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基于APOS理论的初中平面几何教学的题组设计研究 被引量：1
1
作者 仲康康 《鞍山师范学院学报》 2018年第2期29-32,共4页
APOS理论将数学概念教学分为操作、过程、对象和图式4个阶段.本文以角平分线性质及相关知识训练的题组设计为例,阐述如何利用APOS理论进行平面几何题组教学.分析了操作、过程、对象和图式4个阶段在平面几何解题教学意义下的确切含义,并... APOS理论将数学概念教学分为操作、过程、对象和图式4个阶段.本文以角平分线性质及相关知识训练的题组设计为例,阐述如何利用APOS理论进行平面几何题组教学.分析了操作、过程、对象和图式4个阶段在平面几何解题教学意义下的确切含义,并提出相应的教学原则. 展开更多
关键词 APOS理论 平面几何题组设计 角平分线 平面几何解题教学
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