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“拜-杜”法案、权利配置创新与大学职务成果转化——以美国常青藤大学为例
被引量：
16
1
作者
张胜
郭英远
杜垚垚
《科研管理》
CSSCI
CSCD
北大核心
2020年第1期174-183,共10页
采用案例研究方法研究美国常青藤大学的职务成果权利配置创新。研究发现美国大学形成了"法人优先、发明人劣后"的处置权配置创新;"大学、技术许可办公室、基层学术单位、发明人"四方激励兼容的收益权配置创新;大学...
采用案例研究方法研究美国常青藤大学的职务成果权利配置创新。研究发现美国大学形成了"法人优先、发明人劣后"的处置权配置创新;"大学、技术许可办公室、基层学术单位、发明人"四方激励兼容的收益权配置创新;大学内部形成了收益权与处置权相互关联、浑为一体的"激励--行动"闭环反馈机制,推动大学完成了法人主导、有组织有目标开展创新活动的现代化转型。基于以上研究提出我国大学在法人层面推进职务成果权利配置创新、加快现代化转型的政策启示。
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关键词
“拜-杜”法案
职务成果
权利配置
利益兼容
常青藤
大学
原文传递
美国常青藤大学图书馆战略规划的内容、特点及启示
被引量：
9
2
作者
宁海峰
刘华
《图书馆建设》
CSSCI
北大核心
2015年第9期15-19,共5页
美国常青藤大学图书馆战略规划的内容包括使命、愿景、目标、战略4个方面,其具有战略规划性强、战略规划具有整体性及科学性的特点。我国大学图书馆战略规划还存在着战略规划意识不足、体例不健全、缺乏评估与反馈等方面的问题,需要借...
美国常青藤大学图书馆战略规划的内容包括使命、愿景、目标、战略4个方面,其具有战略规划性强、战略规划具有整体性及科学性的特点。我国大学图书馆战略规划还存在着战略规划意识不足、体例不健全、缺乏评估与反馈等方面的问题,需要借鉴美国经验,强化战略规划意识、建立健全责任机制、规范战略规划体例、重视战略规划的评估与反馈、加强机构合作。
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关键词
常青藤
大学
战略规划
大学
图书馆
美国
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职称材料
美国常青藤大学课业评价的经验与启示
被引量：
2
3
作者
张艳红
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2014年第8期50-51,共2页
课业评价是高校教育教学过程的重要组成部分。美国常青藤大学作为世界一流大学,在课业评价方面有着先进的经验。文章着重分析美国常青藤大学的学生课业评价特点,以更好地促进我国高校学生课业评价的发展。
关键词
课业评价
常青藤
大学
高校
美国教育
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职称材料
高校职务科技成果转化权利配置研究——基于美国常青藤大学的实证研究
被引量：
29
4
作者
郭英远
张胜
杜垚垚
《科学学与科学技术管理》
CSSCI
CSCD
北大核心
2018年第4期18-34,共17页
高校成果转化权利配置方式无疑是最根本的因素,其中处置权和收益权的配置模式又是权利配置中最关键、最核心的要素。如何科学配置高校职务科技成果转化权利,以提升科技成果转化效率一直是学者们研究的热点问题。首先,从理论角度论述当...
高校成果转化权利配置方式无疑是最根本的因素,其中处置权和收益权的配置模式又是权利配置中最关键、最核心的要素。如何科学配置高校职务科技成果转化权利,以提升科技成果转化效率一直是学者们研究的热点问题。首先,从理论角度论述当高校拥有自主处置和收益权之后,其内部应该如何配置科技成果转化权利,以提升成果转化绩效,并据此提出3个研究假设;其次,以美国常春藤大学的科技成果转化权利配置为实证案例,基于对美国大学成果转化权利配置方式的发现来分析并验证3个研究假设的有效性;结果发现,学校委托专业成果转化团队主导处置成果,能降低成果转化中信息、谈判、契约等交易成本,有利于提高成果转化效率;发明人及团队参与成果转化处置,能降低成果转化中信息交易成本,有利于提高成果转化效率;高校在学校、学院(系)、发明人及团队、专业成果转化团队间建立激励兼容的收益共享模式,能以利益为纽带将4个利益相关者连接起来,各司其职,共同致力于提高成果转化效率。
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关键词
高校
职务科技成果转化
权利配置
处置权
收益权
美国
常青藤
大学
原文传递
一流大学教师教学发展的路径研究——基于常青藤大学联盟“教与学中心”
被引量：
5
5
作者
陆道坤
陈倩
蒋叶红
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2018年第6期64-69,共6页
大学教师教学发展是组织支持与引导下教师个人的自主发展过程。常青藤联盟高校在系统搭建教学制度体系、活动体系和支持体系的同时,也为教师教学发展搭建了发展的阶梯。在组织设定的发展框架内,常青藤联盟高校教师可以从以下几个方面实...
大学教师教学发展是组织支持与引导下教师个人的自主发展过程。常青藤联盟高校在系统搭建教学制度体系、活动体系和支持体系的同时,也为教师教学发展搭建了发展的阶梯。在组织设定的发展框架内,常青藤联盟高校教师可以从以下几个方面实现发展:在制度框架下"规范"发展;在教学观察与反思中的问题解决式发展;基于教学共同体的合作发展;基于基金与奖助体系的教学探索与研究发展;基于多维发展路径,教师实现由规范教学新手向智慧型教学专家转变。
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关键词
一流
大学
常青藤
大学
联盟
教师教学发展
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职称材料
题名
“拜-杜”法案、权利配置创新与大学职务成果转化——以美国常青藤大学为例
被引量：
16
1
作者
张胜
郭英远
杜垚垚
机构
西安交通大学公共政策与管理学院
出处
《科研管理》
CSSCI
CSCD
北大核心
2020年第1期174-183,共10页
基金
陕西省软科学研究计划重点项目:“陕西省加快实施创新驱动发展战略政策研究”(2016KRZ003)
文摘
采用案例研究方法研究美国常青藤大学的职务成果权利配置创新。研究发现美国大学形成了"法人优先、发明人劣后"的处置权配置创新;"大学、技术许可办公室、基层学术单位、发明人"四方激励兼容的收益权配置创新;大学内部形成了收益权与处置权相互关联、浑为一体的"激励--行动"闭环反馈机制,推动大学完成了法人主导、有组织有目标开展创新活动的现代化转型。基于以上研究提出我国大学在法人层面推进职务成果权利配置创新、加快现代化转型的政策启示。
关键词
“拜-杜”法案
职务成果
权利配置
利益兼容
常青藤
大学
Keywords
Bayh-Dole Act
job-related technological achievement
right allocation
interest compatibility
US Ivy Leagues
分类号
F062.3 [经济管理—政治经济学]
原文传递
题名
美国常青藤大学图书馆战略规划的内容、特点及启示
被引量：
9
2
作者
宁海峰
刘华
机构
上海大学图书情报档案系
上海大学图书馆
出处
《图书馆建设》
CSSCI
北大核心
2015年第9期15-19,共5页
文摘
美国常青藤大学图书馆战略规划的内容包括使命、愿景、目标、战略4个方面,其具有战略规划性强、战略规划具有整体性及科学性的特点。我国大学图书馆战略规划还存在着战略规划意识不足、体例不健全、缺乏评估与反馈等方面的问题,需要借鉴美国经验,强化战略规划意识、建立健全责任机制、规范战略规划体例、重视战略规划的评估与反馈、加强机构合作。
关键词
常青藤
大学
战略规划
大学
图书馆
美国
Keywords
Ivy League University
Strategic planning
University library
America
分类号
G259.1 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
美国常青藤大学课业评价的经验与启示
被引量：
2
3
作者
张艳红
机构
辽宁师范大学
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2014年第8期50-51,共2页
文摘
课业评价是高校教育教学过程的重要组成部分。美国常青藤大学作为世界一流大学,在课业评价方面有着先进的经验。文章着重分析美国常青藤大学的学生课业评价特点,以更好地促进我国高校学生课业评价的发展。
关键词
课业评价
常青藤
大学
高校
美国教育
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高校职务科技成果转化权利配置研究——基于美国常青藤大学的实证研究
被引量：
29
4
作者
郭英远
张胜
杜垚垚
机构
西安交通大学公共政策与管理学院
出处
《科学学与科学技术管理》
CSSCI
CSCD
北大核心
2018年第4期18-34,共17页
基金
陕西省软科学重点项目(2016KRZ003)
文摘
高校成果转化权利配置方式无疑是最根本的因素,其中处置权和收益权的配置模式又是权利配置中最关键、最核心的要素。如何科学配置高校职务科技成果转化权利,以提升科技成果转化效率一直是学者们研究的热点问题。首先,从理论角度论述当高校拥有自主处置和收益权之后,其内部应该如何配置科技成果转化权利,以提升成果转化绩效,并据此提出3个研究假设;其次,以美国常春藤大学的科技成果转化权利配置为实证案例,基于对美国大学成果转化权利配置方式的发现来分析并验证3个研究假设的有效性;结果发现,学校委托专业成果转化团队主导处置成果,能降低成果转化中信息、谈判、契约等交易成本,有利于提高成果转化效率;发明人及团队参与成果转化处置,能降低成果转化中信息交易成本,有利于提高成果转化效率;高校在学校、学院(系)、发明人及团队、专业成果转化团队间建立激励兼容的收益共享模式,能以利益为纽带将4个利益相关者连接起来,各司其职,共同致力于提高成果转化效率。
关键词
高校
职务科技成果转化
权利配置
处置权
收益权
美国
常青藤
大学
Keywords
universities
the commercialization of on-duty scientific and technological achievements
power configuration
disposition right
profit right
US Ivy League universities
分类号
C939 [经济管理—管理学]
G311 [文化科学]
原文传递
题名
一流大学教师教学发展的路径研究——基于常青藤大学联盟“教与学中心”
被引量：
5
5
作者
陆道坤
陈倩
蒋叶红
机构
江苏大学
上海师范大学
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2018年第6期64-69,共6页
基金
教育部2016年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设重点项目"思想政治理论课教师队伍教学能力建设研究"(16JDSZK023)
文摘
大学教师教学发展是组织支持与引导下教师个人的自主发展过程。常青藤联盟高校在系统搭建教学制度体系、活动体系和支持体系的同时,也为教师教学发展搭建了发展的阶梯。在组织设定的发展框架内,常青藤联盟高校教师可以从以下几个方面实现发展:在制度框架下"规范"发展;在教学观察与反思中的问题解决式发展;基于教学共同体的合作发展;基于基金与奖助体系的教学探索与研究发展;基于多维发展路径,教师实现由规范教学新手向智慧型教学专家转变。
关键词
一流
大学
常青藤
大学
联盟
教师教学发展
Keywords
first-class university
Ivy League
faculty＇ s teaching ability development
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“拜-杜”法案、权利配置创新与大学职务成果转化——以美国常青藤大学为例
张胜
郭英远
杜垚垚
《科研管理》
CSSCI
CSCD
北大核心
2020
16
原文传递
2
美国常青藤大学图书馆战略规划的内容、特点及启示
宁海峰
刘华
《图书馆建设》
CSSCI
北大核心
2015
9
下载PDF
职称材料
3
美国常青藤大学课业评价的经验与启示
张艳红
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2014
2
下载PDF
职称材料
4
高校职务科技成果转化权利配置研究——基于美国常青藤大学的实证研究
郭英远
张胜
杜垚垚
《科学学与科学技术管理》
CSSCI
CSCD
北大核心
2018
29
原文传递
5
一流大学教师教学发展的路径研究——基于常青藤大学联盟“教与学中心”
陆道坤
陈倩
蒋叶红
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2018
5
下载PDF
职称材料
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