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题名用关爱赋能成长
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作者
陈亚琴
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机构
江苏省东台市实验中学教育集团
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出处
《江苏教育》
2024年第16期22-25,共4页
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文摘
苏霍姆林斯基说:“要想成为一名真正的教师,就必须历经‘热爱’的考验——在漫长的时间里,用心去关注学生的一切,了解他们在想什么,为何高兴,又为何忧愁,这是教育工作最细腻的部分。”作为一个连续六年从事毕业班教育教学工作的初三班主任,我恪守“热爱”的教育信念——“用关爱和坚守,书写教育的热忱与担当”,并逐步形成我的毕业班带班理念。
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关键词
育人实践
带班主张
班级管理
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分类号
G635
[文化科学—教育学]
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题名探寻有生命张力的班级教育
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作者
姜书勤
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机构
南京市江宁区教科室
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出处
《江苏教育》
2023年第21期45-46,共2页
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文摘
班主任是教师队伍的中坚力量,是学生健康成长的引路人。只有当班主任具有高尚的教育情怀、科学的教育理念和创新的教育方法,教育才能是鲜活的、有生命张力的。班主任有意识地梳理并总结带班过程中的育人理念、思路和具体做法,不仅有助于自身专业素养的提升,也有助于将经过实践检验的经验、做法进行推广。
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关键词
自主教育
带班主张
“小先生制”
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名“班级育人”60 年之旅
被引量：1
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作者
李庾南
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机构
不详
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出处
《江苏教育》
2020年第63期8-13,共6页
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文摘
1957年,我走上南通市启秀中学的讲台,任教数学学科并担任班主任,这一做就是63年,还创造了“连续任职时间最长的班主任”上海大世界基尼斯纪录。有人说我是“从教室里走出来的教育家”,我不敢当;但可以欣慰地说,我是一位学生爱戴、家长信任、社会认可的班主任。
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关键词
班主任
“班级育人”
带班主张
育人思想
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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