幼专院校“国学经典诵读”课程的探索与实践 被引量：4

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作者 黄海艳 《教育与职业》 北大核心 2014年第35期158-160,共3页

"国学热"是近几十年来中国教育领域不容回避的问题,然而由于幼儿国学教育师资的匮乏,幼专院校的国学课程应运而生。此课程以提升学生职业素养、人文素养和国学素养、传承文化、传递文明为目标,坚持教学内容选取的元典性、针... "国学热"是近几十年来中国教育领域不容回避的问题,然而由于幼儿国学教育师资的匮乏,幼专院校的国学课程应运而生。此课程以提升学生职业素养、人文素养和国学素养、传承文化、传递文明为目标,坚持教学内容选取的元典性、针对性、可持续性原则,初步形成经典导读、蒙学选读、诗词赏读的三大教学模块和诵思结合、知行合一的实践教学特色,在教学做中得到了德智能的统一。 展开更多

关键词 幼专院校 “国学经典诵读”课程 教学内容

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在国学经典中渗透生命道德教育 被引量：2

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作者 姜媛 《湖北函授大学学报》 2012年第8期22-23,共2页

本文针对当前社会出现的一些大学生素养缺失的现象和幼专院校大学生的生命道德教育存在的盲点和问题,分析了大学生进行生命道德教育的必要性,阐述了对幼专院校的大学生进行诵读经典的合理性,并提出了在国学经典中如何渗透生命道德教育... 本文针对当前社会出现的一些大学生素养缺失的现象和幼专院校大学生的生命道德教育存在的盲点和问题,分析了大学生进行生命道德教育的必要性,阐述了对幼专院校的大学生进行诵读经典的合理性,并提出了在国学经典中如何渗透生命道德教育的途径。 展开更多

关键词 国学经典 生命道德教育 幼专院校 大学生

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幼教专业设置存在的问题及对策研究——基于28所幼专院校专业设置数据分析 被引量：3

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作者 黄姣华 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第S1期125-127,129,共4页

当前幼专院校专业设置存在专业覆盖面窄、专业领域发展不平衡、学前教育专业方向多、非师范类专业发展艰难等问题。以学前教育为核心,适当拓展师范类专业;采取大综合培养与分方向发展方式满足行业需求;建立多元主体参与专业设置组织机制... 当前幼专院校专业设置存在专业覆盖面窄、专业领域发展不平衡、学前教育专业方向多、非师范类专业发展艰难等问题。以学前教育为核心,适当拓展师范类专业;采取大综合培养与分方向发展方式满足行业需求;建立多元主体参与专业设置组织机制;整合学校资源,对接市场需求,创新非师范专业发展路径。优化幼专院校专业结构是推动幼专院校持续发展的重要途径。 展开更多

关键词 幼专院校 专业设置 专业结构

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幼儿师范高等专科学校特色发展路径探析

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作者 韦微 《教育导刊（下半月）》 2020年第12期56-59,共4页

特色发展是高校具备核心竞争力的关键因素。幼专院校要重视特色发展。当前幼专院校存在专业发展特色不足、忽视校园文化生成等状况。幼专院校的特色发展路径是明确办学理念、突出专业特色并构建特色课程体系、着力建设特色校园文化。

关键词 幼专院校 特色发展 高校特色

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浅析中华优秀传统文化融入到幼专院校学生特色活动的必要性

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作者 李德宁 孙剑爽 《才智》 2018年第7期85-86,共2页

中华优秀传统文化是中华民族的精神瑰宝,是当代大学生思想政治教育的重要内容之一,而学生活动又是大学生校园生活的重要组成部分,如何将优秀传统文化融入到当代幼专院校学生的特色活动中去,具有重要而深远的意义。

关键词 中华优秀传统文化 幼专院校 学生特色活动 必要性

原文传递

幼专院校专业设置的现状及其对策——基于对39所幼专院校专业设置情况的统计分析

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作者 潘婷婷 《西部素质教育》 2019年第22期221-222,共2页

文章首先分析了39所幼专院校专业设置情况和专业设置存在的问题,然后论述了幼专院校专业设置的策略,包括以学前教育为基础,适当拓展相关专业;错位发展,专业设置特色化;优化课程体系,提升专业内涵;建立"双师型"教学队伍,保障... 文章首先分析了39所幼专院校专业设置情况和专业设置存在的问题,然后论述了幼专院校专业设置的策略,包括以学前教育为基础,适当拓展相关专业;错位发展,专业设置特色化;优化课程体系,提升专业内涵;建立"双师型"教学队伍,保障专业建设。 展开更多

关键词 幼专院校 专业设置 课程体系

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基于核心素养的幼专院校文学类课程的重建

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作者 王敏 《文化创新比较研究》 2018年第24期35-35,37,共2页

核心素养既是幼专院校文学类课程体系建设的指导性纲领,又是培养高素质的应用型人才的终极导向。基于核心素养的幼专院校文学类课程体系的建设,需要打破单一的"领域/科目"的限制,整合课程资源;需要突破狭隘的教材观,构建有效... 核心素养既是幼专院校文学类课程体系建设的指导性纲领,又是培养高素质的应用型人才的终极导向。基于核心素养的幼专院校文学类课程体系的建设,需要打破单一的"领域/科目"的限制,整合课程资源;需要突破狭隘的教材观,构建有效的学习任务群;需要嵌入"信息化"的现代教学方式,提供开放性的教学视野。 展开更多

关键词 核心素养 幼专院校 文学类课程

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“新学习时代”幼专院校古诗词美育教学的改革策略

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作者 刘岩 《长春教育学院学报》 2017年第9期62-63,共2页

同每位学生共同商定古诗词课程的学习目标;采用"慢学习"节奏,以"冥想"方式细品古诗词中的美;以诗词大赛、课前练讲、开通古诗词微信公众号的形式促进学生对古诗词的学习和感悟;以音舞、书画、儿童剧的形式解读古诗... 同每位学生共同商定古诗词课程的学习目标;采用"慢学习"节奏,以"冥想"方式细品古诗词中的美;以诗词大赛、课前练讲、开通古诗词微信公众号的形式促进学生对古诗词的学习和感悟;以音舞、书画、儿童剧的形式解读古诗词中的美;都是古诗词美育教学改革的新方向。诸多策略的教学,能使古诗词的美在学生身上实现内化于心、外化于形。 展开更多

关键词 新学习时代 幼专院校 古诗词 美育 教学改革

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幼专院校毕业生与用人单位相互满意度研究——以石家庄幼儿师范高等专科学校为例

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作者 王倩 杨培 《科技资讯》 2019年第20期214-215,共2页

该文通过对幼专院校毕业生与用人单位相互满意度现状进行调查,以石家庄幼儿师范高等专科学校为例,对2016—2018届毕业生和其主要就业单位实施问卷调查。绝大多数用人单位对毕业生感到非常满意,而毕业生对自身就业状况的满意度评分虽整... 该文通过对幼专院校毕业生与用人单位相互满意度现状进行调查,以石家庄幼儿师范高等专科学校为例,对2016—2018届毕业生和其主要就业单位实施问卷调查。绝大多数用人单位对毕业生感到非常满意,而毕业生对自身就业状况的满意度评分虽整体良好,但未与用人单位满意度相匹配,主要体现在收入水平。该文从政府、幼专院校、用人单位及毕业生方面入手,提出对策和建议。 展开更多

关键词 幼专院校 毕业生 用人单位 满意度 收入水平

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基于核心素养的幼专院校文学类课程的重建

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作者 王敏 《文化创新比较研究》 2018年第27期144-145,共2页

核心素养既是幼专院校文学类课程体系建设的指导性纲领,又是培养高素质的应用型人才的终极导向。基于核心素养的幼专院校文学类课程体系的建设,需要打破单一的"领域/科目"的限制,整合课程资源;需要突破狭隘的教材观,构建有效... 核心素养既是幼专院校文学类课程体系建设的指导性纲领,又是培养高素质的应用型人才的终极导向。基于核心素养的幼专院校文学类课程体系的建设,需要打破单一的"领域/科目"的限制,整合课程资源;需要突破狭隘的教材观,构建有效的学习任务群;需要嵌入"信息化"的现代教学方式,提供开放性的教学视野。 展开更多

关键词 核心素养 幼专院校 文学类课程

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幼专生计算机公共课的个性化研究

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作者 穆庆华 《济南职业学院学报》 2015年第1期64-66,共3页

当前幼专院校计算机公共课的总体现状是,满足不了学生的个性化学习需求,此文以人才培养和个性化学习为宗旨,对幼专院校计算机学科的层次定位、个性化教材的选择以及针对工作环境与需求而研发个性化教学设计,从而确立幼专院校计算机公共... 当前幼专院校计算机公共课的总体现状是,满足不了学生的个性化学习需求,此文以人才培养和个性化学习为宗旨,对幼专院校计算机学科的层次定位、个性化教材的选择以及针对工作环境与需求而研发个性化教学设计,从而确立幼专院校计算机公共课的改革方向,培养出更多更好的既掌握本专业又有很高信息素养的新型幼儿教师。 展开更多

关键词 幼专院校 个性化 计算机公共课

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