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工程本位“自动控制原理”教学模式改革探讨 被引量：5
1
作者 赵肖宇 梁春英 +2 位作者 韩静 荣立红 刘坤 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2014年第1期83-84,共2页
从"自动控制原理"学、用分开现象入手,探讨其"理—工"双属性特点,提出"工程本位"教学理念,借助教学内容、教学方法和考核方法三方面改革全面实现工程式教学。教学内容以工程为主线,理论和软件为两翼;教... 从"自动控制原理"学、用分开现象入手,探讨其"理—工"双属性特点,提出"工程本位"教学理念,借助教学内容、教学方法和考核方法三方面改革全面实现工程式教学。教学内容以工程为主线,理论和软件为两翼;教学方法上以训为主、教为辅,变被动学习为主动探知;考核上注重考学结合,能力至上评价方法。然后总结教改中遇到的问题及解决办法。最后用问卷数据和大赛成绩证明"工程本位"教学模式的实践效果。"工程本位"教学模式是以应用型人才培养为目标的本科院校教学发展的必然趋势并极具应用和推广价值。 展开更多
关键词 工程本位 教学内容 教学方法 考核方法 自动控制原理
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地方工科院校工程能力本位的课程模式理论探讨 被引量：3
2
作者 董晓玲 叶聚丰 张健明 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期178-180,189,共4页
通过分析如何依靠一定的课程模块及课程的构成要素来实现"工程能力"的各项目标,从而构建突出"工程能力"的课程体系。认为课程是实现学校人才培养目标的载体。实施以工程能力为本位的课程模式,是由地方工科院校培养... 通过分析如何依靠一定的课程模块及课程的构成要素来实现"工程能力"的各项目标,从而构建突出"工程能力"的课程体系。认为课程是实现学校人才培养目标的载体。实施以工程能力为本位的课程模式,是由地方工科院校培养的人才特点决定的。 展开更多
关键词 地方工科院校 工程能力本位 课程模式
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