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题名农村小学全科教师的素质结构探析
被引量：14
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作者
邱芳婷
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机构
宁夏师范学院教育科学学院
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出处
《当代教育与文化》
北大核心
2017年第5期61-65,共5页
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基金
全国教育科学规划国家一般课题"农村小学全科教师的素质结构及其职前专业发展研究"(BHA170156)
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文摘
农村小学全科教师培养,体现了农村小学教师队伍建设的实践需求,也有国家的政策保障。培养的关键在于明确其素质结构。基于农村小学全科教师的认识和理解,农村小学全科教师的素质结构应该包括师德结构、知识结构和能力结构。具体体现在专业信念、农村情怀、自我成长构成的师德结构;一般文化知识、学科专业知识、教育心理知识构成的知识结构;课程能力、教学能力、管理能力构成的能力结构。完善师德结构、知识结构和能力结构的过程也是农村小学全科教师的成长过程。
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关键词
农村小学
全科教师
师德结构
知识结构
能力结构
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Keywords
all-subject-teaching elementary teachers in rural areas
teacher professional ethics structure
knowledge structure
competence structure
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分类号
G773
[文化科学—教育学]
G625
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题名幼儿教师师德的自我图像建构
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作者
于泽元
文炫
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机构
西南大学国际学院
西南大学教育学部
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出处
《教师教育学报》
2023年第6期21-29,共9页
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基金
重庆市社会科学规划2020年重点委托项目“基于中国优秀传统文化的师德师风建设研究”(2020WT30),项目负责人:于泽元。
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文摘
师德建设应重视教师的声音,回归教师生命实践,运用多种研究方法构建多元的师德理论体系。遵循扎根理论范式,研究者深入教育一线,通过面对面开放式访谈,了解幼儿教师对师德的理解,由此描绘了幼儿教师视角中的师德图像。师德图像包含4个核心范畴和24个主范畴。4个核心范畴涵盖了师德追求、师德情感、师德意志与师德行为。其中,师德追求以关怀为导向,师德情感以仁爱为内生动力,师德意志以心理韧性为支撑,师德行为以幼儿为本为宗旨。师德图像体现了幼儿教师的专业特点,生动地展现了幼儿教师的工作图景,丰富了幼儿教师师德理论,为师德建设提供了新视角。基于师德图像的建构与分析,研究提出以下幼儿教师师德建设建议:构建师德多维支持系统;用中华优秀传统文化涵养教师师德;利用保护性因素提升教师心理韧性;用师德好故事塑造教师正面形象。未来师德研究要继续立足于一线教师真实的生命实践,生动地讲好中国教师师德好故事,促进中国特色教育学术体系和话语体系的构建。
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关键词
师德
幼儿教师
师德结构
师德维度
师德指标
关怀伦理学
扎根理论
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Keywords
teachers ethics
preschool teachers
structure of teachers ethics
dimension of teachers ethics
index of teachers ethics
care ethics
grounded theory
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分类号
G410
[文化科学—教育学]
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题名亟待加强大学教师的师德规范建设
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作者
李存俊
罗明东
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机构
云南师大教务处
云南师大校办
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出处
《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》
1998年第2期4-9,共6页
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文摘
大学教师师德规范建设问题是我国师德规范研究的一项空白。本文对这一问题作初步研究。首先，对“师德”、“师德规范”的内涵作了新的探索；其次，对当前大学教师师德现状、国内外师德规范建设情况以及大学教师师德的特点进行了比较分析，揭示了加强大学教师师德规范建设的内在必然性。最后，从纵向。
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关键词
大学教师
师德规范建设
师德规范结构
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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