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地方性高校法律人才的培养定位与模式——以差异性人才培养为基础的分析
1
作者 刘铁光 骆庆国 胡正昌 《湖南科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第5期186-189,共4页
地方性高校是指未进入卓越法律人才培养基地的高校以及教育部直属的"211"工程和"985"工程高校之外的开设法学本科教育的地方性高等院校。地方性高校在法律人才培养资源上与非地方性高校存在较大差距,其法律人才的... 地方性高校是指未进入卓越法律人才培养基地的高校以及教育部直属的"211"工程和"985"工程高校之外的开设法学本科教育的地方性高等院校。地方性高校在法律人才培养资源上与非地方性高校存在较大差距,其法律人才的培养应该以差异性人才培养为基础,充分利用地方性高校法律人才培养的资源优势,以应用型法律人才培养为定位,构建高校-实务部门联合的培养模式。 展开更多
关键词 地方性高校 差异性人才培养 培养定位与模式
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高考志愿中“专业+学校”模式机制探析 被引量：4
2
作者 王桢 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第29期6-8,共3页
2017年起,浙江省试行高考录取"专业+学校"投档模式。这样的模式让考生不需要先选择学校而直接选择专业,完全颠覆了传统的志愿模式,克服了传统志愿模式中考生面临高校和专业孰轻孰重难以抉择的弊端。"专业+学校"模... 2017年起,浙江省试行高考录取"专业+学校"投档模式。这样的模式让考生不需要先选择学校而直接选择专业,完全颠覆了传统的志愿模式,克服了传统志愿模式中考生面临高校和专业孰轻孰重难以抉择的弊端。"专业+学校"模式可以让考生在选择志愿上有相当大的自由度,让专业间的分数线进一步拉大,让专业间生源质量差异加大,也有利于高校主动加强专业建设和进行专业整合或调整,但同时,该模式也面临着考生选择权问题、本科与专科差异性问题、人才培养与储备等挑战。 展开更多
关键词 高考志愿 “专业+学校”专业模式 考生选择权 本科与专科差异性人才培养与储备
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