巧施手段 培养能力

1

作者 潘泰山 《中学理科园地》 2011年第3期45-46,共2页

在物理实验教学中，通过巧设情境，激发学生的创新热情；巧用探究，让学生掌握创新方法；巧创条件．增强学生创新体验；巧设实验，从而培养学生的创新能力。

关键词 物理实验 巧施 手段 培养 创新能力

下载PDF 职称材料

如何巧施水稻叶面肥

2

作者 郑洪艳 孙新功 +3 位作者 李艳娣 宫德峰 宫德海 杨秀华 《垦殖与稻作》 2005年第3期49-50,共2页

水稻喷施叶面肥是增加产量既经济又有效的一种手段。本文较详尽地介绍了磷酸二氢钾等8种叶面肥施用的方式方法,以利推广应用。

关键词 水稻 叶面肥 巧施

下载PDF 职称材料

巧施魔术 让小学生走进科学探究的世界 被引量：2

3

作者 吴钟熙 《福建教育学院学报》 2018年第12期10-11,共2页

魔术是培养学生探究能力的趣味方法,小学科学教师应将新课程理念贯穿到课堂设计教学中,引导学生研究魔术,探究魔术科学奥秘;设计魔术,延伸科学探究课堂。使学生在科学原理的探究中,培养实践动手能力与创新能力。

关键词 巧施魔术 小学科学 科学探究

下载PDF 职称材料

领导如何巧施恩惠激励下属 被引量：2

4

作者 顾玉林 《领导科学》 北大核心 2018年第4期16-18,共3页

领导以巧施恩惠的手段激发下属工作热情，既是单位人力资源管理的利器，也是一门领导艺术。领导只有在生活细节上真诚关心下属，建立科学的物质利益激励体系，能容忍下属过失，发挥好软权力的作用，才能有效激励下属。

关键词 巧施恩惠 激励 工作热情

下载PDF 职称材料

小麦开春后的田管

5

作者 罗俊 《专业户》 1999年第2期10-12,共3页

(一)早春锄麦。春季干旱多风,而特别是土壤化冻后,失墒速度大大加快。冬季土壤并结层每亩可容纳50—70立方米水分。早春锄划,可使土壤水分上升速度减慢,有利于保蓄水分,有利抗御春旱。此外,通过锄划。

关键词 小麦 田间管理 早春锄划 巧施春肥

下载PDF 职称材料

“音”材乐教“乐”在其中——新课标下小学低年级音乐教学初探

6

作者 张金芳 《课外阅读（中下）》 2012年第5期219-220,共2页

随着课程改革的深化，尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下，当前艺术教育已成为学校素质教育的重要手段之一。音乐课堂教学是艺术教育的主渠道，音乐教学可以“丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。

关键词 激情引趣 巧施妙引 游戏放松

下载PDF 职称材料

巧施技艺展立意

7

作者 沈文刚 《现代中学生（初中学习版）》 2011年第4期15-16,共2页

在写作中，不少同学都有这样的感受：自己明明有很好的立意，写的过程中却常常走了样，不是显得肤浅，就是陷入空涮、说教的怪圈，结果是好立意没有好表现，真是“文不遂人愿”。

关键词 《巧施技艺展立意》 中学生 语文学习 阅读

下载PDF 职称材料

眉兰巧施“美人计”

8

《少先队员（知识路）》 2009年第5期20-22,共3页

异花传粉植物要想得到来自其它同类植株的花粉，除了利用风力传送花粉以外，就得请昆虫来帮忙了。

关键词 《眉兰巧施“美人计”》 诗经 当代文学 异花传粉植物

原文传递

语文课要巧施“情感”连环计

9

作者 许志奎 《中国科教创新导刊》 2008年第4期158-158,共1页

要正确处理“知识技能。过程与方法。情感与价值观”的三者关系，要正确把握语文教育的特点－“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验”1。为达到上述目标，笔者认为在语文课上充分利... 要正确处理“知识技能。过程与方法。情感与价值观”的三者关系，要正确把握语文教育的特点－“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验”1。为达到上述目标，笔者认为在语文课上充分利用“情感”这个杠杆是一个行之有效的办法。 展开更多

关键词 巧施 情感 不竭 动力 达三维目标

下载PDF 职称材料

浅议茄子施肥及黄萎病的防治技术

10

作者 代显立 张亮 《吉林农业（学术版）》 2012年第11期88-88,共1页

茄子在我国栽培十分普遍,是人民餐桌上一道不可多得的菜肴,深得广大人民喜爱,文章对茄子的陆地施肥技术及常见的黄萎病进行了阐述,在农业生产上定会有所裨益。

关键词 培育壮苗 巧施追肥 农业防治

下载PDF 职称材料

巧施数学情境教学,成就自主探索学习

11

作者 梁伟 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第7期234-234,共1页

学科教学总是要考虑到学生的特点,由于小学生年龄小,知识少,经验贫乏,他们总是对直观形象的东西感兴趣,因此在小学数学学科中实施情境教学,尤为重要。学生的学习是一个生动活泼的、主动的过程,因此,有效的情境教学,应该通过巧设情境,促... 学科教学总是要考虑到学生的特点,由于小学生年龄小,知识少,经验贫乏,他们总是对直观形象的东西感兴趣,因此在小学数学学科中实施情境教学,尤为重要。学生的学习是一个生动活泼的、主动的过程,因此,有效的情境教学,应该通过巧设情境,促使学生自主进行学习探索,下面就结合自己的教学浅谈一下具体的做法。 展开更多

关键词 巧施数学 情境教学

下载PDF 职称材料