期刊文献+
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
“点、线、面”认识淡 被引量:1
1
作者 雷志刚 《怀化师专学报》 1999年第6期103-106,共4页
点只能在相对状态之中去认识和理解,有如下几个影响因素:视角、对比、印象。理解、联想。线的形成有三种形式:一种是面与面交界处形成的线;另一种是面的轮廓线;第三种是二维空间中独立存在的线。面的范围有两个概念:(1)二维空... 点只能在相对状态之中去认识和理解,有如下几个影响因素:视角、对比、印象。理解、联想。线的形成有三种形式:一种是面与面交界处形成的线;另一种是面的轮廓线;第三种是二维空间中独立存在的线。面的范围有两个概念:(1)二维空间的范围,由轮廓线决定;(2)三维空间的范围,如弧面、曲面等占有三维空间的面,由二维空间的面加上它向三维空间起伏的量决定。材质和纹理是构成面的特征的重要因素。 展开更多
关键词 平面构成 大学美术专业教学 二维空间 三维空间 肌理 纹理 工艺设计课程
下载PDF
高校服装设计专业《服装工艺设计》课程教学改革研究——以广东海洋大学寸金学院为例 被引量:6
2
作者 石云 《开封教育学院学报》 2018年第11期106-107,共2页
本文以广东海洋大学寸金学院的服装设计专业的《服装工艺设计》课程教学改革为例,论述工艺设计课程的课程体系、教学理念、教学方法、师资队伍建设等方面的改革措施与改革效果,通过课程改革大大提高了服装设计专业学生的服装成品制作能... 本文以广东海洋大学寸金学院的服装设计专业的《服装工艺设计》课程教学改革为例,论述工艺设计课程的课程体系、教学理念、教学方法、师资队伍建设等方面的改革措施与改革效果,通过课程改革大大提高了服装设计专业学生的服装成品制作能力、举一反三能力、与其他专业课程融会贯通的综合能力。希望这些教学经验能给其他高校服装设计专业的教师提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 高校服装设计专业 服装工艺设计课程 教学改革
下载PDF
基于学习领域的冲压模具设计课程学习情境设计 被引量:1
3
作者 赵云龙 《辽宁高职学报》 2014年第1期59-62,共4页
冲压模具设计课程是模具设计专业的核心课程之一。针对东北发达的装备制造业现状和辽宁装备制造职业技术学院模具专业学生专业课程学习能力,以及企业对冲压模具工人的实际知识和技能的实际需求,将学习领域学习方法应用到冲压工艺与模具... 冲压模具设计课程是模具设计专业的核心课程之一。针对东北发达的装备制造业现状和辽宁装备制造职业技术学院模具专业学生专业课程学习能力,以及企业对冲压模具工人的实际知识和技能的实际需求,将学习领域学习方法应用到冲压工艺与模具设计课程方案设计中,形成了基于学习领域的冲压模具设计课程,收到了良好的教学效果。 展开更多
关键词 学习领域 冲压工艺设计课程 学习情境
下载PDF
双语教学在高职课程中的应用——以高职船舶电气安装与工艺设计课程为例
4
作者 管旭 《辽宁高职学报》 2013年第1期48-49,共2页
为了更好地培养船舶电气专业学生的专业技术能力和职业综合素质,渤海船舶职业学院根据双语教学在我国高职院校的发展现状以及高职院校学生的英语水平和教学实际情况,通过将双语教学应用于船舶电气安装与工艺设计课程,提出了从教材选用... 为了更好地培养船舶电气专业学生的专业技术能力和职业综合素质,渤海船舶职业学院根据双语教学在我国高职院校的发展现状以及高职院校学生的英语水平和教学实际情况,通过将双语教学应用于船舶电气安装与工艺设计课程,提出了从教材选用到评分体制等方面的教学改革建议。从教学效果可以看出,学生的专业技术能力和英语综合应用能力得到很大提高。 展开更多
关键词 高职教育 船舶电气安装与工艺设计课程 双语教学 应用
下载PDF
基于产教融合创新教育的教学实践——以《服装工艺设计》课程教学改革为例 被引量:6
5
作者 向开瑛 《创新创业理论研究与实践》 2021年第11期77-79,共3页
落实创新教育已经成为高等院校教学改革的重要内容之一。与企业联合进行线上线下混合式课程开发,遴选适合产教融合的教学内容,建立校企联合实验室,共同进行服装产品开发,实现产教融合背景下的《服装工艺设计》课程混合式实践教学体系与... 落实创新教育已经成为高等院校教学改革的重要内容之一。与企业联合进行线上线下混合式课程开发,遴选适合产教融合的教学内容,建立校企联合实验室,共同进行服装产品开发,实现产教融合背景下的《服装工艺设计》课程混合式实践教学体系与评价体系,把教学改革成果落实到课程建设上,切实提升学生的实践技能与创新创业能力,提升教育服务经济社会发展能力,培养顺应时代发展的服装专业人才,是高校和企业所要关注的重要课题。 展开更多
关键词 产教融合 《服装工艺设计课程 创新教育
原文传递
东莞非遗引入工艺设计课程的途径分析——以“千角灯”为例
6
作者 苏专 《艺术科技》 2017年第1期57-57,共1页
"非遗"即非物质文化遗产,是中华民族传统文化中的重要组成部分。我国于2011年6月1日起,实施《中华人民共和国非物质文化遗产法》后,非物质文化遗产的保护工作逐渐引起了人们的注意。广东省东莞"千角灯"入选国家级... "非遗"即非物质文化遗产,是中华民族传统文化中的重要组成部分。我国于2011年6月1日起,实施《中华人民共和国非物质文化遗产法》后,非物质文化遗产的保护工作逐渐引起了人们的注意。广东省东莞"千角灯"入选国家级第一批非物质文化遗产,是手工艺类的文化遗产。在当今课程教学改革的背景下,引入应用型本科视觉传达专业的工艺设计课程教学,能给课程教学带来活力,同时也为非遗东莞"千角灯"的传承与保护带来新的契机。 展开更多
关键词 非遗“千角灯”的制作内容 工艺设计课程教学 途径
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部