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国际学前教育质量研究新动向 被引量：20
1
作者 韩春红 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2016年第9期92-99,128,共9页
从近十来年国际学前教育质量研究的文献分析发现,本领域研究有如下三个新动向:将师幼互动质量看作是当前学前教育质量的核心;大量研发科学的师幼互动评估工具,并据此对各国和地区学前教育质量进行评估;基于理论的学前教育质量改进策略... 从近十来年国际学前教育质量研究的文献分析发现,本领域研究有如下三个新动向:将师幼互动质量看作是当前学前教育质量的核心;大量研发科学的师幼互动评估工具,并据此对各国和地区学前教育质量进行评估;基于理论的学前教育质量改进策略的开发与验证是国际学前教育质量研究未来方向。在此基础上,提出了加强我国学前教育质量研究的几点建议。 展开更多
关键词 学前教育质量 师幼互动 师幼互动评估 课堂互动评估系统
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项目活动中的师幼互动研究——基于课堂师幼互动评估系统(CLASS)的实证研究 被引量：5
2
作者 孟会君 蔡迎旗 《早期教育（幼教·教育科研）》 2016年第5期33-37,共5页
不同的教学活动组织方式会影响师幼互动质量。有研究表明,项目活动更有利于促进师幼互动。本研究选取武汉市正在开展＂欢乐谷＂主题项目活动的L幼儿园,进行项目活动中师幼互动的实证研究。采用实验法与视频分析法,并使用课堂师幼互动评... 不同的教学活动组织方式会影响师幼互动质量。有研究表明,项目活动更有利于促进师幼互动。本研究选取武汉市正在开展＂欢乐谷＂主题项目活动的L幼儿园,进行项目活动中师幼互动的实证研究。采用实验法与视频分析法,并使用课堂师幼互动评估系统（CLASS）进行测量。结果表明,开展项目活动能够改善师幼互动的情感氛围、增强师幼互动的教学支持作用,但师幼互动中活动组织质量及认知发展的教学支持质量有待提升。 展开更多
关键词 项目活动 课堂师幼互动评估系统 师幼互动 CLASS
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