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题名关于幼小衔接中幼儿前书写活动的探索
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作者
金齐月
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机构
安徽省滁州市凤阳县三府幼儿园
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出处
《当代学前教育》
2014年第3期20-21,共2页
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文摘
近年来随着幼教改革的不断深入,对于幼儿书写问题的争议日益高涨。我国教育部于2001年颁布了新的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,其中明确指出:要"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣","引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能"。幼儿期的前书写对幼儿发展十分有益。本文针对目前幼儿前书写活动的现状,提出了开展幼儿前书写活动的准备和具体方法。
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关键词
幼儿前书写活动
意义
现状
策略
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名幼小衔接视域下幼儿园前书写活动的策略与实践研究
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作者
黄咏春
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机构
江苏省苏州市吴江区苏州湾外国语学校
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出处
《求知导刊》
2024年第12期131-133,共3页
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文摘
随着教育改革的深入推进,幼小衔接问题日益受到人们的关注。幼儿园与小学是两个密切相关但又截然不同的教育阶段,如何实现幼小衔接平稳过渡,帮助幼儿顺利适应新的学习和生活环境,是教育领域亟待解决的问题。前书写活动作为幼儿园教育的重要组成部分,对于培养幼儿的书写能力和书面表达能力具有重要意义。但当前幼儿园前书写活动存在诸多问题,影响了活动的效果和幼儿的发展。本文从幼小衔接的视角出发,探讨幼儿园前书写活动的策略。
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关键词
幼小衔接
幼儿园前书写活动
教学策略
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
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