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干栏式建筑空间及形态新演绎的教学探索——以空间模型设计的课程实践教学为例
1
作者
李宏
《艺术与设计（理论版）》
2017年第4期150-152,共3页
空间构成教育是环境设计专业基础构成教学的核心,是专业基础课程与专业设计课程的节点,作用重大。文章阐述壮侗民族干栏式建筑的空间构成、形态以及现代语境下传统干栏式建筑的改造要点,提出了在空间模型设计教学与实践中,将地域特色的...
空间构成教育是环境设计专业基础构成教学的核心,是专业基础课程与专业设计课程的节点,作用重大。文章阐述壮侗民族干栏式建筑的空间构成、形态以及现代语境下传统干栏式建筑的改造要点,提出了在空间模型设计教学与实践中,将地域特色的干栏式建筑元素引入构成课堂,运用现代的构成原则与方法分解与重构成新的建筑形态,以此来培养学生的创造性思维,提升学生的建筑空间构成水平。
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关键词
干栏式建筑
构架
建筑
形态
设计教学
原文传递
题名
干栏式建筑空间及形态新演绎的教学探索——以空间模型设计的课程实践教学为例
1
作者
李宏
机构
广西民族大学艺术学院
出处
《艺术与设计（理论版）》
2017年第4期150-152,共3页
基金
2015年度国家民委高等教育教学改革项目"基于干栏式建筑田野调查与空间设计专题性教学模式的研究与实践"
项目编号:15049
文摘
空间构成教育是环境设计专业基础构成教学的核心,是专业基础课程与专业设计课程的节点,作用重大。文章阐述壮侗民族干栏式建筑的空间构成、形态以及现代语境下传统干栏式建筑的改造要点,提出了在空间模型设计教学与实践中,将地域特色的干栏式建筑元素引入构成课堂,运用现代的构成原则与方法分解与重构成新的建筑形态,以此来培养学生的创造性思维,提升学生的建筑空间构成水平。
关键词
干栏式建筑
构架
建筑
形态
设计教学
Keywords
the structure of Ganlan style building
space forms of buildings
the teaching of space modeldesign
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
TU253 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
干栏式建筑空间及形态新演绎的教学探索——以空间模型设计的课程实践教学为例
李宏
《艺术与设计（理论版）》
2017
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