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影响以问题为基础学习教学方法成效的关键因素 被引量：18
1
作者 钟照华 张凤民 +4 位作者 赵文然 程志 张雅芳 曹博 曹德品 《中华医学教育杂志》 2008年第1期63-64,67,共3页
以问题为基础的学习（problem—based leaning，PBL）是以学生为中心、基于问题的、学科交叉的教学方法。成功的PBL是学生通过自主讨论过程获得多学科融合的知识，同时培养分析和解决问题的能力以及交流能力等多种能力。在实践中发现，... 以问题为基础的学习（problem—based leaning，PBL）是以学生为中心、基于问题的、学科交叉的教学方法。成功的PBL是学生通过自主讨论过程获得多学科融合的知识，同时培养分析和解决问题的能力以及交流能力等多种能力。在实践中发现，一个以系统为基础的垂直整合的课程计划，辅以适当的硬件设备，10人以下的分组规模，编写严密的案例，培训良好的指导教师和学生，对于PBL教学效果具有较大的影响。 展开更多
关键词 以问题为基础的学习 垂直整合课程计划 案例 师生培训
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基础教育SPOC式翻转课堂应用路径在贫困地区的实践研究 被引量：14
2
作者 柳春艳 傅钢善 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期107-113,共7页
SPOC是继MOOC之后的教育新宠儿,它是MOOC与传统课堂相互融合的模式,它的出现再次把翻转课堂提升到一个新的高度,它所创造的教学价值成为众人追逐的梦想,偏远贫困地区的师生也应该感受到全新教学模式带来的价值体验。文章首先分析了贫困... SPOC是继MOOC之后的教育新宠儿,它是MOOC与传统课堂相互融合的模式,它的出现再次把翻转课堂提升到一个新的高度,它所创造的教学价值成为众人追逐的梦想,偏远贫困地区的师生也应该感受到全新教学模式带来的价值体验。文章首先分析了贫困地区实践基础教育SPOC翻转课堂的原因,然后融合目前先进的MOOC和SPOC的课程理念,以过程模式和教学设计理论为依据,尝试构建了以平台设计、师生培训、教学模式设计、教学实践等四个环节为基本思路的基础教育SPOC翻转课堂的应用路径,并在贫困地区进行了试点实践。通过初期实践检验,发现师生对该应用路径的培训环节认可度高、效果好,依托教学模式的教学实践效果良好,学生的综合素质得到提升。 展开更多
关键词 基础教育 SPOC 翻转课堂 贫困地区 平台设计 师生培训 教学模式 教学实践
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高师院校“双向校本师生培训模式”研究
3
作者 孟宪乐 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2004年第3期72-75,共4页
教师教育一体化是当今教师教育发展的基本走向。文章在分析现行高师师资培训局限性的基础上,借鉴校本培训的理念、成果,尝试建立高师院校的"双向校本师生培训模式",并对其理念、运作以及支持系统等问题进行了研究和实验。
关键词 教师教育 双向校本师生培训模式 一体化 教育行动研究
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如何提升民办中小学管理质量
4
作者 邓学录 《科技创新导报》 2015年第5期191-191,共1页
薄弱学校都是薄弱的领导、薄弱的管理、薄弱的教师队伍,加上薄弱的生源造成的。民办薄弱学校若不加以治理就有可能导致学校倒闭。治理薄弱民办中小学,必须建立一支素质精良的管理队伍、打造一支相对稳定的教师队伍、理顺各方面的关系、... 薄弱学校都是薄弱的领导、薄弱的管理、薄弱的教师队伍,加上薄弱的生源造成的。民办薄弱学校若不加以治理就有可能导致学校倒闭。治理薄弱民办中小学,必须建立一支素质精良的管理队伍、打造一支相对稳定的教师队伍、理顺各方面的关系、严把招生入口关、突出办学特色、加强安全、后勤等方面的管理。 展开更多
关键词 民办学校 队伍建设 关系理顺 师生培训 招生策略 校园文化 安全管理
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