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题名当代日本高等教育结构与市场经济的关系
被引量：3
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作者
袁韶莹
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出处
《现代教育科学（高教研究）》
1994年第2期50-54,共5页
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文摘
当代日本高等教育结构与市场经济的关系袁韶莹在日本考察高等教育整整两年，给我留下印象最深刻的一个事实是：日本高等教育的一切方面（教育方针、办学方向、发展规模、管理体制、层次结构、科类结构、专业设置、学科建设、教学改革、科学研究、招生制度、教育评价等）无...
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关键词
高等教育结构
当代日本
日本高等教育
专门学校
类结构
招生制度
层次结构
袁韶
帝国大学令
短期大学
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分类号
G649.313
[文化科学—高等教育学]
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题名明治教育改革与日本近代化
被引量：2
- 2
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作者
谢觉一
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出处
《现代教育管理》
1982年第4期140-152,共13页
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文摘
一十九世纪中叶,欧美资本主义国家已开始从自由竞争向垄断资本过渡。日本尚处于封建幕藩割据的农业国。这个亚洲落后的封建锁国,在俄、美炮舰,英、法、荷兰“黑船”的威胁下,签订一系列不平等的所谓“亲善”、通商条约,使它面临着沦为欧美列强殖民地或半殖民地的危机。这时摆在日本面前的两条道路是:要么改变封建制度的落后状态,迅速资本主义近代化,从欧美列强的压迫下站起来,并驾齐驱;要么沦为欧美列强的殖民地或附属国。当时日本下级武士阶层的代表,在国内民众反封建斗争的促使下。
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关键词
欧美列强
教育改革
日本近代化
通商条约
帝国大学令
十九世纪中叶
近代教育
明治政府
东京大学
高等专门学校
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名日本大学科学研究发展的历史及存在的问题与对策
被引量：1
- 3
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作者
汪培栋
李锐
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机构
河北大学
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出处
《现代教育科学（高教研究）》
1991年第4期58-61,共4页
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文摘
一、日本大学科研工作的发展简史日本大学开展科学研究比西欧国家都晚,它起步于明治维新时期。1886年公布的《帝国大学令》第一条中说“大学的目的在于教授学术技艺的理论及其应用,以及探究其学术的奥秘。”这就从法规上确立了大学具有教学与科研的职能,使大学的科研人员来源与科研设施有了保证。
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关键词
日本大学
帝国大学令
科学研究发展
大学科研
国立大学
明治维新时期
研究生教育
于教授
人员来源
科研经费
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名日本的近代教育改革
- 4
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作者
何荣芝
孙志江
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出处
《渤海学刊（哲学社会科学版）》
1993年第2期13-16,共4页
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文摘
本文通过对日本明治维新时期近代教育发展状况的剖析,展示了一条全面进行教育改革并靠教育兴国、立国的成功之路。
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关键词
近代教育
明治维新时期
教育发展状况
实业教育
明治政府
森有礼
国民教育制度
帝国大学令
文部省
就学率
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
N55
[自然科学总论]
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题名日本高等教育与经济社会发展
被引量：1
- 5
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作者
袁韶莹
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机构
吉林省教育科学院
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出处
《现代教育科学（高教研究）》
1993年第1期59-65,共7页
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文摘
早在1979年3月30日召开的党的理论工作务虚会上,邓小平同志就说过:“资本主义已经有了几百年历史。各国人民在资本主义制度下所发展的科学和技术,所积累的各种有益的知识和经验,都是我们必须继承和学习的。我们要有计划、有选择地引进资本主义国家的先进技术和其他对我们有益的东西。”1992年10月12日江泽民同志代表党中央所作的十四大报告也指出:“应当吸收和利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切先进文明成果来发展社会主义。
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关键词
日本高等教育
专门学校
理论工作务虚会
帝国大学令
短期大学
先进文明成果
东京大学
国立大学
十四大报告
学校教育法
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名国外私立高等教育的发展及其借鉴意义
被引量：1
- 6
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作者
秦国柱
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机构
汕头大学
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出处
《高教探索》
1988年第3期68-73,共6页
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文摘
我在《私人捐资兴学与高等教育的发展》一文中提出,私人办学在我国有数千年的历史传统,是中华文明得以延续的一个重要因素。私人创办近现代高等教育,反映了先进的中国知识分子和民族资产阶级有识之士育才兴国的执着追求。①本文试图在此基础上,就国外私立高等教育的发展作一跳跃性的纵向追踪,并继续探讨在我国社会主义初级阶段鼓励和扶持私人兴办高等教育的重大现实意义。(一)就世界范围而言,高等教育的发展及演变,无不建立在社会的发展和民族的兴衰之上。尽管在奴隶社会早期的古代埃及,巴比伦和印度等地就已孕育着高等教育的胚芽,但这一人类文明之花却萌生在古希腊辉煌灿烂的年代,初具雏形于欧洲依稀可见资本主义经济因素的中世纪;
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关键词
私立高等教育
私人办学
捐资兴学
古代埃及
国家教育委员会
跳跃性
学校教育法
帝国大学令
美国卡内基
专门学校
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名日本高等教育的本科教育
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作者
袁韶莹
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机构
吉林高教研究编辑部
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
1993年第4期70-74,共5页
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文摘
在日本的高等教育机关中,凡称为“大学”的,都是本科教育机关。其学制一般为4年,医科大学为6年制。大学中以“学部”为基本教学单位(相当于我国大学中的“学院”或“系”),因此,本科教育被称之为“学部教育”。学部教育是日本高等教育的主体部分、核心部分,其任务是向广大国民提供接受高等教育的场所,培养经济社会发展所需要的专门人才。多年来,学部教育不断地为经济建设、政治建设、文化建设输送新鲜血液,以自己的教育教学工作和科学研究工作对日本国家的经济社会发展作出很大的贡献。
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关键词
日本高等教育
本科教育
帝国大学令
政治建设
学校教育法
类结构
农学部
教育科学
学士学位
少而精
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名战后日本研究生教育改革的特点及发展趋势
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作者
李全毅
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机构
辽宁大学日本研究所
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出处
《日本研究》
CSSCI
1990年第2期80-84,共5页
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文摘
当前,一些发达国家十分重视研究生教育的改革与发展。他们充分认识到,研究生教育的发展水平己经成为一个国家科技实力的重要标志。战后四十年来,日本的研究生教育不断进行改革。通过改革,使其不断适应社会经济发展的需要,使其质量日益提高。
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关键词
研究生教育
帝国大学令
修业年限
硕士学位
博士学位
东京大学
学校教育法
社会经济发展
博士研究生
学习年限
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分类号
D731.3
[政治法律—政治学]
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