翻转课堂的内容分布模式:基于布鲁姆教学目标分类 被引量：68

1

作者 张传萍 《教学与管理（理论版）》 北大核心 2015年第8期79-82,共4页

翻转课堂教学模式可以和布鲁姆的教学目标分类完美结合,从而实现课堂教学较高级的认知目标。本文以布鲁姆认知领域的教学目标为理论基础,针对翻转课堂的内容分布设计,提出比较典型的两种模式,即教学目标重点的翻转和教学目标顺序的翻转... 翻转课堂教学模式可以和布鲁姆的教学目标分类完美结合,从而实现课堂教学较高级的认知目标。本文以布鲁姆认知领域的教学目标为理论基础,针对翻转课堂的内容分布设计,提出比较典型的两种模式,即教学目标重点的翻转和教学目标顺序的翻转。结合教师设计翻转内容现有的误区,本文还提出,并不是所有的教学内容都适合翻转;翻转内容设计可以打破教材原有顺序和打破学科分类,实现学科融合;翻转的学习内容可以因材施教,针对每个人提供不同的学习资源,实现个性化掌握学习。 展开更多

关键词 翻转课堂 布鲁姆教学目标 内容分布

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财务管理课程思政建设研究——基于布鲁姆教学理论 被引量：24

2

作者 宋淑琴 刘凌冰 《商业会计》 2021年第9期109-112,共4页

文章以布鲁姆教学目标分类法为理论基础,构建了以“点-线-面”为布局逻辑的财务管理课程思政建设框架。该框架以教学目标为导向,实现了财务管理专业知识与思想政治理论深度融合,以建设有温度、有难度和有新意的财务管理一流课程。

关键词 布鲁姆教学目标 课程思政 财务管理

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基于布鲁姆教学目标的SPOC课程教学体系研究

3

作者 穆林林 李乃忠 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2024年第1期105-108,共4页

布鲁姆教学目标是以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的,其广泛应用于教学整体目标的确定。基于布鲁姆教学目标的SPOC课程教学体系,将布鲁姆教学认知目标分为三个横向维度,每个横向维度中引入适配性的混合式教学方法。将教学目标、教学... 布鲁姆教学目标是以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的,其广泛应用于教学整体目标的确定。基于布鲁姆教学目标的SPOC课程教学体系,将布鲁姆教学认知目标分为三个横向维度,每个横向维度中引入适配性的混合式教学方法。将教学目标、教学内容、教学资源设立为纵向的三个维度,最终在SPOC课程中构建网格化的目标教学体系,在教学应用中强调教学目标与教学内容、教学方法、教学资源的融合,激发新时期信息化教学中布鲁姆教学目标的创新价值。 展开更多

关键词 布鲁姆教学目标 SPOC课程 混合式 教学体系 教学方法 教学资源

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基于活动理论和布鲁姆教学目标的Web数字化教学模式探究——有感于“Web数字化教学国际暑期班”学习课程启示 被引量：6

4

作者 冯建平 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第12期30-33,共4页

文章总结分析了当前Web教育时代的发展及特征。并从国外学习过程的体验中,提出了Web数字化课程教学设计的特点是:整体课程运用"活动理论"来架构;教学目标遵循"布鲁姆教育目标"的原则;强调以学生为主体,让学生在教... 文章总结分析了当前Web教育时代的发展及特征。并从国外学习过程的体验中,提出了Web数字化课程教学设计的特点是:整体课程运用"活动理论"来架构;教学目标遵循"布鲁姆教育目标"的原则;强调以学生为主体,让学生在教育中主动获取知识,并充分交流、参与合作、分享体验学习的快乐。 展开更多

关键词 Web教育 活动理论 布鲁姆教学目标 教学设计

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沉浸式3D虚拟仿真实验平台构建

5

作者 李亚南 李聪聪 +1 位作者 马丽 任力生 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第6期201-208,共8页

为解决传统实践教学在时间、空间上的局限性,增强实践教学的互动性,以虚拟智慧城市中的物联网创新应用为研究对象,结合虚拟现实技术,在实验内容和教学模式中融入价值创造和创业素养,构建融入“创新实验路径”和“多层次综合实验项目”... 为解决传统实践教学在时间、空间上的局限性,增强实践教学的互动性,以虚拟智慧城市中的物联网创新应用为研究对象,结合虚拟现实技术,在实验内容和教学模式中融入价值创造和创业素养,构建融入“创新实验路径”和“多层次综合实验项目”的物联网专业沉浸式3D虚拟仿真实验平台。采用布鲁姆教学目标分类法设计3D虚拟仿真实验教学目标,并按照IAPVE的实施模型,构建基于3D虚拟仿真实验平台的教学实施模型和考核评价模型。实施结果表明,该3D虚拟仿真实验平台及教学实施和考核评价模型可指导实践教学改革,实现学生综合能力的全面协同提升。 展开更多

关键词 3D虚拟仿真 布鲁姆教学目标 教学实施模型 考核评价模型

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例谈初中英语教学中高阶思维能力的培养 被引量：5

6

作者 张秀红 《英语教师》 2018年第7期59-63,共5页

以北京市朝阳区为例,分析初中英语教学的现状。根据布鲁姆认知思维过程从低级到高级的六个教育目标,提出高阶思维能力的含义及分类。认为在初中英语教学中,教师要精心设计激发学生高阶思维的问题;采取启迪学生高阶思维的教学方法;引导... 以北京市朝阳区为例,分析初中英语教学的现状。根据布鲁姆认知思维过程从低级到高级的六个教育目标,提出高阶思维能力的含义及分类。认为在初中英语教学中,教师要精心设计激发学生高阶思维的问题;采取启迪学生高阶思维的教学方法;引导学生深入分析教材;将高阶思维能力的培养与英语学科核心素养紧密结合;强化自身反思能力。 展开更多

关键词 初中英语教学 高阶思维能力 布鲁姆教学目标

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翻转教学策略研究:兼论从本体到运用的转变 被引量：4

7

作者 陈桂月 《华文教学与研究》 CSSCI 2019年第1期43-49,67,共8页

翻转教学是目前许多高等院校常见的一种教学模式,这个模式也在新加坡国立大学普遍运用。本文通过对《商用华文》这一门学科翻转教学过程的剖析,展示这个教学法的利弊,并提出有效的策略与方法,使翻转教学更具互动性。本研究也运用了布鲁... 翻转教学是目前许多高等院校常见的一种教学模式,这个模式也在新加坡国立大学普遍运用。本文通过对《商用华文》这一门学科翻转教学过程的剖析,展示这个教学法的利弊,并提出有效的策略与方法,使翻转教学更具互动性。本研究也运用了布鲁姆教学目标分类的倒金字塔形式,设计出较符合学生学习商业及金融词汇的教学法,以达到强化学生学习华文的目标。 展开更多

关键词 翻转教学策略 商用华文 布鲁姆教学目标 学习成效 本体与运用

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高职院校课程教学目标体系模型构建 被引量：2

8

作者 魏冬 韩立英 +1 位作者 李潇 王晓丽 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第23期53-56,共4页

本文针对高职院校课程教学目标的内涵、现状和重要性进行了探讨,应用布鲁姆教育目标分类学的方法,建立了高职院校课程教学目标体系模型。

关键词 高职院校课程教学 教学目标 学习策略 布鲁姆教学目标

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基于知识认知层次的研究生课程教学优化研究——以“欧洲服装结构数字化设计”为例 被引量：1

9

作者 荀培莉 杜劲松 李慧冬 《纺织服装教育》 2022年第5期443-447,共5页

针对服装设计与工程专业的研究生课程的结构设置、教学方法和考核方式存在的不合理、不完善问题,依据布鲁姆教学目标分类系统的知识认知层次理论优化课程教学。以“欧洲服装结构数字化设计”课程为例,通过问卷调查,了解学生在学习中的... 针对服装设计与工程专业的研究生课程的结构设置、教学方法和考核方式存在的不合理、不完善问题,依据布鲁姆教学目标分类系统的知识认知层次理论优化课程教学。以“欧洲服装结构数字化设计”课程为例,通过问卷调查,了解学生在学习中的教学需求以及不同需求学生偏好的教学模式、教学内容、教学方法,并与布鲁姆教学目标分类相对应,根据不同层次教学目标的特点以及对应教师需要注意的事项,优化“欧洲服装结构数字化设计”课程教学,提高学生的学习兴趣。 展开更多

关键词 研究生课程 教学优化 知识认知 布鲁姆教学目标 “欧洲服装结构数字化设计”

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“云教学”模式下民办高校金融类课程知识点设定研究--以西南财经大学天府学院为例

10

作者 王哲 任涵均 吴钰 《四川工商学院学术新视野》 2022年第4期23-26,共4页

文章基于金融学科类课程知识结构特点,通过对民办高校西南财经大学天府学院所开设的金融学科类“云教学”课程知识点设定存在的问题进行梳理,并以金融学普通高等学校本科专业类教学质量国家标准与布鲁姆教学目标分类作为理论依据,对于... 文章基于金融学科类课程知识结构特点,通过对民办高校西南财经大学天府学院所开设的金融学科类“云教学”课程知识点设定存在的问题进行梳理,并以金融学普通高等学校本科专业类教学质量国家标准与布鲁姆教学目标分类作为理论依据,对于金融学科类“云教学”课程知识点建设提出改进方法。同时,在当前外部环境与社会发展趋势趋向多变的时代背景下,对“云教学”教学模式与方法尝试寻求改进途径。 展开更多

关键词 民办高校 云教学改革 知识点设定 布鲁姆教学目标。

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高校工程制图课程混合式教学模式探索与实践 被引量：56

11

作者 史俊伟 董羽 陈章良 《图学学报》 CSCD 北大核心 2018年第4期791-796,共6页

以信息技术与教育相融合所构建的信息智能文明为标志的教育4.0时代已经到来,混合式教学作为一种新的教学模式,是当今教育信息化研究的热点。针对传统工程制图课程教学中存在的问题,结合当前混合式教学国内外学者相关研究,以清华教育在... 以信息技术与教育相融合所构建的信息智能文明为标志的教育4.0时代已经到来,混合式教学作为一种新的教学模式,是当今教育信息化研究的热点。针对传统工程制图课程教学中存在的问题,结合当前混合式教学国内外学者相关研究,以清华教育在线研制的优慕课"在线教育综合平台"为依托,基于布鲁姆教学目标分类理论,将教学内容以知识点类型重新梳理和归类,根据各知识点的类型和认知维度,从教学目标设计、信息化教学环境创建、教学内容设计、教学活动设计、考评方式设计5个方面进行了探索,形成了适合课程特点和学生发展的混合式教学模式。实践证明,该混合式教学模式在工程制图课程教学中取得了较好的效果,为类似课程开展混合式教学提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 信息化 教育4.0 混合式教学 布鲁姆教学目标分类 工程制图

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翻转课堂课前学习任务单设计研究 被引量：27

12

作者 柳桂媛 《内蒙古财经大学学报》 2016年第3期109-112,共4页

翻转课堂的课前学习任务单是老师为学生们搭建的学习支架,是教师有效组织翻转课堂的重要保障。而学习任务单的设计需要有细致的教学目标作指引。布鲁姆"认知领域"教学目标分类法为评估教学和学习提供了六个层次的指标,即记忆... 翻转课堂的课前学习任务单是老师为学生们搭建的学习支架,是教师有效组织翻转课堂的重要保障。而学习任务单的设计需要有细致的教学目标作指引。布鲁姆"认知领域"教学目标分类法为评估教学和学习提供了六个层次的指标,即记忆—理解—应用—分析—评价—创造。本文基于这六个层次的指标,以"大学体验英语"教材中的某一单元为例,研究如何设计出合理的课前学习任务单,从而提高学生的自主学习能力和课堂教学效率。 展开更多

关键词 翻转课堂 课前学习任务单 布鲁姆教学目标分类法

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基于布鲁姆教学目标分类的翻转学习模式研究 被引量：12

13

作者 吴秉健 《中小学信息技术教育》 2013年第3期62-66,共5页

随着在线学习资源的与日俱增、云端协作学习平台的日趋完善、知识存取更加快捷，在移动学习盏行和渐趋普及的背景下，在线混合学习模式的变革促使布鲁姆教学目标分类出现了翻转的应用需求。本文通过对翻转教学案例的剖析，针对认知、情... 随着在线学习资源的与日俱增、云端协作学习平台的日趋完善、知识存取更加快捷，在移动学习盏行和渐趋普及的背景下，在线混合学习模式的变革促使布鲁姆教学目标分类出现了翻转的应用需求。本文通过对翻转教学案例的剖析，针对认知、情感和动作技能三大学习领域的教学目标分类进行了翻转策略的论述，对英语云端听说读写的翻转学习模式提出了有效的应用策略。 展开更多

关键词 在线学习 混合学习 布鲁姆教学目标分类 翻转学习模式

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基于雨课堂的布鲁姆教学目标分类在本科护生临床教学中的应用 被引量：10

14

作者 谷晓玲 丁芬芳 +2 位作者 王钐钐 高晓妹 魏洪悦 《循证护理》 2020年第4期335-338,共4页

[目的]探讨基于雨课堂的布鲁姆教学目标分类在本科护生临床教学中的应用效果。[方法]采用实验性研究设计方案,选取在天津市某三级甲等医院实习护生200人为研究对象,随机分为对照组和试验组各100人,对照组采用传统教学方法,试验组采用基... [目的]探讨基于雨课堂的布鲁姆教学目标分类在本科护生临床教学中的应用效果。[方法]采用实验性研究设计方案,选取在天津市某三级甲等医院实习护生200人为研究对象,随机分为对照组和试验组各100人,对照组采用传统教学方法,试验组采用基于雨课堂的布鲁姆教学目标分类进行临床教学,比较两组护生的理论考试成绩、临床实践考试成绩、自主学习能力和评判性思维能力。[结果]试验组护生理论和实践考试成绩均高于对照组,试验组护生的自主学习能力和评判性思维能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]采用基于雨课堂的布鲁姆教学目标分类对本科护生进行临床教学,可提高护生的理论知识、动手能力、自主学习能力和评判性思维能力,丰富了临床护理实践教学模式。 展开更多

关键词 布鲁姆教学目标分类 教学模式 护生 临床教学 雨课堂

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翻转课堂在《基础英语写作》课程中的实践与应用 被引量：7

15

作者 钟潇 徐晓菲 武亚琪 《英语广场（学术研究）》 2016年第3期62-64,共3页

本文通过对翻转课堂概念的剖析,以布鲁姆教学目标分类理论和过程教学法为指导,设计构建了《基础英语写作》翻转课堂的教学流程,并加以实践。实践结果表明,翻转后的英语写作课堂可以有效地增加课堂教学的互动性和灵活性,增强学生的学习... 本文通过对翻转课堂概念的剖析,以布鲁姆教学目标分类理论和过程教学法为指导,设计构建了《基础英语写作》翻转课堂的教学流程,并加以实践。实践结果表明,翻转后的英语写作课堂可以有效地增加课堂教学的互动性和灵活性,增强学生的学习自主性,是一种值得推广的写作教学模式。 展开更多

关键词 翻转课堂 英语写作教学 过程教学法 布鲁姆教学目标分类理论

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布鲁姆教学目标分类理论在人工智能导论课程教学中的探索 被引量：6

16

作者 李征骥 严张凌 李菲 《计算机时代》 2022年第2期90-92,共3页

探索和讨论了布鲁姆教学目标分类理论在人工智能导论课程教学中的应用。根据布鲁姆教学目标分类理论的指导思想,设计了相应的教学目标、教学内容、教学方法以及考核方法。整个教学过程中,以激发学生对该专业的兴趣爱好为主线,注重培养... 探索和讨论了布鲁姆教学目标分类理论在人工智能导论课程教学中的应用。根据布鲁姆教学目标分类理论的指导思想,设计了相应的教学目标、教学内容、教学方法以及考核方法。整个教学过程中,以激发学生对该专业的兴趣爱好为主线,注重培养学生关联性思维、迁移性思维、批判性思维和创造性思维的能力,由兴趣爱好带动学生的自主学习。 展开更多

关键词 人工智能 课程设计 布鲁姆教学目标分类 自主学习

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基于轻量教学策略的大学计算机课程教学设计与实践

17

作者 李培 刘擎 白琳 《计算机教育》 2024年第3期218-222,共5页

针对大学计算机课程教学改革中的诸多瓶颈问题,分析课程教学中出现的实际情况,研究学生的学习机制,结合认知学原理等相关理论,提出轻量教学策略的概念,探讨并论证轻量教学策略对于本课程的适用性,提出针对不同出发点采取相应轻量教学策... 针对大学计算机课程教学改革中的诸多瓶颈问题,分析课程教学中出现的实际情况,研究学生的学习机制,结合认知学原理等相关理论,提出轻量教学策略的概念,探讨并论证轻量教学策略对于本课程的适用性,提出针对不同出发点采取相应轻量教学策略的具体教学设计方法,最后通过具体实践验证其有效性。 展开更多

关键词 轻量教学策略 大学计算机 布鲁姆教学目标分类模型 教学设计

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基于布鲁姆教学目标分类整合课程教学模式的探索与实践

18

作者 周波 杨智昉 汪慧菁 《中国继续医学教育》 2024年第4期11-15,共5页

以器官系统为中心课程整合的医学教育改革视域下,传统教学模式远不能满足课程教学需求。根据基础医学整合课程特点,以“抗消化系溃疡药物”为实例,探索基于布鲁姆教学目标分类理论的线上线下混合式教学模式。课前,以线上学习平台实现识... 以器官系统为中心课程整合的医学教育改革视域下,传统教学模式远不能满足课程教学需求。根据基础医学整合课程特点,以“抗消化系溃疡药物”为实例,探索基于布鲁姆教学目标分类理论的线上线下混合式教学模式。课前,以线上学习平台实现识记低阶教学目标;课中,以线下辅以线上教学,通过多元化学习任务实现理解、应用、分析等高阶教学目标;课后,利用各种信息化学习资源提升课堂所学内容,实现评价、创造等最高级教学目标。通过对基于布鲁姆教学目标分类理论的混合式教学模式的实践、总结和反思,以期为临床医学专业器官系统为中心整合课程的教学方法提供思路和具体的借鉴实例。 展开更多

关键词 混合式教学 布鲁姆教学目标分类理论 整合课程 以器官系统为中心 临床医学 基础医学教学

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布鲁姆教学目标分类法下中西医结合内科学FC-PAD教学模式构建

19

作者 李静 王金龙 +7 位作者 杨文明 杨雨婷 周冰原 程乐 朱才丰 周婷 杨娅 刘睿 《时珍国医国药》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期1001-1004,共4页

中西医结合内科学是各高校中医类专业主干核心课程,新型混合教学模式不断涌现,翻转课堂-对分课堂(FC-PAD)的混合教学模式应运而生。文章在中西医结合内科学教学领域研究现状的基础上,根据布鲁姆教学目标分类法构建了三步教学模型。通过... 中西医结合内科学是各高校中医类专业主干核心课程,新型混合教学模式不断涌现,翻转课堂-对分课堂(FC-PAD)的混合教学模式应运而生。文章在中西医结合内科学教学领域研究现状的基础上,根据布鲁姆教学目标分类法构建了三步教学模型。通过分析教师教学行为和学生学习行为两方面,我们发现翻转课堂和对分课堂的教学模式对课堂时间的分配进行了优化,这不仅激发学生的学习主动性,提高其课堂参与度,还满足了学生的个性化学习需求,同时也适应了教学改革的需要。 展开更多

关键词 翻转课堂 对分课堂 布鲁姆教学目标分类 教学模式

原文传递

多元模块化教学模式实现运筹学“灵动课堂”

20

作者 白静 马华宁 石蕊 《教育进展》 2024年第8期6-10,共5页

运筹学作为现代管理学的一门重要专业基础课,对工程管理复合型的高级管理人才的培养具有重要意义。文章基于对学情现状的分析,为了充分挖掘学生的学习潜力,培养学生的科学思维及实践应用能力,采用布鲁姆教学目标分类法,构建“小课例实践... 运筹学作为现代管理学的一门重要专业基础课,对工程管理复合型的高级管理人才的培养具有重要意义。文章基于对学情现状的分析,为了充分挖掘学生的学习潜力,培养学生的科学思维及实践应用能力,采用布鲁姆教学目标分类法,构建“小课例实践 + 大案例协作”的链式教学模块,更加注重课程的实践环节,通过脑动、心动、运动进行多元教学模块设计,从而实现运筹学“灵动课堂”。 展开更多

关键词 运筹学 布鲁姆教学目标分类法 链式教学模块 “灵动课堂”

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