在常规课堂教学中实施项目式学习——以化学教学为例 被引量：175

1

作者 侯肖 胡久华 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第4期39-44,共6页

在不同类型学校、不同年级的中学化学课堂中实施项目式学习,主要分为确立项目和规划项目两个步骤,确立项目要基于课程标准、教学内容和学生经验。规划项目包括三个阶段:拆解项目,确立项目的基本问题、单元问题及内容问题;规划课时及其安... 在不同类型学校、不同年级的中学化学课堂中实施项目式学习,主要分为确立项目和规划项目两个步骤,确立项目要基于课程标准、教学内容和学生经验。规划项目包括三个阶段:拆解项目,确立项目的基本问题、单元问题及内容问题;规划课时及其安排;系统审视、优化设计。在常规课堂教学中实施项目式学习的关键问题和解决对策如下。(1)让学生亲历问题解决过程;(2)注重过程技能的培训和指导;(3)时间紧张,课上课下任务要统筹安排;(4)进行系统性、针对性评价的设计与实施;(5)突发事件的应对与处理;(6)教师需要养成实施项目式学习的教学观念和教学行为。 展开更多

关键词 常规课堂教学 项目式学习 化学教学

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试论构建高职院校科学的第二课堂活动体系 被引量：10

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作者 倪秋梅 《延安职业技术学院学报》 2010年第1期32-34,共3页

第二课堂活动在高职教育中具有重要意义,但在高职院校中却一直处于边缘化状态。从第二课堂活动和常规课堂教学的关系出发,分析高职院校中第二课堂活动的重要作用,并探讨如何统筹第二课堂和常规课堂教学活动,构建科学的第二课堂活动体系。

关键词 高职教育 第二课堂活动 常规课堂教学 科学体系

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项目式学习在高中英语常规课堂教学中的实践与反思 被引量：9

3

作者 陈玉松 《基础外语教育》 2021年第1期54-62,110,共10页

本文围绕《牛津高中英语》中Project板块的特征,探讨了在高中英语常规课堂教学中实施项目式学习的可行性与必要性。在此基础之上,提出了开展项目式学习的六个教学步骤,即探究项目范式、确定项目目标、制订项目计划、实施项目探究、展示... 本文围绕《牛津高中英语》中Project板块的特征,探讨了在高中英语常规课堂教学中实施项目式学习的可行性与必要性。在此基础之上,提出了开展项目式学习的六个教学步骤,即探究项目范式、确定项目目标、制订项目计划、实施项目探究、展示项目成果和进行项目评价。 展开更多

关键词 项目式学习 高中英语 常规课堂教学

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常规课堂基于项目式学习理念开展主题教学的实践探索——以沪教版初中化学“溶液的酸性和碱性”为例 被引量：8

4

作者 肖红梅 马欣 《化学教与学》 2019年第6期27-30,共4页

初三学生学习化学的时间不足十个月,如何在有限的时间内,高质量完成教学任务,转变学生被动接受式学习是关键。常规课堂基于项目式学习理念开展主题教学,是指在常规课堂教学中,以课程标准为依据、以教材内容为主要素材,围绕真实问题确立... 初三学生学习化学的时间不足十个月,如何在有限的时间内,高质量完成教学任务,转变学生被动接受式学习是关键。常规课堂基于项目式学习理念开展主题教学,是指在常规课堂教学中,以课程标准为依据、以教材内容为主要素材,围绕真实问题确立主题,学生以小组合作为主要方式进行探究学习。旨在把课堂交给学生,让学生真正参与到学习中。以“溶液的酸性和碱性”为例,实践常规课堂基于项目式学习理念开展主题教学,对主题的确立进行了分析,展示了教学设计与实施过程,并对教学效果进行反思与评价。 展开更多

关键词 常规课堂教学 项目式学习 酸碱指示剂 溶液的酸性和碱性

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基于STEAM教育理念的小学科学课程实践研究 被引量：5

5

作者 曾斌 《天津教育》 2022年第28期114-116,共3页

小学阶段的科学课程实践,以培养学生综合素质为主要方向,旨在使学生成长为具备科学探究精神的高素质人才,肩负起建设新时代社会主义事业的重任。STEAM教育理念在小学科学课程实践中的应用,可以发挥多学科知识融合的教育模式优势,帮助学... 小学阶段的科学课程实践,以培养学生综合素质为主要方向,旨在使学生成长为具备科学探究精神的高素质人才,肩负起建设新时代社会主义事业的重任。STEAM教育理念在小学科学课程实践中的应用,可以发挥多学科知识融合的教育模式优势,帮助学生从不同的视角理解科学知识,进一步提升教学效果。STEAM教育理念打破了常规课堂教学模式的束缚,将科学、技术、数学、艺术等学科知识进行有机融合,营造有益于学生综合素质发展的教学环境,可以促进其信息素养、创新意识、实践能力发展,培养学生成为综合型高素质人才。 展开更多

关键词 小学科学课程 课程实践 信息素养 提升教学效果 常规课堂教学 模式优势 科学探究精神 高素质人才

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初中语文学习任务群的阅读教学策略 被引量：2

6

作者 王松林 《天津教育》 2023年第26期142-144,共3页

随着新课改的逐步推进,初中语文教学的一大重点目标在于提高学生的语文学科核心素养,而引入学习任务群的阅读模式,对促进学生的个性发展、提高学生的语文实践能力、增强学生的语文阅读兴趣具有重要意义。在《义务教育语文课程标准(2022... 随着新课改的逐步推进,初中语文教学的一大重点目标在于提高学生的语文学科核心素养,而引入学习任务群的阅读模式,对促进学生的个性发展、提高学生的语文实践能力、增强学生的语文阅读兴趣具有重要意义。在《义务教育语文课程标准(2022年)》中提出的一个新概念就是学习任务群,作为一种新型的教学模式,对师生而言都是较大的挑战。将其应用于初中语文阅读教学中,能够指导学生更高效地开展学习,使教师更便捷地开展常规课堂教学,突破教学中的重难点,能够有效提高阅读教学质量和效率。 展开更多

关键词 初中语文 学习任务群 语文实践能力 阅读教学策略 阅读模式 新课改 常规课堂教学 新型的教学模式

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对“交互式”大学英语教学模式的探索 被引量：5

7

作者 林爱兰 何湘平 《和田师范专科学校学报》 2007年第6期168-169,共2页

本文阐述了"交互式"英语教学模式的理论基础以及优点。对"交互式"教学模式在大学英语课堂中的运用进行了探索。

关键词 “交互式”教学模式 输入 输出 实践 常规课堂教学

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项目式学习在高中英语常规课堂教学中的实践与反思

8

作者 朱改转 《中学生英语》 2024年第28期155-156,共2页

在传统的高中英语课堂中开展项目式学习(PBL),是对传统教学方法的一种动态转变。在这种方法中,学生参与探索现实世界中的问题和挑战,增强学生的学习体验。这种方法促进了学生的积极参与、批判性思维和协作能力,这在全球化的世界中至关... 在传统的高中英语课堂中开展项目式学习(PBL),是对传统教学方法的一种动态转变。在这种方法中,学生参与探索现实世界中的问题和挑战,增强学生的学习体验。这种方法促进了学生的积极参与、批判性思维和协作能力,这在全球化的世界中至关重要。PBL不仅将英语作为一门学科,还将其作为交流和分析的工具。 展开更多

关键词 项目式学习 高中英语 动态转变 常规课堂教学 PBL 协作能力 批判性思维 实践与反思

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一年级(上)“认识钟表”教学设计与实施 被引量：1

9

作者 罗宇翔 《中小学数学（小学版）》 2023年第6期50-51,54,共3页

一、常规课堂教学问题“认识钟表”是北师大版小学数学一年级上册第八单元的内容,本节课要求学生初步认识钟表,会认读整时和半时,并能用整时和半时描述一天中某些重要活动。

关键词 小学数学 认读 常规课堂教学 北师大版 教学设计与实施 一年级 “认识钟表” 初步认识

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微课“微”在何处 被引量：2

10

作者 张跃红 《数学通报》 北大核心 2021年第12期28-31,36,共5页

"微课"自2011年下半年问世以来,经过近10年的历练与磨合,目前已经成为一种常态化的教学模式.很多一线教师,对微课都有自己独到的见解.那么,到底哪些教学内容适合微课?如何让微课弥补常规课堂教学的缺憾,不流于形式,真正发挥... "微课"自2011年下半年问世以来,经过近10年的历练与磨合,目前已经成为一种常态化的教学模式.很多一线教师,对微课都有自己独到的见解.那么,到底哪些教学内容适合微课?如何让微课弥补常规课堂教学的缺憾,不流于形式,真正发挥出其自身的价值,起到事半功倍的效果?这些应该是一线教师需要思考的问题.本文结合笔者的教学实践,针对上述问题,谈一些想法及做法与同行交流. 展开更多

关键词 一线教师 常规课堂教学 微课 教学内容 教学模式 教学实践 常态化 流于形式

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高中数学建模在常规课堂教学中的实践初探--以“中奖瓶盖”的教学实施为例 被引量：2

11

作者 贾静 《中小学数学（高中版）》 2019年第12期54-55,共2页

一、设计理念《普通高中数学课程标准》(2017年版)指出:数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.数学建模是数学学科核心素养之一.高中数学课程结构中,数学建模活动与数学探究活动在... 一、设计理念《普通高中数学课程标准》(2017年版)指出:数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.数学建模是数学学科核心素养之一.高中数学课程结构中,数学建模活动与数学探究活动在必修课程和选择性必修课程中均作为主要内容呈现.课标也指出:数学建模是应用数学解决实际问题的基本手段,也是推动数学发展的动力. 展开更多

关键词 教学实施 高中数学课程 数学建模 数学抽象 数学方法 内容呈现 应用数学 常规课堂教学

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高等院校在线教学与课堂教学对比及适用性分析 被引量：2

12

作者 杨清熙 康巧昆 +2 位作者 李天鹏 姚恺 谭继帅 《中国现代教育装备》 2021年第15期147-149,共3页

疫情防控期间,为落实"停课不停教、停课不停学"的要求,在线教学在各大高校如火如荼开展。为认清在线教学和常规课堂教学的优缺点及对军队高校学员适用性问题,在分析典型在线教学方式基础上,通过对比分析在线教学方式和常规课... 疫情防控期间,为落实"停课不停教、停课不停学"的要求,在线教学在各大高校如火如荼开展。为认清在线教学和常规课堂教学的优缺点及对军队高校学员适用性问题,在分析典型在线教学方式基础上,通过对比分析在线教学方式和常规课堂教学方式、不同层次本科生和研究生教学适用性,提出了线上、线下教学方式发展方向。分析发现在线教学在资源丰富度、时间空间灵活度、学生音视频体验感等方面具有明显优势,常规课堂教学在课堂管理、实验、实践课程、涉密内容讲授方面具有优势。 展开更多

关键词 高等院校 在线教学 常规课堂教学 对比分析

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问题化课堂教学的研究与实践——以深圳市松岗中学为例 被引量：1

13

作者 余迅 《新课程评论》 2017年第5期64-71,共8页

本文针对近二十年中学常规课堂教学中教与学的问题,以深圳市松岗中学为例,讨论一所普通高中对于常规课堂教学改革的思考、选择、实践、探索与研究。从问题化课堂教学的设计、实施、评价等方面,具体展现问题化教学课堂教学的应用与探索。

关键词 常规课堂教学 问题化教学 问题化学习 问题化课堂教学

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小议初中语文有效备课策略

14

作者 邓有 《课程教材教学研究（教育研究）》 2022年第5期23-24,共2页

备课是教学的重要一环,但是受各种主客观因素影响,这一环节很容易出现优质资源浪费等问题。语文学科备课环节应重视对资源的挖掘与利用,促进教学质量不断优化提升。一、初中语文有效备课内容(一)整合课程资源教师必须重视课程资源的高... 备课是教学的重要一环,但是受各种主客观因素影响,这一环节很容易出现优质资源浪费等问题。语文学科备课环节应重视对资源的挖掘与利用,促进教学质量不断优化提升。一、初中语文有效备课内容(一)整合课程资源教师必须重视课程资源的高效开发与利用,结合教学目标,选定课程资源,经优化重组后开展各种创造性教学活动,增强学生在各种场合中的语文学习及应用意识,全面提高学生的语文综合素养,这已成为语文教师的共识。早在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中就指出课程资源不仅仅包括教材以及练习册的常规课堂教学资源,还包括各种网络资讯、报纸、图书、电视。 展开更多

关键词 初中语文 有效备课 语文综合素养 备课环节 课程资源 创造性教学 网络资讯 常规课堂教学

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对话,走进文本的桥

15

作者 孙琨 《山东教育》 2022年第14期28-30,共3页

板块式的课堂结构已被大多数语文教师作为常规课堂教学结构广泛运用,此课堂结构下,课堂环节清晰,教学内容明确,笔者在平时也基本上运用此模式设计教学,效果也不错。但是,没有一种模式适用于所有文本的学习,适合于所有教师的教学风格。... 板块式的课堂结构已被大多数语文教师作为常规课堂教学结构广泛运用,此课堂结构下,课堂环节清晰,教学内容明确,笔者在平时也基本上运用此模式设计教学,效果也不错。但是,没有一种模式适用于所有文本的学习,适合于所有教师的教学风格。近几年的教学实践中,我开始尝试围绕某个话题,采用对话的方式学习文本。 展开更多

关键词 课堂结构 课堂环节 走进文本 板块式 常规课堂教学 教学风格 语文教师 教学内容

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基于中职会计技能竞赛的常规课堂教学内化的探索——以手工会计竞赛为例

16

作者 黄莉萍 《科教导刊（电子版）》 2020年第6期121-122,共2页

近年来职业技能竞赛已经成为中职学校的一项常规大事,但往往参与者都是小众优秀学生。要想真正发挥技能竞赛的导向作用,必须将技能竞赛内化于常规课堂教学。本文以手工会计竞赛为例,将技能竞赛的项目、资料、平台、思路内化于常规课堂... 近年来职业技能竞赛已经成为中职学校的一项常规大事,但往往参与者都是小众优秀学生。要想真正发挥技能竞赛的导向作用,必须将技能竞赛内化于常规课堂教学。本文以手工会计竞赛为例,将技能竞赛的项目、资料、平台、思路内化于常规课堂教学的可行性进行探讨,并付之实践。 展开更多

关键词 会计技能竞赛 常规课堂教学 竞赛的内化

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转“危”为“机”:应急上线教学如何走向系统在线教学

17

作者 穆肃 王雅楠 《教育科学文摘》 2020年第2期15-16,共2页

在此次新冠肺炎疫情之前,一些国家或地区就出现过因突发状况而停止常规课堂教学,转而利用网络、教学平台和多种媒体开展教学的情况。由于只在某个城市或地区出现,影响范围不大,未引起过多关注。在中国的实践语境中,这些处于非正常教学... 在此次新冠肺炎疫情之前,一些国家或地区就出现过因突发状况而停止常规课堂教学,转而利用网络、教学平台和多种媒体开展教学的情况。由于只在某个城市或地区出现,影响范围不大,未引起过多关注。在中国的实践语境中,这些处于非正常教学条件下利用技术进行的教学被称为“应急上线教学”,是教育机构应对危机、继续开展教学的危机处理方法。 展开更多

关键词 在线教学 教学平台 开展教学 危机处理 常规课堂教学 突发状况 多种媒体 应对危机

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“空中课堂”翼课助力——以Unit 2 What time do you go to school?Section B第二课时为例

18

作者 张丽红 《英语教师》 2020年第8期185-186,共2页

2020年初的新冠肺炎疫情给国家和人民带来了严重的挑战和危机,在关键时刻,党中央的正确决策和全国人民强有力的配合执行使疫情得以有效控制。教育部倡导“停课不停教、不停学”,所有学校、教师、学生、家长都面临着新的挑战。为此,作为... 2020年初的新冠肺炎疫情给国家和人民带来了严重的挑战和危机,在关键时刻,党中央的正确决策和全国人民强有力的配合执行使疫情得以有效控制。教育部倡导“停课不停教、不停学”,所有学校、教师、学生、家长都面临着新的挑战。为此,作为一名初中英语教师,首先要转变教学方式,由常规课堂教学转为线上教学,这是一个挑战,但也是一种机遇。 展开更多

关键词 空中课堂 线上教学 转变教学方式 第二课时 WHAT 常规课堂教学 初中英语教师 新的挑战

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育人为本,能力为重——以“解一元二次方程”的教学为例

19

作者 郑宏周 《中学数学（初中版）》 2021年第1期16-17,共2页

解一元二次方程在初中数学体系中占据着重要的地位,其抽象性与复杂性有目共睹.近些年,中考中出现此类知识的考核也是司空见惯的.因此,解一元二次方程的教学一直是每个初中数学教师重视的内容之一.本文以笔者执教过的一节常规课堂教学为... 解一元二次方程在初中数学体系中占据着重要的地位,其抽象性与复杂性有目共睹.近些年,中考中出现此类知识的考核也是司空见惯的.因此,解一元二次方程的教学一直是每个初中数学教师重视的内容之一.本文以笔者执教过的一节常规课堂教学为例,进行具体分析,以期给同行们带来一些启发。 展开更多

关键词 一元二次方程 初中数学教师 育人为本 能力为重 常规课堂教学 中考 抽象性 执教

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“互联网+科学教育”教学新模式探究

20

作者 黄波 《课程教材教学研究（教育研究）》 2021年第1期15-16,共2页

"互联网+教育"正以全新的知识探究方式影响着人们的教育行为和学习行为。"互联网+科学教育"的教学模式使学生的科学学习活动更接近真实的科学探究过程,推动科学教育的科学化。这样的教学模式有利于学生通过科学实践... "互联网+教育"正以全新的知识探究方式影响着人们的教育行为和学习行为。"互联网+科学教育"的教学模式使学生的科学学习活动更接近真实的科学探究过程,推动科学教育的科学化。这样的教学模式有利于学生通过科学实践,实现科学的深度学习。一、线下学习与在线学习结合"线下"的常规课堂教学提供了一种自然的学习方式,学生立刻进入教师设计的课堂情境,教师拥有现场指导学生的机会和可能。 展开更多

关键词 深度学习 课堂情境 知识探究 在线学习 互联网 科学探究过程 教学模式 常规课堂教学

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