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题名师范生教学技能培养中微格教学的应用探讨
被引量：7
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作者
张菊红
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机构
山西大同大学文学院
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出处
《西部素质教育》
2017年第21期11-12,共2页
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文摘
微格教学为师范生提供独立试讲的机会,并对学生进行各项技能的专项训练。文章首先介绍微格教学的特点,其次探讨当前微格教学中存在的问题,最后从加大资金投入,增加微格教室数量;合理规划微格教学过程,重视课堂评价;专项训练与技能整合相结合,培养学生整合能力三个方面对微格教学在师范生教学技能培养中的应用策略进行阐述。
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关键词
师范生教学技能培养
微格教学
整合能力
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分类号
G652
[文化科学—教育学]
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题名思政专业师范生教学技能培养存在的问题及对策
被引量：6
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作者
侯水仙
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机构
台州学院思政部
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出处
《教育探索》
北大核心
2013年第9期67-68,共2页
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基金
浙江省教育厅2012年项目课题(201225636)
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文摘
思政专业师范生教学技能的培养存在着重理论学习、轻实践操作,教学技能培养手段单一,重学科专业知识、轻教育科学知识,实践教学教师力量薄弱等问题。思政专业师范生教学技能培养,一要增加师范生教育实践的时间和内容;二要建立完善的教学技能的训练、考核和比赛的制度;三要增加教育类课程设置的比重;四要增加实践教学教师资源的配置。
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关键词
师范生教学技能培养
问题
对策
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名论专业认证视角下师范生教学的改革与实践策略
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作者
李蹊
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机构
桐城师范高等专科学校
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出处
《时代人物》
2024年第30期0202-0204,共3页
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基金
山西省2023年教学改革一般性教学改革创新项目(项目编号:J20231197)《新文科背景下“艺术概论”课程混合式教学改革路径研究》
桐城师专2022年教学研究重点项目(项目编号:TCSZ2022jyzd05)课程思政视域下大学英语教学改革与实践——以桐城师专小教全科班为例
+2 种基金
桐城师专2022年辅导员专题一般项目(项目编号:TCSZ2022fdyyb01)师范专业认证视域下大专院校师范生师德规范培育研究
优秀文化传承与大学生文化自信提升路径与方法研究——以桐城文化为例(项目编号:2022AH053009)
基于全科教师终身学习背景的数字化教学资源研究——以“小学语文课程与教学”课程为例(项目编号:2023jxjy047)
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文摘
师范类学生将来走出校门步入社会后将从事神圣的教育类工作,教学技能培养是重中之重,而对教学技能 的培养,不仅需要理论了解,更需要大量的实践来掌握,培养出更加优异的师范生人才,才能为发扬我国教育事业添砖 添瓦。不过目前来看,一些院校对于师范生教学技能的培养还存在问题,培养方式单一、理论大于实践、培养目标不明 确、未能给学生上台尝试演讲的机会等,都会对师范生教学技能的提升造成负面影响,还需要及时找出问题,及时创新 优化才行。
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关键词
专业认证视角
师范生教学技能培养
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分类号
C
[社会学]
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题名化学微格教学实训中存在的问题及对策
被引量：1
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作者
陈文
王湘君
蔡汝政
李凌燕
王玉杰
沈春
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机构
海南热带海洋学院理学院
海南热带海洋学院水产与生命学院
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出处
《内江科技》
2021年第9期35-37,共3页
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基金
海南热带海洋学院2020年校级教育教学改革研究项目(RHYjg2020-45)资助
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文摘
微格教学作为一种有效促进师范生专业化发展的训练模式,具有传统教学训练所没有的优越性,但是在具体实施中常常由于各种因素限制,影响微格教学发挥出独有的特点。本文通过问卷调查与查阅文献的形式,针对当前微格教学在化学教学技能培养现状进行分析,总结化学微格教学在实行过程中存在的问题,并就此现象提出解决建议,为化学师范生教学技能培养策略提供参考。
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关键词
微格教学
有效促进
化学教学技能
培养现状
存在的问题及对策
专业化发展
师范生教学技能培养
训练模式
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分类号
G652
[文化科学—教育学]
O6-4
[理学—化学]
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