|
1
|
欧洲中世纪大学兴起的原因、特点及其意义 |
潘后杰
李锐
|
《四川师范大学学报（社会科学版）》
北大核心
|
1993 |
25
|
|
|
2
|
法国高等教育的特点及其启示 |
张建同
|
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2002 |
12
|
|
|
3
|
辛亥革命期间的孙中山与法国 |
张振鹍
|
《近代史研究》
|
1981 |
8
|
|
|
4
|
欧洲大学的兴起及其特点 |
姜文闵
|
《河北大学学报（哲学社会科学版）》
|
1982 |
5
|
|
|
5
|
教授治校与校长治校探析 |
田联进
|
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
|
2006 |
7
|
|
|
6
|
巴黎大学的创建过程及其启示 |
李振峰
|
《现代大学教育》
|
2004 |
6
|
|
|
7
|
保罗·朗格朗:终身教育之父 |
张颖
|
《教育与职业》
北大核心
|
2014 |
9
|
|
|
8
|
第九次青年汉学家会議紀要 |
翦伯赞
|
《历史研究》
|
1956 |
8
|
|
|
9
|
法国学者恩保羊谈印度支那半岛的苗族 |
恩保羊
沈静芳
|
《东南亚南亚研究》
|
1985 |
7
|
|
|
10
|
大学本身是值得探究的——主持人语 |
侯长林
|
《铜仁学院学报》
|
2015 |
7
|
|
|
11
|
从分析的马克思主义到情感理论——美国社会科学哲学家乔恩·埃尔斯特访谈 |
陈伟
|
《哲学分析》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
12
|
组织与制度的嵌入性及其自然演化 论《教育思想的演进》对组织与制度变迁研究的启示 |
吴建平
|
《社会》
CSSCI
北大核心
|
2006 |
3
|
|
|
13
|
将“最珍贵的瑰宝”传递给新世代 |
贾楠
|
《新潮（芭珠甄选）》
|
2024 |
0 |
|
|
14
|
巴赫《赋格的艺术》简介 |
廖宝生
|
《黄钟（武汉音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
|
1996 |
5
|
|
|
15
|
试论欧洲中世纪大学的基本特点 |
曾仲
|
《汕头大学学报（人文社会科学版）》
|
1997 |
4
|
|
|
16
|
阿拉伯学者追溯伊斯兰艺术中的中国元素 |
尤梅
|
《中国穆斯林》
|
2024 |
0 |
|
|
17
|
法国行政法学的形成、发展及其特点 |
何勤华
|
《比较法研究》
CSSCI
|
1995 |
5
|
|
|
18
|
杜威“儿童中心说”对现代教育的影响 |
袁锐锷
|
《比较教育研究》
|
1983 |
5
|
|
|
19
|
玩具（节译） |
Roland
Barthes
陈榕（译）
|
《英语学习》
|
2010 |
5
|
|
|
20
|
关于举办2023年全国高等院校翻译专业师资培训的通知 |
|
《中国翻译》
北大核心
|
2023 |
0 |
|
