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希望思维在临床与实践领域的应用、特点与启示
被引量：
9
1
作者
谢丹
赵竹青
+1 位作者
段文杰
胡卫平
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2016年第3期741-747,共7页
经过20余年的发展,希望认知理论已经在世界各领域得到认可,将其应用于临床领域则成为近年来的热点。希望思维可以通过训练产生和提高,从而帮助个体改善身心疾病,矫正不良行为。希望思维还能帮助个体应对压力情境,促进积极心理健康,帮助...
经过20余年的发展,希望认知理论已经在世界各领域得到认可,将其应用于临床领域则成为近年来的热点。希望思维可以通过训练产生和提高,从而帮助个体改善身心疾病,矫正不良行为。希望思维还能帮助个体应对压力情境,促进积极心理健康,帮助其更好的成长与发展。总的来说,其在临床的应用具有适用范围广泛、干预方法简单易行、可作为独立干预系统也能与传统心理治疗相融合三个特点。未来应注重对其内部作用机制、相应理论及本土化问题的研究。
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关键词
希望
思维
临床应用
身心健康
积极发展
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职称材料
希望的力量:高学业成就农家子弟留守历程中的精神向度及其建构
被引量：
7
2
作者
许程姝
《当代青年研究》
CSSCI
2023年第3期70-81,共12页
对25位农家子弟的教育自传进行叙事分析后发现,作为精神向度的“希望”力量蕴藏在农家子弟的自我叙事之中。在以乐观、接纳、信仰及期盼为具体内容和表征的“希望”精神向度之下,农家子弟的个体意志不断增强,形成了困境的自我化解机制,...
对25位农家子弟的教育自传进行叙事分析后发现,作为精神向度的“希望”力量蕴藏在农家子弟的自我叙事之中。在以乐观、接纳、信仰及期盼为具体内容和表征的“希望”精神向度之下,农家子弟的个体意志不断增强,形成了困境的自我化解机制,并最终实现了对社会结构性壁垒的群体性突破。农家子弟的叙事揭示了一个基于现实之上的乌托邦精神实践过程,即个体可以凭借维持和累进“希望”的力量来践行向上的人生。因而,探索农村儿童主动成长路径与有效社会支持的改革方案,重点在于构建出一种新型的希望教育观,并依此创设出清晰的希望教育实践策略和多元主体支持环境。
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关键词
希望
思维
留守历程
农家子弟
高学业成就
叙事民族志
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职称材料
整合性艺术疗法团体辅导改善大学生自我接纳与希望感的实验探索
3
作者
彭勇文
向碧华
李冬梅
《高校学生工作研究》
2024年第1期179-191,共13页
本文实验旨在运用整合性艺术疗法团体辅导促进大学生的心理健康。基于上海戏剧学院2022级大学新生普测结果,经过预访谈筛选和电话联系,选出23名研究生进入研究,通过随机分组的方式划分为实验组和对照组,使用抑郁量表、焦虑量表、成人希...
本文实验旨在运用整合性艺术疗法团体辅导促进大学生的心理健康。基于上海戏剧学院2022级大学新生普测结果,经过预访谈筛选和电话联系,选出23名研究生进入研究,通过随机分组的方式划分为实验组和对照组,使用抑郁量表、焦虑量表、成人希望状态问卷、自我接纳问卷对两组进行前后测。然后对研究组进行艺术疗法团体辅导的干预,开展了4次整合性艺术疗法团体辅导活动,每次2小时。除了量表测试,研究还收集了研究组的文字反馈,辅助定量的评估。结果显示,与对照组相比,研究组在干预后,希望动力思维和自我接纳明显提升(p<0.05),抑郁程度下降差异达到边缘显著水平(p=0.067)。这说明整合性艺术疗法可改善大学生的自我接纳,增强他们的希望动力思维,对缓解抑郁情绪也有一定效果。
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关键词
整合性艺术疗法
团体辅导
自我接纳
希望
动力
思维
抑郁情绪
原文传递
题名
希望思维在临床与实践领域的应用、特点与启示
被引量：
9
1
作者
谢丹
赵竹青
段文杰
胡卫平
机构
陕西师范大学教师专业能力发展中心
武汉大学社会学系
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2016年第3期741-747,共7页
基金
教育部人文社科基金规划项目(12YJA190007)
积极心理学研究基金项目(京民基证字第0020344号2015-01-047)的资助
文摘
经过20余年的发展,希望认知理论已经在世界各领域得到认可,将其应用于临床领域则成为近年来的热点。希望思维可以通过训练产生和提高,从而帮助个体改善身心疾病,矫正不良行为。希望思维还能帮助个体应对压力情境,促进积极心理健康,帮助其更好的成长与发展。总的来说,其在临床的应用具有适用范围广泛、干预方法简单易行、可作为独立干预系统也能与传统心理治疗相融合三个特点。未来应注重对其内部作用机制、相应理论及本土化问题的研究。
关键词
希望
思维
临床应用
身心健康
积极发展
Keywords
hopeful thinking
clinical practice
physical and mental health
positive development
分类号
B842.5 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
希望的力量:高学业成就农家子弟留守历程中的精神向度及其建构
被引量：
7
2
作者
许程姝
机构
东北师范大学教育学部
出处
《当代青年研究》
CSSCI
2023年第3期70-81,共12页
基金
吉林省教育厅科研项目“乡村振兴战略下农村留守儿童成就动机的生成机制及培育路径研究”(JJKH20231267SK)
文摘
对25位农家子弟的教育自传进行叙事分析后发现,作为精神向度的“希望”力量蕴藏在农家子弟的自我叙事之中。在以乐观、接纳、信仰及期盼为具体内容和表征的“希望”精神向度之下,农家子弟的个体意志不断增强,形成了困境的自我化解机制,并最终实现了对社会结构性壁垒的群体性突破。农家子弟的叙事揭示了一个基于现实之上的乌托邦精神实践过程,即个体可以凭借维持和累进“希望”的力量来践行向上的人生。因而,探索农村儿童主动成长路径与有效社会支持的改革方案,重点在于构建出一种新型的希望教育观,并依此创设出清晰的希望教育实践策略和多元主体支持环境。
关键词
希望
思维
留守历程
农家子弟
高学业成就
叙事民族志
Keywords
Hope
Lefting Behind Experience
Rural Migrant Workers’Children
High Academic Achievement
Narrative Ethnography
分类号
C912.6 [经济管理]
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职称材料
题名
整合性艺术疗法团体辅导改善大学生自我接纳与希望感的实验探索
3
作者
彭勇文
向碧华
李冬梅
机构
上海戏剧学院戏文系
中国心理学会艺术治疗学组
上海戏剧学院心理健康中心
上海戏剧学院学工部
出处
《高校学生工作研究》
2024年第1期179-191,共13页
文摘
本文实验旨在运用整合性艺术疗法团体辅导促进大学生的心理健康。基于上海戏剧学院2022级大学新生普测结果,经过预访谈筛选和电话联系,选出23名研究生进入研究,通过随机分组的方式划分为实验组和对照组,使用抑郁量表、焦虑量表、成人希望状态问卷、自我接纳问卷对两组进行前后测。然后对研究组进行艺术疗法团体辅导的干预,开展了4次整合性艺术疗法团体辅导活动,每次2小时。除了量表测试,研究还收集了研究组的文字反馈,辅助定量的评估。结果显示,与对照组相比,研究组在干预后,希望动力思维和自我接纳明显提升(p<0.05),抑郁程度下降差异达到边缘显著水平(p=0.067)。这说明整合性艺术疗法可改善大学生的自我接纳,增强他们的希望动力思维,对缓解抑郁情绪也有一定效果。
关键词
整合性艺术疗法
团体辅导
自我接纳
希望
动力
思维
抑郁情绪
Keywords
Integrative Art Therapy
Group Counseling
Self-Acceptance
Hope-Motivated Thinking
Depressive Mood
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
希望思维在临床与实践领域的应用、特点与启示
谢丹
赵竹青
段文杰
胡卫平
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2016
9
下载PDF
职称材料
2
希望的力量:高学业成就农家子弟留守历程中的精神向度及其建构
许程姝
《当代青年研究》
CSSCI
2023
7
下载PDF
职称材料
3
整合性艺术疗法团体辅导改善大学生自我接纳与希望感的实验探索
彭勇文
向碧华
李冬梅
《高校学生工作研究》
2024
0
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