洋文化的传承与保护。海洋文化资源在幼儿园环境创设应用中要坚持教育性、系统性和参与性原则,拓展资源利用渠道,合理规划环境创设主题和布局,让幼儿成为调配资源的主人。 展开更多
关键词 海洋文化资源 幼儿园环境创设 海洋情感
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“三教”改革背景下“幼儿园环境创设”课程教学改革探索——以商洛职业技术学院为例
20
作者 马行娟 《科技风》 2024年第12期112-114,共3页
高等职业教育培养的是技术技能型实用人才,课程体系是人才培养的关键,院校若想提高人才培养质量,改革是主要抓手。本文立足于“三教”改革大背景下,探索学前教育专业核心课“幼儿园环境创设”课程的教学改革,拟从师资队伍建设、教学教... 高等职业教育培养的是技术技能型实用人才,课程体系是人才培养的关键,院校若想提高人才培养质量,改革是主要抓手。本文立足于“三教”改革大背景下,探索学前教育专业核心课“幼儿园环境创设”课程的教学改革,拟从师资队伍建设、教学教法、重构课程内容等方面进行课程改革探索。 展开更多
关键词 “三教”改革 幼儿园环境创设 课程 教学改革
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