浅谈增强园本教研制度促进幼儿园教研水平提高

1

作者 王昊 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第9期6-8,共3页

随着《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童发展指南》的深入贯彻和课程改革的逐步推进,人们对“以园为本”的幼儿园教师发展策略给予了极大关注,对逐步建立以园为本的教学研究模式和促进教师专业成长的社会期待和内部动力都日益高涨。

关键词 幼儿园制度 园本教研 同课异构

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我国普惠性幼儿园制度十年发展历程分析 被引量：10

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作者 王海英 《幼儿教育（教育科学）》 2020年第7期3-8,19,共7页

我国普惠性幼儿园制度建设经历了十年历程,表现出四个推进特点,即从国际环境与研究导向看,普及普惠是世界各国政府的共同治理目标;从文化氛围与舆论诉求看,普惠经济、普惠金融、普惠福利成为新选择;从价值设定与内涵变迁看,从学前教育... 我国普惠性幼儿园制度建设经历了十年历程,表现出四个推进特点,即从国际环境与研究导向看,普及普惠是世界各国政府的共同治理目标;从文化氛围与舆论诉求看,普惠经济、普惠金融、普惠福利成为新选择;从价值设定与内涵变迁看,从学前教育资源不足到普惠性资源不足;从推进逻辑与治理策略看,从政策定位、行动计划到实验试点、督导问责.普惠性幼儿园制度的推进历程中主要存在三方面问题,即普惠性幼儿园保障体系不够完善、普惠性幼儿园教师同工同酬机制有待探索、普惠性民办园扶持政策还不健全.研究者据此提出相应建议. 展开更多

关键词 普惠 普惠性幼儿园制度 发展历程

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幼儿园教育“去小学化”的制度基础及对策建议 被引量：28

3

作者 李相禹 康永祥 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2014年第7期5-10,15,共7页

幼儿园教育"小学化"不仅涉及课程编制和实施的技术性问题,而且其背后有着更深层次的制度成因。幼儿园的培养目标和课程制度、幼儿教师培养培训和待遇保障制度以及学前教育财政投入制度等是导致幼儿园教育"小学化"... 幼儿园教育"小学化"不仅涉及课程编制和实施的技术性问题,而且其背后有着更深层次的制度成因。幼儿园的培养目标和课程制度、幼儿教师培养培训和待遇保障制度以及学前教育财政投入制度等是导致幼儿园教育"小学化"的制度根源。为此,应加强对幼儿园培养目标、课程大纲、办园质量等方面规范和监管的制度建设;同时,系统构建幼儿教师培养培训、待遇保障、资格准入等保障制度,并完善以普惠和质量为导向的学前教育财政投入制度。 展开更多

关键词 幼儿园教育 幼儿园教育“小学化” 幼儿园培养目标 幼儿园课程制度 幼儿教师队伍

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改革企业办园 促进幼教发展 被引量：1

4

作者 熊瑾 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第4期47-48,共2页

关键词 企业 幼儿教育工作 办园模式 幼儿园收费制度 幼教队伍建设 市场竞争机制

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我国幼儿园准入制度的价值再认、困境及突围 被引量：1

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作者 李晓敏 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第3期18-23,共6页

幼儿园准入制度不仅是幼儿、家长权利的重要保障,还是维持和监测幼儿园教育质量的重要手段。由于准入标准本身的不完善、管理出现漏洞以及举办者有意或无意地规避监管,这些因素共同避导致了幼儿园准入制度在实践中遭受了"冷遇"... 幼儿园准入制度不仅是幼儿、家长权利的重要保障,还是维持和监测幼儿园教育质量的重要手段。由于准入标准本身的不完善、管理出现漏洞以及举办者有意或无意地规避监管,这些因素共同避导致了幼儿园准入制度在实践中遭受了"冷遇"。也因为局部地区学位供需矛盾,导致无证园治理困难,准入制度面临"失灵"的尴尬。基于此,政府应该通过立法手段保障幼儿园准入制度的规范化,科学研制准入标准并规范幼儿园登记注册办法,妥善处理"无证幼儿园",同时,还应增加流动人口密集区的学位并合理布局。 展开更多

关键词 幼儿园准入制度 无证园 登记注册 准入标准

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儿童视角下幼儿园班级制度建设的问题与建议

6

作者 郑美佳 王斯腾 《中国教师》 2021年第8期101-104,共4页

幼儿园班级制度建设作为一个新兴的研究领域,近几年受到关注,但关于幼儿园班级制度建设的研究还并不多。研究者从儿童视角出发,选取S市某公立幼儿园29名大班幼儿作为研究对象,采用参与式观察法、访谈法、马赛克方法等,对当前幼儿园班级... 幼儿园班级制度建设作为一个新兴的研究领域,近几年受到关注,但关于幼儿园班级制度建设的研究还并不多。研究者从儿童视角出发,选取S市某公立幼儿园29名大班幼儿作为研究对象,采用参与式观察法、访谈法、马赛克方法等,对当前幼儿园班级制度建设的现状及问题进行分析研究,并有针对性地提出建议,以促进幼儿园班级制度的科学建设与实施。 展开更多

关键词 儿童视角 幼儿园班级制度 问题与建议

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制度建设可提高幼儿园目标管理的有效性

7

作者 邱霞萍 张蕊 《中国校外教育（上旬）》 2012年第2期152-152,共1页

要提高幼儿园的管理水平,就必须研究一整套适合教师成长的科学化的规章制度,切实有效地关心和帮助教师,包括激发成就感,给予有竞争力的薪水等。只有这样才能使教师成为《幼儿园纲要(试行)》中所提的:"幼儿园活动的支持者、合作者&q... 要提高幼儿园的管理水平,就必须研究一整套适合教师成长的科学化的规章制度,切实有效地关心和帮助教师,包括激发成就感,给予有竞争力的薪水等。只有这样才能使教师成为《幼儿园纲要(试行)》中所提的:"幼儿园活动的支持者、合作者",从而为幼儿一生的发展提供可能性。 展开更多

关键词 幼儿园制度 实施机制 有效管理 教师

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我国现行幼儿园教师资格考核中的问题及对策思考 被引量：24

8

作者 孙爱琴 冯晓霞 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期8-10,共3页

在我国,幼儿园教师的资格考核主要针对师范生和非师范生两个群体,但随着教师培养制度的改革和发展,师范院校学生的资格标准已经很难得到保障,针对非师范专业人员的教师资格考试也面临挑战。为了有效改善幼儿园教师资格的考核,应在调查... 在我国,幼儿园教师的资格考核主要针对师范生和非师范生两个群体,但随着教师培养制度的改革和发展,师范院校学生的资格标准已经很难得到保障,针对非师范专业人员的教师资格考试也面临挑战。为了有效改善幼儿园教师资格的考核,应在调查研究的基础上形成专业的、体现地区差异和幼儿园教师工作特殊性的幼儿园教师资格标准;关注培养机构的课程建设和教师资格考试,保证幼儿园教师的质量,并注意与小学教师资格标准及考核保持一致性与连贯性。 展开更多

关键词 幼儿园教师教育 幼儿园教师资格制度 幼儿园教师资格考核

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幼儿园等级评估制度现状考察与批判——基于教育公平的视角 被引量：15

9

作者 黄小莲 陈妍琳 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期15-21,共7页

教育公平是社会公平的重要基础,学前教育的起点公平逐渐成为我国制定学前教育政策的出发点和归宿。针对目前存在的幼儿园等级评估现象,本研究通过对290名不同等级幼儿园教师和家长满意度的调查发现,幼儿园教师和家长对于不同等级幼儿园... 教育公平是社会公平的重要基础,学前教育的起点公平逐渐成为我国制定学前教育政策的出发点和归宿。针对目前存在的幼儿园等级评估现象,本研究通过对290名不同等级幼儿园教师和家长满意度的调查发现,幼儿园教师和家长对于不同等级幼儿园的满意度存在显著差异,幼儿园等级越高,满意度越高。家长普遍认为在不同等级幼儿园,幼儿五大领域的发展存在显著差异。在教育公平视域下,幼儿园评估制度的重心应该从重分等转向促进学前教育资源的均衡配置。首先,在制度导向上应淡化幼儿园分等,鼓励就近入园,保证幼儿受教育的起点公平;其次,在制度设计上应从单一的等级示范园评估走向鼓励多元的特色园建设;第三,在制度安排上应通过评估促进财政转移支付政策帮助弱势幼儿园和弱势群体;第四,在制度实施中应实现幼儿园教师培训机会均等,保证幼儿教育过程公平。 展开更多

关键词 幼儿园等级评估制度 教育公平 教育均衡

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对我国现行幼儿园教师资格制度实施的几点思考 被引量：13

10

作者 钟灵 《红河学院学报》 2009年第4期115-118,共4页

幼儿园教师资格制度是推进我国幼儿园教师专业发展的一项重要措施,但现行的幼儿园教师资格制度在实施中对学前教育关怀不够:幼儿园教师资格制度未能良好发挥其专业保护屏障职能;单一的幼儿园教师资格认定模式难以满足在职幼儿园教师的... 幼儿园教师资格制度是推进我国幼儿园教师专业发展的一项重要措施,但现行的幼儿园教师资格制度在实施中对学前教育关怀不够:幼儿园教师资格制度未能良好发挥其专业保护屏障职能;单一的幼儿园教师资格认定模式难以满足在职幼儿园教师的多样化要求;幼儿园教师资格证的终身制难以促进幼儿园教师专业化发展。本研究从规范幼儿园教师的准入资格、拓宽幼儿园教师获取资格证书渠道和设立幼儿园教师资格证书有效年限三个方面提出改进幼儿园教师资格制度的思考。 展开更多

关键词 幼儿园教师资格制度 幼儿园教师 专业发展

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幼儿园安全制度建设的现状与对策 被引量：1

11

作者 朱雯珊 《宁波教育学院学报》 2017年第1期108-112,共5页

幼儿园安全制度建设是以保护在园幼儿身心皆不受威胁为目的,创立要求幼儿园工作者共同遵守的行为准则和工作规程。调查结果表明:幼儿园在安全制度建设过程中存在意识和行为的脱节;一些主、客观因素,如幼儿园工作者安全意识不全面、国家... 幼儿园安全制度建设是以保护在园幼儿身心皆不受威胁为目的,创立要求幼儿园工作者共同遵守的行为准则和工作规程。调查结果表明:幼儿园在安全制度建设过程中存在意识和行为的脱节;一些主、客观因素,如幼儿园工作者安全意识不全面、国家立法不健全、资金支持不充裕等会影响到幼儿园安全制度建设的成效。针对此现状,笔者分别向幼儿园、家庭和国家提出了建议,包括强化危机意识,幼儿园进一步加强与家庭及社区的有效沟通,国家为幼儿园安全制度建设的实施提供支持条件等。 展开更多

关键词 幼儿园安全制度建设 幼儿园管理 现状 对策

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对我国幼儿园教师资格制度的思考——台湾幼儿园教师资格制度之启示 被引量：1

12

作者 唐君 任平 《沙洋师范高等专科学校学报》 2012年第3期26-30,共5页

我国自实施幼儿园教师资格制度以来,幼儿园教师专业发展取得了一定成效,但由于对我国学前教育的特殊性的研究深度不够,幼儿园教师资格制度的实施存在着种种问题。他山之石可以攻玉,通过对台湾幼儿园教师资格制度的研究,针对目前我国幼... 我国自实施幼儿园教师资格制度以来,幼儿园教师专业发展取得了一定成效,但由于对我国学前教育的特殊性的研究深度不够,幼儿园教师资格制度的实施存在着种种问题。他山之石可以攻玉,通过对台湾幼儿园教师资格制度的研究,针对目前我国幼儿园教师资格制度的相关问题提出了一些改善建议。 展开更多

关键词 幼儿园教师资格制度 台湾幼儿园教师资格

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现行幼儿园教师资格制度存在的问题及对策思考

13

作者 王蕾 王海英 《早期教育（幼教·教育科研）》 2019年第2期26-29,共4页

幼儿园教师资格制度自诞生之初就被赋予保障教师专业性、促进教师专业发展的重要使命,然而在实践场域中,不断演变为选拔合格教师的入门达标考试制度。因而,促使幼儿园教师资格制度向幼儿园教师专业发展的初衷回归是必然要求。对照这一初... 幼儿园教师资格制度自诞生之初就被赋予保障教师专业性、促进教师专业发展的重要使命,然而在实践场域中,不断演变为选拔合格教师的入门达标考试制度。因而,促使幼儿园教师资格制度向幼儿园教师专业发展的初衷回归是必然要求。对照这一初衷,当下我国幼儿园教师资格制度仍然存在诸多问题。为寻求这些问题的解决路径,其基础是充分肯定幼儿园教师资格证的特殊性和不可替代性,重点在于促进幼儿园教师资格考试效能的充分发挥,推动幼儿园教师资格制度向动态化方向发展则是实现初衷回归的必然导向。 展开更多

关键词 幼儿园教师 专业发展 幼儿园教师资格制度

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如何制定和完善幼儿园课程管理制度

14

作者 钱祝英 《文教资料》 2009年第23期163-164,共2页

完善幼儿园课程管理制度的目的在于满足本园和幼儿发展的需要，使课程更贴近、更适合本园的教育对象与本园的发展的实际。本文作者从本园幼儿的发展现状，现实的需要，发展的特点，园长、教师、家长的状况出发．从管理上提出幼儿园课程... 完善幼儿园课程管理制度的目的在于满足本园和幼儿发展的需要，使课程更贴近、更适合本园的教育对象与本园的发展的实际。本文作者从本园幼儿的发展现状，现实的需要，发展的特点，园长、教师、家长的状况出发．从管理上提出幼儿园课程管理制度的想法和改进措施。主要体现在课程组织、课程研园本训、课程评价体系上。 展开更多

关键词 课程组织 幼儿园课程管理制度 改进措施

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河北省幼儿园收费定价制度的现状研究

15

作者 张一童 《市场周刊》 2016年第11期27-28,共2页

文章在对河北省石家庄市、邢台市、衡水市以及保定市进行实地走访调研的基础上,对河北省当前幼儿园收费定价的现状以及当前收费定价制度所带来的积极影响进行了研究。

关键词 河北省 幼儿园收费定价制度 积极作用

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“人本化”的幼儿园制度文化建设

16

作者 路璐 《教育界（高等教育）》 2012年第5期104-104,共1页

幼儿园制度文化既是幼儿园精神文化的外在显现，也是幼儿园物质文化建设的有力保障，在幼儿园文化中，制度文化的建设具有十分重要的作用。教育的出发点和归宿都是“人的发展”，在幼儿园制度文化建设的过程中，应始终贯穿以人为本的理... 幼儿园制度文化既是幼儿园精神文化的外在显现，也是幼儿园物质文化建设的有力保障，在幼儿园文化中，制度文化的建设具有十分重要的作用。教育的出发点和归宿都是“人的发展”，在幼儿园制度文化建设的过程中，应始终贯穿以人为本的理念，为幼儿和教师的身心健康发展提供制度保障。 展开更多

关键词 以人为本 幼儿园制度文化 幼儿园制度文化建设

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对幼儿园班级制度化生活异化现象的反思

17

作者 许丽娟 张学冬 崔慧慧 《科教导刊（电子版）》 2013年第26期22-22,共1页

幼儿园班级制度化生活是指幼儿在群体生活制度及常规规范下的一种程式化、组织化、角色化的生活事实。目前幼儿园班级制度化生活异化现象突出，本文重点描述现状，并针对现状进行了原因和对策分析。

关键词 幼儿园班级制度化生活 异化 思考

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