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题名和合故能谐:重构当代教师的师生交往观
被引量：3
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作者
吴晓蓉
罗谦
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机构
西南大学教育学部
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出处
《教师教育学报》
2019年第3期1-7,共7页
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基金
国家社会科学基金项目“互联网经济下少数民族特困地区精准扶贫模式创新研究”(17XMZ031),项目负责人:吴晓蓉
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“可持续生计视角下贫困家庭教育投资困境研究”(SWU1809438),项目负责人:罗谦
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文摘
基于交往行为理论,建构了以真实性、正当性及真诚性为核心的师生交往评价体系,并据此进行课例分析和文献分析,明确了当前师生交往失效问题的根源在于教师在教育教学中固有的主导地位,即教师常常作为师生交往的言语者。失效的师生交往,正是源于教师漠视与学生建立沟通的正当秩序,忽视学生世界的客观知识基础以及教师对自身主观世界经验的表达失真。为调和成年人世界和未成年人世界的对立,实现有效的师生交往,对哈贝马斯“有效交往”的概念进行本土化改造,提出“和合故能谐”的观点,并以此重构当代教师的师生交往观。
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关键词
师生关系
师生交往
交往行为理论
师生对立
教师
和合
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Keywords
teacher-student relationship
teacher-student interaction
theory of communication behavior
teachers and students opposite
teacher
harmony
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分类号
G525
[文化科学—教育学]
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题名师生对立关系探析
被引量：2
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作者
刘瑞民
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机构
牡丹江市第九中学
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出处
《牡丹江教育学院学报》
2004年第3期27-30,共4页
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文摘
将师生对立关系现象置身于社会大背景下进行综合剖析,既有利于症结的解决,更有利于体现现代“以人为本”的发展观。
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关键词
师生关系
师生对立
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分类号
G635.6
[文化科学—教育学]
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