期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到816篇文章
< 1 2 … 41 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
布卢姆认知领域教育目标分类理论评析 被引量：70
1
作者 王汉松 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 2000年第3期65-71,共7页
:生物学上动植物分类学的理论为布卢姆构造其认知领域教育目标分类理论提供了借鉴。根据人的认知目标是从识记相对简单的知识到非常抽象的思维这样一个渐进过程 ,布卢姆把教育的认知目标分成六大主类 (识记、领会、应用、分析、综合及评... :生物学上动植物分类学的理论为布卢姆构造其认知领域教育目标分类理论提供了借鉴。根据人的认知目标是从识记相对简单的知识到非常抽象的思维这样一个渐进过程 ,布卢姆把教育的认知目标分成六大主类 (识记、领会、应用、分析、综合及评价 )以及其它亚类。这种理论被证明“对研究和教学两方面都是相当有用的”。但由于布卢姆认知目标分类理论不是认识过程的先后层次 ,不是行为发展的过程 ,没有揭示出能力形成的内在机制 ,也缺乏学习理论的指导 ,导致了教育实践中的诸多困惑。我们应对布卢姆理论进行深刻的反思 ,立足本国实际 。 展开更多
关键词 布卢姆 认知 教育目标分类 教育心理学 识记 指导教学 学习过程 教学过程 能力 教学评估
下载PDF
布卢姆认知领域教育目标分类学在中国十年的回顾与反思 被引量：61
2
作者 张春莉 高民 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第1期57-70,共14页
自1956年美国著名教育与心理学家布卢姆主编的《教育目标分类学:认知领域》出版以来,已近40年了。在这40年中,布氏教育目标分类学对全球的教育产生了重大而深远的影响。当然受益者中也包括具有10亿人口的中国。就中国来说,1986年1月华... 自1956年美国著名教育与心理学家布卢姆主编的《教育目标分类学:认知领域》出版以来,已近40年了。在这40年中,布氏教育目标分类学对全球的教育产生了重大而深远的影响。当然受益者中也包括具有10亿人口的中国。就中国来说,1986年1月华东师范大学出版社组织翻译、出版了该书,从而掀起了学习和运用该理论的热潮。短短10年来,中国教育工作者不仅对布氏理论进行了许多科学研究工作,而且还结合中国的实际情况。 展开更多
关键词 教学目标 教育目标分类学 布卢姆 陈述性知识 认知领域 教育科研 教学过程 小学数学 回顾与反思 现代认知心理学
下载PDF
教育目标分类学2001版对我国教学改革的启示 被引量：54
3
作者 张燕 黄荣怀 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第7期16-20,共5页
布卢姆主编的1956年版《教育目标分类学,第一分册:认知领域》已成为上世纪后半期最有影响的教育著作之一。2001年由安德森等人主编出版了认知领域教育目标分类学修订版,称之为2001版。本文从重点、术语和结构三个方面对1956版和2001版... 布卢姆主编的1956年版《教育目标分类学,第一分册:认知领域》已成为上世纪后半期最有影响的教育著作之一。2001年由安德森等人主编出版了认知领域教育目标分类学修订版,称之为2001版。本文从重点、术语和结构三个方面对1956版和2001版以及豪恩斯坦的教育目标分类体系进行比较分析,并探讨了教学目标的实践应用问题以及对我国当前教学改革的几点启示。 展开更多
关键词 布卢姆 教育目标分类学 认知领域教学目标 教学改革
下载PDF
布卢姆掌握学习理论评析 被引量：41
4
作者 井维华 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 1999年第3期39-41,共3页
自１９８６年布卢姆来华讲学之后，我国的基础教育便掀起了“掌握学习”教改实验的热潮。“掌握学习”一度成为影响较大、流行较快、曾产生过轰动效应的教改模式。布卢姆及其合作者对传统教学进行了长期的考察，做了大量的群体与个别教... 自１９８６年布卢姆来华讲学之后，我国的基础教育便掀起了“掌握学习”教改实验的热潮。“掌握学习”一度成为影响较大、流行较快、曾产生过轰动效应的教改模式。布卢姆及其合作者对传统教学进行了长期的考察，做了大量的群体与个别教学效果的对比实验，发现在个别教学组... 展开更多
关键词 布卢姆 掌握学习理论 教育观念 教学评价 教学目标 因材施教
下载PDF
教师提问的八大策略 被引量：32
5
作者 吴德芳 夏玉兰 《教学与管理（中学版）》 2002年第7期50-51,共2页
关键词 教师提问 应用性问题 综合性问题 分类理论 认知目标 课堂教学 布卢姆
下载PDF
国外“学业不良”研究的几个历史阶段 被引量：15
6
作者 谢斌 《教学与管理（中学版）》 1998年第Z1期91-92,共2页
国外“学业不良”研究的几个历史阶段●湖南大学高教所谢斌学生学业不良是世界各国中小学都普遍存在的严重问题。据有关测算，我国学生学业不良的数量占在校学生总数的６—７％左右，并在全国每年６００多万的辍学生中占了绝大多数。①... 国外“学业不良”研究的几个历史阶段●湖南大学高教所谢斌学生学业不良是世界各国中小学都普遍存在的严重问题。据有关测算，我国学生学业不良的数量占在校学生总数的６—７％左右，并在全国每年６００多万的辍学生中占了绝大多数。①教育工作者对此还缺乏足够有效的手段... 展开更多
关键词 学业不良学生 中小学教育 研究综述 布卢姆 苏霍姆林斯基 学业成绩 教学与发展 巴班斯基 学习困难儿童 自我概念
下载PDF
知识分类在教学设计中的作用——论对布卢姆教育目标分类学的修订 被引量：38
7
作者 黄莺 彭丽辉 杨心德 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2008年第5期165-168,共4页
2001年,安德森等人所著的《面向学习、教学和评价的分类学——布卢姆教育目标分类学的修订》一书出版,标志着布卢姆认知教育目标分类学修订版问世,其最大改变在于对知识进行了分类。基于知识分类的教育目标分类学,在教学设计中起着指导... 2001年,安德森等人所著的《面向学习、教学和评价的分类学——布卢姆教育目标分类学的修订》一书出版,标志着布卢姆认知教育目标分类学修订版问世,其最大改变在于对知识进行了分类。基于知识分类的教育目标分类学,在教学设计中起着指导教学目标陈述、指导教学过程安排与教学方法选择、指导教学评价,以及使教学目标、教学活动和教学评价相互一致等重要作用。 展开更多
关键词 布卢姆 教育目标分类 知识分类 教学设计
下载PDF
论教育评价指标体系的构建 被引量：21
8
作者 李方 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第9期49-53,共5页
论教育评价指标体系的构建李方指标体系是教育评价的依据，构建评价指标体系是教育评价方案设计的中心环节，也是难度最大的一道工序。目前人们已经意识到教育评价指标体系的重要性及其构建之困难，但对其结构与构建的研究尚不够。本文... 论教育评价指标体系的构建李方指标体系是教育评价的依据，构建评价指标体系是教育评价方案设计的中心环节，也是难度最大的一道工序。目前人们已经意识到教育评价指标体系的重要性及其构建之困难，但对其结构与构建的研究尚不够。本文主要从理论上讨论教育评价指标体系的... 展开更多
关键词 评价指标体系 教育评价 评价标准 评价对象 教育评价指标 教育目标分类学 量化符号 布卢姆 分类模型 一般模型
原文传递
布卢姆“掌握学习”的理论释义与现实启示 被引量：31
9
作者 乔桂娟 李楠楠 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期53-57,共5页
布卢姆提出的"掌握学习"理论强调所有人都具备学习的能力,坚信绝大多数学生可以掌握学校所教的一切知识,顺利达成教学目标;倡导以学生为本、教育机会均等、对学生充满积极期望,注重知识的迁移和学生非智力因素的发展。这些观... 布卢姆提出的"掌握学习"理论强调所有人都具备学习的能力,坚信绝大多数学生可以掌握学校所教的一切知识,顺利达成教学目标;倡导以学生为本、教育机会均等、对学生充满积极期望,注重知识的迁移和学生非智力因素的发展。这些观念既为我国推行素质教育和深化新课程改革提供了强有力的理论支撑,也为中小学校提供了参照性较强的实践模式。由于理论自身不够完善,存在一些不易操作的环节,在借鉴过程中要注意与我国中小学教育的实际相结合,以期在推动本土实践过程中实现理论创新。 展开更多
关键词 布卢姆 “掌握学习” 理论
原文传递
重在认知过程的理解与创造——布卢姆认知目标分类学修订的特色 被引量：24
10
作者 盛群力 褚献华 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2004年第11期73-76,共4页
布卢姆认知目标分类学修订体现了当代教育理论所强调的培养学生理解与创造能力,融合了教育心理学对高层次认知过程研究的新趋势,致力于实现促进"保持"和"迁移"两种教学结果。新的分类学改用二维分类(知识维和认知... 布卢姆认知目标分类学修订体现了当代教育理论所强调的培养学生理解与创造能力,融合了教育心理学对高层次认知过程研究的新趋势,致力于实现促进"保持"和"迁移"两种教学结果。新的分类学改用二维分类(知识维和认知过程维)。其中的认知过程维,对原来的分类学各项指标提出了较多的改进,对建构学习中学生的学习活动表现方式作出了很好的概括,以此凸现认知过程的理解和创造特点,为培养问题解决能力奠定了基础。 展开更多
关键词 认知过程 布卢姆 认知目标分类学 知识迁移 问题解决
原文传递
世纪之译:细读《尤利西斯》的两个中译本 被引量：21
11
作者 王友贵 《中国比较文学》 1998年第4期67-78,共12页
关键词 《尤利西斯》 布卢姆 乔伊斯 文本形式 等效翻译 金本 文学翻译 《中华读书报》 翻译理论 译本
原文传递
我国目标教学研究的回顾与展望 被引量：17
12
作者 张志勇 徐明祥 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第10期57-64,共8页
我国目标教学研究的回顾与展望●张志勇徐明祥从１９８６年９月美国教育心理学家本杰明Ｓ布卢姆应华东师范大学邀请来华讲学算起，我国的目标教学研究已走过了十年历程。目标教学研究作为一项群众性的教学改革，已从最初的上海、山东、... 我国目标教学研究的回顾与展望●张志勇徐明祥从１９８６年９月美国教育心理学家本杰明Ｓ布卢姆应华东师范大学邀请来华讲学算起，我国的目标教学研究已走过了十年历程。目标教学研究作为一项群众性的教学改革，已从最初的上海、山东、陕西、江苏、辽宁等省市的部分地区发... 展开更多
关键词 目标教学 教学模式 教学目标 提高教学质量 教学设计 布卢姆 课堂教学 形成性评价 教学改革 教育目标分类学
原文传递
掌握学习与合作学习比较研究 被引量：8
13
作者 胡平洲 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1993年第4期19-22,38,共5页
在众多的教育理论中,最引人注目且能及时转换成教学策略,成功地付诸教育实践的,无疑是掌握学习和合作学习及相应的教学策略。两理论从产生之日起,便为广大教师所推崇。国内对掌握学习的介绍和应用肇始甚早,得益颇丰。而对合作学习的介... 在众多的教育理论中,最引人注目且能及时转换成教学策略,成功地付诸教育实践的,无疑是掌握学习和合作学习及相应的教学策略。两理论从产生之日起,便为广大教师所推崇。国内对掌握学习的介绍和应用肇始甚早,得益颇丰。而对合作学习的介绍和研究则稍后。一、掌握学习由美国著名教育心理学家布卢姆(B.S.Bloom)提出。布卢姆认为,随着社会生产力水平的提高, 展开更多
关键词 掌握学习策略 合作学习 学生 教师 教学策略 共同学习 布卢姆 操作技能 斯莱文 学习方式
下载PDF
“哈利·波特”的作者罗琳采访记 被引量：14
14
作者 张红 《外国文学动态》 2000年第6期35-38,共4页
一切听上去宛如一则现代童话:1998年,一个年仅31岁、名叫约翰娜·K.罗琳(Johanne K.Rowling)的女人,刚刚跟丈夫离婚,独自抚养着一个才3个月的女儿,没有工作,生活没有着落。她冒着雨,推着童车行走在英国爱丁堡的街头,直走到女儿睡着... 一切听上去宛如一则现代童话:1998年,一个年仅31岁、名叫约翰娜·K.罗琳(Johanne K.Rowling)的女人,刚刚跟丈夫离婚,独自抚养着一个才3个月的女儿,没有工作,生活没有着落。她冒着雨,推着童车行走在英国爱丁堡的街头,直走到女儿睡着了。她冲进咖啡馆,叫一杯速溶咖啡,利用那仅有的一个半小时发疯地写起小说。她将手稿寄给一位代理人,他立即收下它并马上找到一家出版社……不久,罗琳和她笔下的主角哈利·波特(Harry Potter)就一下子蜚声全球了。短短三年之内,罗琳连续创作出了三部有关哈利·波特的冒险经历的书:《哈利·波特和智者的石头》、《哈利·波特和恐惧之屋》和《哈利·波特和阿斯卡班的囚徒》。它们的影响似有神助,连续在各国的畅销书排行榜上居高不下。据伦敦出版罗琳作品的布卢姆斯伯里(Bloomsbury)出版社称,这三本书在全球的销量已经高达3000万册,并被译成了32种文字,为作者挣得了1500万英镑的收入。它们还在国内外频频获奖,J.K.罗琳因“哈利·波特”从苏格兰艺术委员会得到了儿童文学作者们迄今得到的最高奖金。今年6月英女王伊丽莎白二世还向她颁发了英国皇家勋章,7月14日,她又被英国爱塞特大学授予文艺学名誉博士称号。美国华纳兄弟电影制片公司买下了这些作品的电影制作权,计划在2001年11月推出首部电影《哈利·波特和智者的石头》,精明的丹麦玩具商看好这一故事人物,购得了四年的专利,并跟华纳兄弟制片公司达成了协议,准备随前二部哈利·波特电影同步推出可拆卸的哈利·波特木制玩具。出版罗琳作品的英国布卢姆斯伯里出版社的股票自1998年以来也连涨了8倍。最近罗琳又推出了她的第四部哈利·波特作品《哈利·波特和火高脚杯》,其销售之火爆打破了至今的销售记录。图书出版前八天网上订购就这28万多册,仅在 展开更多
关键词 哈利·波特 智者 石头 英国 大不列颠及北爱尔兰联合王国 成人文学 魔法世界 出版社 文化机构 华纳兄弟 斯伯里 布卢姆 儿童
原文传递
试论布卢姆掌握学习教学理论 被引量：9
15
作者 黄书生 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第07S期157-159,共3页
关键词 掌握学习 布卢姆 教学理论 教学实践 个别教学 集体教学 学生 教与学 个别化 教师 综合
下载PDF
评布卢姆认知目标分类学——以其知识与能力观为中心 被引量：15
16
作者 吴红耘 《苏州科技学院学报（社会科学版）》 2011年第2期86-90,共5页
布卢姆1956年的认知目标分类学从测量学出发,将"知识"界定为学生能够通过回忆提取出来的教材内容,将能力(智慧能力)界定为对学习材料进行理解、分析、综合等认知加工活动。2001修订的布卢姆认知目标分类学中的"知识"... 布卢姆1956年的认知目标分类学从测量学出发,将"知识"界定为学生能够通过回忆提取出来的教材内容,将能力(智慧能力)界定为对学习材料进行理解、分析、综合等认知加工活动。2001修订的布卢姆认知目标分类学中的"知识"是指蕴含在教材内容中的人类认知的结果,外在的知识被学生掌握就转化为能力或智慧能力,能力水平从理解到运用、分析、评价和创造。修订的分类学为我们在课改中从教学目标、教学过程和教学评价三个方面处理好知识与能力的关系问题提供了一个良好范例。 展开更多
关键词 布卢姆 认知教育目标分类学 知识 能力 课程教学改革
下载PDF
布卢姆教育目标分类学在语文教育中应用的思考 被引量：7
17
作者 尹辅能 《楚雄师范学院学报》 2002年第2期94-97,共4页
本文客观评价布鲁姆教育理论指导语文教学的利弊 ,着重分析布鲁姆的教育目标分类系统为理论基础的“目标教学法”与语文学科特点的矛盾 ,在课堂教学中实施的困惑和对语文教育评价的消极影响 ,表达对“目标教学法”
关键词 布卢姆 教育目标分类学 语文教学 教育评价 负面影响
下载PDF
当代外国教学思想述评 被引量：9
18
作者 吴坚 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2000年第3期88-92,共5页
本文评述了杜威、布鲁纳、赞科夫、布卢姆和巴班斯基的教学思想 ,并认为他们的教学思想是当代最具代表性的外国教学思想。
关键词 杜威 布鲁纳 赞科夫 布卢姆 巴班斯基 教学思想
下载PDF
从布卢姆的“掌握学习”理论看我国体育教学观念的转变 被引量：7
19
作者 霍红 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1994年第4期57-61,71,共6页
布卢姆的“掌握学习”理论被称为“乐观的教学理论”．它从教育者的观念上打破了传统的对学习者及其学习的看法，改变了教师对教学过程、教学方法、教学评价的认识，使学生对自己、对外部世界的评价发生了深刻的变化。这一理论对更新体... 布卢姆的“掌握学习”理论被称为“乐观的教学理论”．它从教育者的观念上打破了传统的对学习者及其学习的看法，改变了教师对教学过程、教学方法、教学评价的认识，使学生对自己、对外部世界的评价发生了深刻的变化。这一理论对更新体育教学观念，深入进行体育教学改革，具有积极意义。 展开更多
关键词 布卢姆 掌握学习 教学观念 体育教学改革
下载PDF
美国有效学校的理论与实践 被引量：9
20
作者 程晋宽 《全球教育展望》 CSSCI 1994年第3期58-63,共6页
美国自开办学校以来,人们一直认为,学生学习的质量与学校的质量之间存在着相当大的关联.但随着1964年本杰明·布卢姆的《人性的稳定与变化》以及1966年詹姆斯·科尔曼的《教育机会均等》的发表,人们的原有观念则受到了严峻地挑... 美国自开办学校以来,人们一直认为,学生学习的质量与学校的质量之间存在着相当大的关联.但随着1964年本杰明·布卢姆的《人性的稳定与变化》以及1966年詹姆斯·科尔曼的《教育机会均等》的发表,人们的原有观念则受到了严峻地挑战.布卢姆认为,非学校因素对学生学习的数量和范围具有更大的影响,这正如布卢姆所指出的,假设17岁青少年的智能发展为100%,则4岁儿童的智能发展可达到50%,5—7岁可发展30%,8—17岁为20%.这就是说,儿童在入学前,其智能已得到了相当大的发展.科尔曼也认为,学校教育本身与学生的学习成绩之间没有明显的联系,学生的阅读、数学及其它学科技能与学校设施和教师的学历之间只有较低的相关性,而与他们的社会经济地位、种族和民族背景等则存在很高的相关性.随着学生年级的升高,贫穷和富犹庭儿童之间的差异也越来越大,家庭背景因素对学生成绩的影响日益突出,并明显地反映在儿童的未来生活成就之中. 展开更多
关键词 有效学校 学校教育 理论与实践 学校变革 布卢姆 教学改革 教育实践 科尔曼 学习成绩 教育改革
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 41 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部