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在品社教学中渗透苏格拉底对话教学法初探
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作者 郁登荣 《小学教学参考（综合版）》 2017年第10期72-73,共2页
苏格拉底对话教学法强调的是师生的平等交流与知识共建，它挑战师生关系，知识本质，以及学习本质等方面的思维成见、定见与主观认定。这种方法是一个学与教的过程，学习者通过合作小组的对话获取关于自己内心体验的知识，并形成洞察问... 苏格拉底对话教学法强调的是师生的平等交流与知识共建，它挑战师生关系，知识本质，以及学习本质等方面的思维成见、定见与主观认定。这种方法是一个学与教的过程，学习者通过合作小组的对话获取关于自己内心体验的知识，并形成洞察问题真相的能力。在这一过程中，辅导者对学习者进行指导，引领对话的进程，但并不因此而妨碍学习者本人的自主探索。 展开更多
关键词 品社教学 苏格拉底对话教学法 自主 民主 平等著者文摘
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