幼儿同伴关系问题及交往能力培养的思考 被引量：12

1

作者 喻小琴 《基础教育研究》 2006年第7期49-51,共3页

同伴关系是人际关系的主要组成部分,它在儿童社会化和身心全面健康发展过程中起着极其重要的作用。积极良好的同伴关系是幼儿心理健康发展的重要精神环境。本文通过对同伴交往的现状及问题存在的原因分析,探寻了培养幼儿同伴交往能力的... 同伴关系是人际关系的主要组成部分,它在儿童社会化和身心全面健康发展过程中起着极其重要的作用。积极良好的同伴关系是幼儿心理健康发展的重要精神环境。本文通过对同伴交往的现状及问题存在的原因分析,探寻了培养幼儿同伴交往能力的教育策略。 展开更多

关键词 幼儿同伴 交往能力 培养

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社会文化发展理论视角下的幼儿同伴合作学习研究 被引量：3

2

作者 赵洁 《南昌教育学院学报》 2012年第8期146-,149,共2页

认知发展的社会文化理论的核心观点认为"发展在社会交互中产生",它强调和重视社会文化环境对学习的影响,认为学习在社会交互作用中发生,知识是在社会性的协商与合作和个体独立思考等因素相互作用的基础上建构起来的。幼儿同... 认知发展的社会文化理论的核心观点认为"发展在社会交互中产生",它强调和重视社会文化环境对学习的影响,认为学习在社会交互作用中发生,知识是在社会性的协商与合作和个体独立思考等因素相互作用的基础上建构起来的。幼儿同伴合作学习的价值主要是:有助于建立良好的人际互动,激励幼儿的探索欲望等。 展开更多

关键词 社会文化发展理论 幼儿同伴 合作学习

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共享活动区游戏中提高幼儿同伴交往水平的实施策略

3

作者 许雪芳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第3期9-12,共4页

在幼儿的成长发展实践中,良好的同伴交往能力是非常重要的,也是促进他们健康茁壮成长的基本要素。特别是在当前集体性发展环境下,具备良好的交往能力对于幼儿适应社会发展、实现综合发展意义重大。共享区域游戏旨在组织幼儿在共享活动... 在幼儿的成长发展实践中,良好的同伴交往能力是非常重要的,也是促进他们健康茁壮成长的基本要素。特别是在当前集体性发展环境下,具备良好的交往能力对于幼儿适应社会发展、实现综合发展意义重大。共享区域游戏旨在组织幼儿在共享活动区域内进行自我选择与协调,鼓励幼儿通过掌握的社会交往技术在与幼儿的相处中满足自己的需求或协调同伴间的需求矛盾,以自我为中心达成游戏平衡。为此,在幼儿教育实践中,要注重依托于科学的共享活动区域游戏,行之有效地提升幼儿的整体沟通交往能力。 展开更多

关键词 共享活动 区域游戏 幼儿同伴 交往水平 实施策略

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幼儿同伴交往中混龄交往的研究

4

作者 龙万琴 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第35期68-69,共2页

随着二胎政策的放开,社会上独生子女的数量和比例依然在快速提升,独生子女在家庭中的地位也越来高,随着而来的就是大量"小仙女""小少爷"的出现。独生子女由于家庭独特地位,其必然产生自我意识较强的现象,缺少谦让... 随着二胎政策的放开,社会上独生子女的数量和比例依然在快速提升,独生子女在家庭中的地位也越来高,随着而来的就是大量"小仙女""小少爷"的出现。独生子女由于家庭独特地位,其必然产生自我意识较强的现象,缺少谦让和与其他人交流的意愿。幼儿同伴混龄交往作为幼儿教育的形式,在解决独生子女性格培养方面起到了非常重要的作用,起到了非常重要的积极作用。本文从幼儿同伴混龄交往存在的问题入手,提出提升幼儿同伴混龄交往水平的策略. 展开更多

关键词 幼儿同伴 混龄交往 交往策略

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祖父母教养与幼儿同伴交往能力的关系 被引量：25

5

作者 嵩钰佳 邓丽华 +2 位作者 申美玲 蔡珊 王波 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期17-23,共7页

祖父母参与教养已经逐渐成为我国目前家庭教育的主要形态,本研究通过问卷对哈尔滨市5所幼儿园419名小班幼儿进行调查,结果发现祖父母教养总体表现为对幼儿关心、爱护较多,管束、要求较少。在教养方式的养育维度上,祖母相比于祖父给了幼... 祖父母参与教养已经逐渐成为我国目前家庭教育的主要形态,本研究通过问卷对哈尔滨市5所幼儿园419名小班幼儿进行调查,结果发现祖父母教养总体表现为对幼儿关心、爱护较多,管束、要求较少。在教养方式的养育维度上,祖母相比于祖父给了幼儿更多关注和温暖。在心理压力维度上,祖父母差异不显著。祖父母教养不受与幼儿父母相处情况、祖父母身体状况、祖父母年龄等因素的影响;在幼儿同伴交往方面,男孩的社会主动性强于女孩,但在语言与非语言交往能力上,女孩的表现好于男孩。幼儿月龄越大,其同伴交往能力也越强,在语言与非语言交往能力、社会主动性上的表现越好,社交障碍越少;在祖父母教养方式与幼儿同伴交往能力的关系上,祖父母教养方式的养育维度与幼儿同伴交往能力的总分、语言与非语言交往能力、社会主动性呈现显著正相关,心理压力与亲社会行为呈现显著负相关,即给予更多关爱和温暖的祖父母教养方式能促进幼儿同伴交往能力的发展。鉴于当前我国祖父母参与幼儿教养的普遍性,今后应明确祖父母不仅要承担"养"的职责,同时也应承担"教"的职责;应鼓励祖父母在教养中给予幼儿更多的积极情感和行为支持;在家庭早期教育培训中,应重视对祖父母进行儿童教育理念和教养方式方面的培训,以提高祖父母的教养能力,从而更好地促进幼儿全面健康发展。 展开更多

关键词 祖父母教养 教养方式 幼儿同伴交往

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基于气质评定的幼儿同伴关系促进实验 被引量：9

6

作者 刘文 梁楠 杨丽珠 《学前教育研究》 北大核心 2007年第5期28-31,共4页

本研究属于现场实验。实验的目的是从幼儿气质特征出发,探讨幼儿同伴关系促进的有效途径。选取某所幼儿园小、中、大三个平行班166名幼儿作为实验对象,通过教师的气质评定和同伴提名法来确定气质特点和同伴关系水平,然后概括出社交劣势... 本研究属于现场实验。实验的目的是从幼儿气质特征出发,探讨幼儿同伴关系促进的有效途径。选取某所幼儿园小、中、大三个平行班166名幼儿作为实验对象,通过教师的气质评定和同伴提名法来确定气质特点和同伴关系水平,然后概括出社交劣势幼儿的气质特点,并根据其气质消极因素,编制教育活动的实验因子。在幼儿园小、中、大班进行为期一年的促进实验研究,结果表明:从幼儿气质特点入手设计的干预教育活动能有效地改变社交劣势地位幼儿的同伴关系。 展开更多

关键词 气质 幼儿同伴关系 社交劣势幼儿

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角色游戏中促进幼儿交往行为的观察与研究——以中班幼儿“超市”游戏为例

7

作者 陈晓雅 《山西教育（幼教）》 2024年第3期58-59,共2页

角色游戏是一种自主性比较强的游戏,幼儿在游戏中常会与同伴发生互动交往行为。但是,教师通过观察发现,幼儿同伴交往能力的个体差异较大,有的幼儿会主动寻找伙伴,善于处理同伴交往中的问题,而有的幼儿则不会与同伴相处,经常和同伴发生... 角色游戏是一种自主性比较强的游戏,幼儿在游戏中常会与同伴发生互动交往行为。但是,教师通过观察发现,幼儿同伴交往能力的个体差异较大,有的幼儿会主动寻找伙伴,善于处理同伴交往中的问题,而有的幼儿则不会与同伴相处,经常和同伴发生一些矛盾或冲突,却又不知道如何去解决。因此,如何在角色游戏中更好地促进幼儿同伴交往能力的发展,推动幼儿游戏向更高水平发展,需要我们进一步思考。本文以中班“超市”游戏为例展开研究。 展开更多

关键词 角色游戏 幼儿游戏 中班幼儿 互动交往 同伴交往 幼儿同伴交往能力 个体差异 幼儿交往行为

原文传递

在游戏情境中提升中大班幼儿合作能力

8

作者 戴春蕾 《启蒙》 2024年第8期14-15,共2页

幼儿同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容,在幼儿成长过程中起着至关重要的作用。就社会领域合作方面而言,有专家曾指出:“21世纪的成功者将是全面发展的人、善于与他人合作共处的人。”我们关注幼儿一日生活中的各个环节,设计了大量的... 幼儿同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容,在幼儿成长过程中起着至关重要的作用。就社会领域合作方面而言,有专家曾指出:“21世纪的成功者将是全面发展的人、善于与他人合作共处的人。”我们关注幼儿一日生活中的各个环节,设计了大量的情境游戏。 展开更多

关键词 幼儿社会化 游戏情境 幼儿成长 情境游戏 中大班幼儿 幼儿一日生活 幼儿同伴交往能力 全面发展的人

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基于心理理论的幼儿同伴交往策略指导探析 被引量：5

9

作者 徐雪 胥兴春 《教育探索》 北大核心 2015年第2期40-43,共4页

心理理论对幼儿同伴交往的作用有:幼儿对同伴交往情境的正确分析,促进其社交安全感的获得;幼儿对同伴交往策略的合理选择,促进其良好同伴关系的形成;幼儿对同伴交往行为的深刻反思,促进其心理移情能力的提升。教师可以运用心理理论对幼... 心理理论对幼儿同伴交往的作用有:幼儿对同伴交往情境的正确分析,促进其社交安全感的获得;幼儿对同伴交往策略的合理选择,促进其良好同伴关系的形成;幼儿对同伴交往行为的深刻反思,促进其心理移情能力的提升。教师可以运用心理理论对幼儿同伴交往策略进行以下指导:引导幼儿使用正向策略,建立合理的交往观念;重视幼儿体验,引导儿童正确分析他人的心理状态;创设同伴交往情境,丰富幼儿的交往经验;引导幼儿自我反思,交流共享内心的体验。 展开更多

关键词 心理理论 幼儿同伴交往 策略指导

原文传递

幼儿同伴交往中的拒绝行为 被引量：3

10

作者 丰新娜 《幼儿教育（教育科学）》 2008年第1期29-33,共5页

拒绝是幼儿在同伴交往中经常出现的一种行为,分析幼儿同伴交往中拒绝行为的特征及产生原因等可以帮助我们了解幼儿社会生活的事实。研究者以幼儿园实地观察记录的案例为第一手资料,分析幼儿同伴交往中拒绝行为的发生、发展,探讨教师的... 拒绝是幼儿在同伴交往中经常出现的一种行为,分析幼儿同伴交往中拒绝行为的特征及产生原因等可以帮助我们了解幼儿社会生活的事实。研究者以幼儿园实地观察记录的案例为第一手资料,分析幼儿同伴交往中拒绝行为的发生、发展,探讨教师的教育契机和干预策略,为教师提供一些有启发性的教育思路,以促进幼儿社会性的良好发展。 展开更多

关键词 幼儿同伴交往 拒绝行为 交往策略 同伴冲突

原文传递

母亲守门行为对幼儿同伴交往能力的影响——父亲参与教养的中介效应 被引量：1

11

作者 陈冉 徐东 郭芹 《陕西学前师范学院学报》 2023年第6期63-71,共9页

为探讨母亲守门行为、幼儿同伴交往能力和父亲参与教养之间的关系,采用母亲守门行为量表、幼儿同伴交往能力量表、父亲参与教养问卷对四川省三所幼儿园内241名幼儿父母进行调查。结果发现:1)母亲守门行为显著负向预测幼儿同伴交往能力... 为探讨母亲守门行为、幼儿同伴交往能力和父亲参与教养之间的关系,采用母亲守门行为量表、幼儿同伴交往能力量表、父亲参与教养问卷对四川省三所幼儿园内241名幼儿父母进行调查。结果发现:1)母亲守门行为显著负向预测幼儿同伴交往能力、母亲守门行为显著负向预测父亲参与教养;2)母亲守门行为可直接影响幼儿同伴交往能力,也可通过父亲参与教养间接作用于幼儿同伴交往能力。研究结果显示,母亲的开门行为与父亲有效参与幼儿教养能够提升幼儿的同伴交往能力。 展开更多

关键词 母亲守门行为 幼儿同伴交往能力 父亲参与教养 中介效应

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借助共情理念助力幼儿提升冲突解决能力

12

作者 史亚莉 《学前教育》 2023年第17期60-62,共3页

冲突是人际交往过程中难免会遇到的情况。幼儿在日常的同伴交往过程中也经常会遇到冲突情境。提升幼儿解决冲突的能力,一方面能够提高幼儿的同伴交往水平,另一方面也有助于提升幼儿的自信心。然而,我们发现当幼儿之间发生冲突时,教师常... 冲突是人际交往过程中难免会遇到的情况。幼儿在日常的同伴交往过程中也经常会遇到冲突情境。提升幼儿解决冲突的能力,一方面能够提高幼儿的同伴交往水平,另一方面也有助于提升幼儿的自信心。然而,我们发现当幼儿之间发生冲突时,教师常规的应对方式往往对提升幼儿解决冲突的能力帮助不大,甚至会阻碍幼儿同伴交往能力的发展。 展开更多

关键词 同伴交往 冲突解决 人际交往过程 冲突情境 幼儿同伴交往能力 自信心 解决冲突 应对方式

原文传递

家长如何正确处理幼儿同伴冲突 被引量：3

13

作者 王学坚 张秀丽 《黑龙江教育学院学报》 2008年第4期60-61,共2页

在传统观念里,"幼儿同伴冲突"往往是消极行为的代名词。随着时代发展、知识更新,这些所谓的"消极行为"在现代教育观中被重新赋予了积极的意义,即在幼儿生活中,同伴冲突也是有教育价值的。家长要想正确处理幼儿同伴... 在传统观念里,"幼儿同伴冲突"往往是消极行为的代名词。随着时代发展、知识更新,这些所谓的"消极行为"在现代教育观中被重新赋予了积极的意义,即在幼儿生活中,同伴冲突也是有教育价值的。家长要想正确处理幼儿同伴冲突,可以从以下几个方面着手:分析幼儿同伴冲突产生的原因,明确幼儿同伴冲突的特点,了解幼儿同伴冲突的价值。 展开更多

关键词 幼儿同伴冲突 原因 特点 价值

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不同社交地位幼儿的人际认知问题解决技能特点比较 被引量：3

14

作者 王美芳 张栋玲 隋莉晖 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第10期23-27,共5页

以253名中班和大班幼儿为被试,本研究分别采用个别访谈法和同伴提名法测查幼儿的人际认知问题解决技能和社交地位,探讨不同社交地位幼儿的人际认知问题解决技能的特点。结果表明,不同社交地位幼儿人际认知问题解决技能存在显著差异。受... 以253名中班和大班幼儿为被试,本研究分别采用个别访谈法和同伴提名法测查幼儿的人际认知问题解决技能和社交地位,探讨不同社交地位幼儿的人际认知问题解决技能的特点。结果表明,不同社交地位幼儿人际认知问题解决技能存在显著差异。受欢迎幼儿和矛盾型幼儿人际认知问题解决技能的各个方面(人际问题解决策略数量、策略有效性、理解人际问题起因的能力和预测后果的能力)都高于其他幼儿;被拒绝幼儿问题解决策略数量多,但是策略有效性、理解人际问题起因的能力和预测后果的能力都较低;被忽视幼儿人际认知问题解决技能的各个方面都较低;一般幼儿的人际认知问题解决技能处于中间水平。 展开更多

关键词 人际认知问题解决技能 社交地位 幼儿同伴交往

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教师介入幼儿同伴冲突的策略与其气质的关系研究 被引量：4

15

作者 秦洪蕾 胥兴春 《现代中小学教育》 北大核心 2014年第4期94-97,共4页

在幼儿的同伴冲突中,教师扮演着重要的角色,教师的介入策略直接影响到冲突的解决。不同的气质类型会影响教师介入幼儿同伴冲突策略的选择。本研究通过问卷调查的方式探讨了教师介入幼儿同伴冲突策略的现状及其与教师气质的关系。结果表... 在幼儿的同伴冲突中,教师扮演着重要的角色,教师的介入策略直接影响到冲突的解决。不同的气质类型会影响教师介入幼儿同伴冲突策略的选择。本研究通过问卷调查的方式探讨了教师介入幼儿同伴冲突策略的现状及其与教师气质的关系。结果表明教师所使用的介入策略因教师气质的不同而存在显著差异,教师气质的情绪性和活动性对其介入策略有重要的影响。 展开更多

关键词 幼儿同伴冲突 介入策略 教师气质

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家庭视野下幼儿同伴交往的问题及对策研究——以城市5岁～6岁独生子女为例 被引量：3

16

作者 汪小琼 《早期教育（幼教·教育科研）》 2012年第2期26-28,共3页

本文选取无锡和淮北的几所幼儿园,以5岁～6岁独生子女为研究对象,采用给家长发放问卷和访谈的形式对幼儿同伴交往的现状进行调查,分析影响幼儿同伴交往的因素,并就如何培养幼儿的亲社会行为提出若干建议,以促进幼儿社会性的良好发展。

关键词 家长态度 幼儿同伴交往 独生子女

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教师介入幼儿同伴冲突的指导探析——以矛盾分析法为视角 被引量：3

17

作者 郑卫 胥兴春 《教育与教学研究》 2016年第9期49-52,94,共5页

矛盾分析法是认识事物的根本方法,它能指导教师更加客观地介入到幼儿同伴冲突之中。矛盾分析法对教师介入幼儿同伴冲突的理性价值有:一分为二地看问题,有助于教师树立正确的同伴冲突观念;具体问题具体分析,善于把握介入幼儿冲突的时机;&... 矛盾分析法是认识事物的根本方法,它能指导教师更加客观地介入到幼儿同伴冲突之中。矛盾分析法对教师介入幼儿同伴冲突的理性价值有:一分为二地看问题,有助于教师树立正确的同伴冲突观念;具体问题具体分析,善于把握介入幼儿冲突的时机;"两点论"与"重点论"的统一,有利于明确介入同伴冲突的目的。教师合理利用矛盾分析法,指导幼儿处理同伴冲突:相信同伴冲突中包含同一性,提供幼儿自主解决冲突的机会;了解幼儿冲突的特殊性,当幼儿遇到困难时提供及时的帮助;帮助幼儿提升社会交往技能是重点,其语言表达能力的培养是关键。 展开更多

关键词 幼儿同伴冲突 教师介入 矛盾分析法

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幼儿游戏中同伴冲突解决策略的现状及建议 被引量：3

18

作者 王小鹤 卢欢娜 《陕西学前师范学院学报》 2018年第1期78-82,共5页

游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿进行社会交往的主要形式之一。幼儿游戏中同伴冲突对幼儿社会性的发展具有积极意义,幼儿及教师对同伴冲突的应对方式直接影响到幼儿社会性的发展。本研究采用观察法通过对幼儿园一日活动中幼儿游戏同伴... 游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿进行社会交往的主要形式之一。幼儿游戏中同伴冲突对幼儿社会性的发展具有积极意义,幼儿及教师对同伴冲突的应对方式直接影响到幼儿社会性的发展。本研究采用观察法通过对幼儿园一日活动中幼儿游戏同伴冲突现状进行研究,发现教师和幼儿在应对和解决冲突中多用消极解决策略:幼儿解决策略较多使用攻击性行为、互不相让、威胁命令;教师解决策略较多使用粗暴制止、独断专制、简单安抚、延迟处理。这些解决问题的方法易导致幼儿同伴间关系紧张,对教师缺乏信任,教师也会错失教育时机。由此,对幼儿及教师在应对冲突时存在的问题进行了分析,并提出了相应策略。 展开更多

关键词 !游戏 幼儿同伴冲突 解决策略

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合作游戏对幼儿同伴交往能力发展的影响浅析 被引量：2

19

作者 陶艳 《内蒙古教育（B）》 2018年第11期35-36,共2页

幼儿的同伴关系是幼儿社会化的重要标志,是指幼儿与幼儿在日常生活中共同交往,建立良好友谊的过程。幼儿园是幼儿离开家庭进入的一个新的集体环境,与班级其他伙伴沟通交流、相互影响的过程。在这一阶段,幼儿主要以在游戏中发展友谊关系... 幼儿的同伴关系是幼儿社会化的重要标志,是指幼儿与幼儿在日常生活中共同交往,建立良好友谊的过程。幼儿园是幼儿离开家庭进入的一个新的集体环境,与班级其他伙伴沟通交流、相互影响的过程。在这一阶段,幼儿主要以在游戏中发展友谊关系,以及伙伴之间相互帮助和相互喜欢为主要基础,通过合作游戏的活动,加强与外界的联系,逐步去除自我中心化的心理特征,实现社会化。因此,合作游戏对发展幼儿的同伴交往能力和提高幼儿认知水平,具有重要的意义。幼儿的同伴关系指的是幼儿和幼儿之间建立和发展同龄人之间的人际关系。同伴交往是去个性化和中心化,实现社会化的重要标志,同时也是个体心理发展的需要。随着幼儿年龄的增长和心理发展的日益成熟,幼儿与成年人交往越来越少,愿意与同龄小伙伴一起玩耍,在人际交往中逐渐获得自主性,在与同龄人交往过程中,没有来自成年人的管教与约束,在平等的关系中,幼儿充分表现自我,在愉快的环境里收获快乐。 展开更多

关键词 合作游戏 幼儿同伴交往 社会化

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幼儿同伴冲突的处理方式及教育影响 被引量：2

20

作者 张莉萍 《教育导刊（下半月）》 2016年第6期21-24,共4页

同伴冲突是幼儿集体生活中不可避免的现象,教师处理幼儿同伴冲突的不同方式对幼儿社会性发展产生不同影响。了解幼儿同伴冲突发生的原因,采取正确的处理方式,有助于提高幼儿自主解决冲突的能力。

关键词 幼儿同伴冲突 处理方式 教育影响

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