经历活动 积累经验——以“平行四边形的面积”为例 被引量：3

1

作者 陈秀华 《基础教育研究》 2015年第24期39-40,共2页

课程标准倡导改革传统的、不适应现代社会发展的教学方法,提倡尊重学生的个性,多让学生动手操作,经历知识的形成过程,让学生总结、反思,将所学的知识内化,形成相对系统的知识结构。以"平行四边形的面积"为例探讨了"让学... 课程标准倡导改革传统的、不适应现代社会发展的教学方法,提倡尊重学生的个性,多让学生动手操作,经历知识的形成过程,让学生总结、反思,将所学的知识内化,形成相对系统的知识结构。以"平行四边形的面积"为例探讨了"让学生经历活动,积累学习经验"的教学方法。 展开更多

关键词 巩固旧知 迁移新知 操作探究 回顾反思

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在感知体验中自主建构知识体系--“分米笔米的认识”教学片段

2

作者 宋绍华 《小学教学（数学版）》 2023年第3期35-37,共3页

片段一:激趣引入,巩固旧知师:老师给大家带来一段《西游记》中的小视频。(播放视频)金箍棒可大可小,可长可短。今天老师就给大家变一变。(出示1米长的金箍棒)谁来估一估,这根金箍棒大约有多长?生:我觉得有1米长。

关键词 感知体验 激趣 老师 教学片段 自主建构知识 巩固旧知 《西游记》 分米

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追寻本质 有效串联——“分数、百分数的复习”教学与思考 被引量：1

3

作者 王美娟 《小学数学教师》 2021年第12期67-70,共4页

复习旨在帮助学生理清知识脉络,巩固旧知,为新知的学习打好基础。在复习时,很多教师的做法往往只是知识点的罗列与堆积,附加大量的重复练习,以至于复习效果大大降低,学生兴趣黯然。因此,在复习课中,题目的数量不在于多,而在于精。教师... 复习旨在帮助学生理清知识脉络,巩固旧知,为新知的学习打好基础。在复习时,很多教师的做法往往只是知识点的罗列与堆积,附加大量的重复练习,以至于复习效果大大降低,学生兴趣黯然。因此,在复习课中,题目的数量不在于多,而在于精。教师可以通过挖掘一道典型例题,让学生对一类问题形成深刻的认识。 展开更多

关键词 重复练习 复习效果 知识脉络 典型例题 复习课 有效串联 巩固旧知 教学与思考

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试论如何培养小学生藏语文学习能力

4

作者 罗布曲珍 《传奇故事》 2023年第2期37-38,共2页

小学阶段是培养学生学习能力的重要阶段,教师要将培养学生学习能力为重点教学目标,从而为其今后的学习奠定基础。所谓学习能力,指的是学生在已有藏语文知识技能的基础上,独立地运用一定的学习方法,巩固旧知识,获取新知识,发展智力和提... 小学阶段是培养学生学习能力的重要阶段,教师要将培养学生学习能力为重点教学目标,从而为其今后的学习奠定基础。所谓学习能力,指的是学生在已有藏语文知识技能的基础上,独立地运用一定的学习方法,巩固旧知识,获取新知识,发展智力和提高读写本领的能力。藏语文教师主要是引导学生阅读、作文的本领,使学生具有藏语文学习能力,培养学生学习能力的意义和作用非同寻常。对此,本文从小学生藏语文学习能力培养问题分析,并对培养小学生藏语文学习能力方法进行阐述。 展开更多

关键词 语文学习能力 藏语文 发展智力 培养小学生 学习能力培养 教学目标 小学阶段 巩固旧知

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《位置》教学实录与设计意图

5

作者 许勇 《小学教学设计》 2022年第23期57-58,共2页

【教学内容】人教版五年级上册第二单元。【教学过程】一、创设情境,巩固旧知图示1:6个圆圈排成一行,其中一个圆圈里标注着“小明”字样。

关键词 创设情境 教学实录 教学内容 设计意图 人教版 五年级上册 巩固旧知 圆圈

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初中英语如何开展有效的阅读教学

6

作者 李杰 《天津教育》 2022年第23期78-80,共3页

伴随着我国教育的深入改革,初中英语阅读教学的有效性逐渐受到了越来越多人的重视。笔者通过结合自身的教学经验分析了当前初中英语阅读教学中所存在的问题,并且提出了几点开展有效英语阅读教学的策略,希望可以促进学生通过英语阅读教... 伴随着我国教育的深入改革,初中英语阅读教学的有效性逐渐受到了越来越多人的重视。笔者通过结合自身的教学经验分析了当前初中英语阅读教学中所存在的问题,并且提出了几点开展有效英语阅读教学的策略,希望可以促进学生通过英语阅读教学的开展而形成良好的英语阅读习惯。众所周知,初中英语的阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径,是学生学习新语法和巩固旧知识的主要载体,也是提升学生英语学习水平的重要方式,因此,培养学生的英语阅读理解能力尤为重要。但是,在我国目前的初中英语课堂上。 展开更多

关键词 初中英语 英语学习水平 英语阅读教学 阅读理解能力 阅读课 英语阅读习惯 有效的阅读 巩固旧知

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在高中物理教学中培养学生类比思维的策略

7

作者 周霞 《新教育（海南）》 2020年第19期68-69,共2页

类比思维指的是利用两个相似或相同事物之间的对比,由某一事物的已知特征推测出另一事物的特征,这种思维模式显得极具创造性,在科研中有着广泛应用。物理是一门自然科学类学科,高中物理教材中编排的不少知识内容相互之间都有所关联,教... 类比思维指的是利用两个相似或相同事物之间的对比,由某一事物的已知特征推测出另一事物的特征,这种思维模式显得极具创造性,在科研中有着广泛应用。物理是一门自然科学类学科,高中物理教材中编排的不少知识内容相互之间都有所关联,教师可把新旧知识进行类比,给予学生启发与引导,使其学习新知识的同时巩固旧知识,并培养他们的类比思维。 展开更多

关键词 高中物理教学 类比思维 高中物理教材 自然科学类 新旧知识 学习新知识 巩固旧知 启发与引导

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浅谈如何上好复习课

8

作者 顾玲 刘宝华 《学校管理》 2021年第3期59-60,共2页

复习,是一种重要的学习形式,“温故知新”,既可以巩固旧知识,还可以得到新知识。复习包括单元复习、期中复习、期末复习,特别是中考、高考前的复习尤为重要。如何组织好复习并上好复习课呢?一些新教师,甚至少数教学多年的教师也感到茫... 复习,是一种重要的学习形式,“温故知新”,既可以巩固旧知识,还可以得到新知识。复习包括单元复习、期中复习、期末复习,特别是中考、高考前的复习尤为重要。如何组织好复习并上好复习课呢?一些新教师,甚至少数教学多年的教师也感到茫然或者不得其法。 展开更多

关键词 温故知新 单元复习 复习课 中考 高考 期末复习 巩固旧知

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前、倒摄抑制在高中数学教学中的应用研究 被引量：2

9

作者 龚飞 《高中数理化》 2019年第12期18-18,共1页

前摄抑制和倒摄抑制是认知心理学领域中关于遗忘的两个专有名词.在高中数学教学过程中,很多教师都会发现两种奇怪而有趣的现象,即先学习的内容可能对后学习的内容具有抑制作用,反过来,后学习的内容对以前学习过的内容也具有干扰作用.基... 前摄抑制和倒摄抑制是认知心理学领域中关于遗忘的两个专有名词.在高中数学教学过程中,很多教师都会发现两种奇怪而有趣的现象,即先学习的内容可能对后学习的内容具有抑制作用,反过来,后学习的内容对以前学习过的内容也具有干扰作用.基于此,在高中数学教学中,教师应根据前、倒摄抑制的理论,对学生进行针对性的引导,以帮助学生强化新知识的学习,同时巩固旧知识的记忆.1 前、倒摄抑制理论概述在学习过程中,学生对知识的记忆会随着时间的流逝而逐渐遗忘. 展开更多

关键词 高中数学教学 倒摄抑制 前摄抑制 认知心理学 专有名词 干扰作用 教学中的应用 巩固旧知

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从“细”与“实”走向“开”与“活”——谈语文一轮复习备考策略

10

作者 杜含嫣 《教学考试》 2023年第51期1-1,共1页

高考一轮复习,是巩固旧知、查漏补缺的重要途径,也是二轮、三轮复习的重要基础。在“三新”背景下的一轮复习,应在做好语文知识复习“细”与“实”的基础上,有意识地走向能力素养的“开”与“活”。

关键词 能力素养 一轮复习 查漏补缺 语文知识 三轮复习 复习备考策略 三新 巩固旧知

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基于绘本的小学英语教学策略

11

作者 张晶晶 《启迪与智慧（下）》 2021年第10期113-113,共1页

在小学英语课堂教学中,教师可以充分发挥绘本的优势,把它作为学生英语学习的学习支架,帮助学生巩固旧知、拓宽新知,完善英语知识结构,让英语学习充满活力和创意,促进英语课堂学习的提质增效。

关键词 学习支架 绘本 英语教学策略 小学英语课堂教学 英语课堂学习 学生英语学习 提质增效 巩固旧知

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数学作业可以这样布置

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作者 张晓刚 《小学教学设计》 2020年第35期1-1,共1页

传统的作业主要侧重于巩固旧知。为了达到这样的效果,各学科教师天天布置作业,都觉得自己布置的作业不多,但各学科的作业叠加,学生就显得不堪重负了。因此,作业改革已迫在眉睫。如何让作业变成一种学生乐做、教师乐思、家长乐谈、学校... 传统的作业主要侧重于巩固旧知。为了达到这样的效果,各学科教师天天布置作业,都觉得自己布置的作业不多,但各学科的作业叠加,学生就显得不堪重负了。因此,作业改革已迫在眉睫。如何让作业变成一种学生乐做、教师乐思、家长乐谈、学校乐意的事情,是教育工作者一直探索的问题。 展开更多

关键词 教育工作者 作业改革 布置作业 学科教师 数学作业 巩固旧知

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关注细节 提高课堂实效策略例谈

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作者 孙美萍 《初中生优秀作文》 2015年第16期69-69,共1页

在倡导低负高效的大背景下,如何让学生在有限的课堂教学时间中获得良好的教育,提高课堂效率无疑成为了最大的焦点和难点,新课程的出台也正是为了让"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展"。本文从一些... 在倡导低负高效的大背景下,如何让学生在有限的课堂教学时间中获得良好的教育,提高课堂效率无疑成为了最大的焦点和难点,新课程的出台也正是为了让"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展"。本文从一些课堂实例出发,在一些细节的处理上为课堂实效性添砖加瓦。 展开更多

关键词 有效教学 适时追问 精准语言 巩固旧知 巧用反馈

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