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生态取向的教师学习观与师范生学习指导策略 被引量：3
1
作者 颜忠军 《教育探索》 北大核心 2012年第12期11-13,共3页
生态取向教师学习观是基于生命、实践和合作的学习。从时间与空间两个层面来看,师范生处于特殊的学习生态位,表现出职业认识的"理想化"和职业体验的"虚拟化"特征,这将深刻地影响到师范生学习的动力与方式。为此,引... 生态取向教师学习观是基于生命、实践和合作的学习。从时间与空间两个层面来看,师范生处于特殊的学习生态位,表现出职业认识的"理想化"和职业体验的"虚拟化"特征,这将深刻地影响到师范生学习的动力与方式。为此,引导师范生正确认识自身生命意义、强化师范生的实践体验并且提升师范生学习中的合作水平是改善师范生学习生态、促进师范生有效学习的重要策略。 展开更多
关键词 生态取向 教师学习观 师范生学习策略
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