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基于工程建构的计算机语言类课程教学
被引量:
4
1
作者
于永彦
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2006年第12期60-62,共3页
建构主义和面向问题的学习理论是目前较为有影响的教学理论,但在实际运用过程中,依然存在许多不足,对于不同领域不同学科的教学实践,必须结合具体环境和课程特征加以修正和优化.将二者有机结合,进行优化互补,提出“面向工程”的教学理...
建构主义和面向问题的学习理论是目前较为有影响的教学理论,但在实际运用过程中,依然存在许多不足,对于不同领域不同学科的教学实践,必须结合具体环境和课程特征加以修正和优化.将二者有机结合,进行优化互补,提出“面向工程”的教学理论-工程建构教学模式,有效地解决了教学中存在的问题,收到很好的效果.本文以VB课程的教学设计为例,详细阐述基于工程建构的教学模式在计算机语言教学中的应用.
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关键词
建构
主义
工程
建构
教学设计
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职称材料
STEAM教学中学生工程建构能力培养
被引量:
1
2
作者
邹卫华
《中国信息技术教育》
2020年第20期78-80,共3页
中小学STEAM教学在开展中,因为受各种因素的影响,基本偏重编程平台的程序设计或3D打印模型设计等,而对工程建构,特别是实物构造的能力培养非常不足。STEAM教学中通常存在一个非常重要的工程建构的实体对象——Robot(机器人),如果让学生...
中小学STEAM教学在开展中,因为受各种因素的影响,基本偏重编程平台的程序设计或3D打印模型设计等,而对工程建构,特别是实物构造的能力培养非常不足。STEAM教学中通常存在一个非常重要的工程建构的实体对象——Robot(机器人),如果让学生了解机器人搭建,学习机器人搭建,进而能搭建出一个行动灵巧、体型百变的机器人,则可以使学生从知识到应用,从设计到创造,充分经历STEAM教学的工程建构,并以此培养工程创新、创造力。更重要的是,在完善模型的结构搭建中,涉及物理学中的力学、运动学、机械学,以及数学中的几何学等知识,这些知识只有在搭建中让学生形象感知并实际运用,学生才能深入理解。
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关键词
形象感知
机器人
程序设计
机械学
实体对象
工程
建构
编程平台
运动学
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职称材料
面向培养工程人才的数控技术精品课程建设
被引量:
1
3
作者
刘良文
《大学教育》
2015年第8期142-143,共2页
依照工程建造与知识建构的启示,以培养新形势下工程人才为目的,对"数控技术"精品课程教学内容进行分层和模块化的系统化"分形"处理。设计各知识模块的接口与边界,并以数控技术的理论设计与操作实践为例进行分析与...
依照工程建造与知识建构的启示,以培养新形势下工程人才为目的,对"数控技术"精品课程教学内容进行分层和模块化的系统化"分形"处理。设计各知识模块的接口与边界,并以数控技术的理论设计与操作实践为例进行分析与说明。考虑到课程建设的系统性和开放性特征,结合课程的教学观来看,师资锻炼、教材建设、网络教学手段和"情景式"教学法等都是影响培养工程人才的数控技术精品课程建设的因素。
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关键词
工程
建构
课程
教学观
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职称材料
中职学校“五网五化”安全工程的建构与操作
4
作者
李惠兴
《商情》
2009年第34期20-20,62,共2页
本文结合学校的实际情况,分析了中职学校“五网五化”安全工程建构的具体实践和成功做法,即建构组织制度网,确保安全工作规范化;建构宣传教育网,确保安全知识普及化;建构管理监控网,确保安全工作常态化;建构信息交流网,确保安...
本文结合学校的实际情况,分析了中职学校“五网五化”安全工程建构的具体实践和成功做法,即建构组织制度网,确保安全工作规范化;建构宣传教育网,确保安全知识普及化;建构管理监控网,确保安全工作常态化;建构信息交流网,确保安全信息时效化;建构整体联动网,确保安全工作立体化。
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关键词
学校
五网五化
安全
工程
建构
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职称材料
基于Autodesk平台的三维工程路线建构及精度研究
被引量:
4
5
作者
许利彤
崔言继
亓祥成
《隧道建设(中英文)》
CSCD
北大核心
2021年第6期964-971,共8页
为探究三维工程路线在Revit建模空间中的生成原理,分析不同建模方法所生成路线数据的精度问题,以复杂设计线路中心线为研究对象,采用确定性与随机性精度验证方法,结合Autodesk平台中Civil 3D、Dynamo软件辅助对Revit空间曲线建构进行研...
为探究三维工程路线在Revit建模空间中的生成原理,分析不同建模方法所生成路线数据的精度问题,以复杂设计线路中心线为研究对象,采用确定性与随机性精度验证方法,结合Autodesk平台中Civil 3D、Dynamo软件辅助对Revit空间曲线建构进行研究,研究结果表明:1)Revit在二维多段线升维过程中,系统自动将多段线转换为三次(4阶)、权重为1的NURBS空间曲线,实现相邻单位多段线首尾过渡平顺。2)B-Cad法精度误差变化幅度最大,x方向达到15 mm,B-Cad与C-S法在z方向受设计纵断面圆曲线影响误差区间较为集中。3)采用加密步距的逐点拟合法进行拟合,对Revit空间曲线建构有较好的表现,建模精度能满足实际工程需求,为后续建模人员在Revit中生成各专业精细模型及其拓展应用奠定基础。
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关键词
三维
工程
路线
建构
建模精度
NURBS空间曲线
逐点拟合
Autodesk平台
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职称材料
题名
基于工程建构的计算机语言类课程教学
被引量:
4
1
作者
于永彦
机构
淮阴工学院
出处
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2006年第12期60-62,共3页
文摘
建构主义和面向问题的学习理论是目前较为有影响的教学理论,但在实际运用过程中,依然存在许多不足,对于不同领域不同学科的教学实践,必须结合具体环境和课程特征加以修正和优化.将二者有机结合,进行优化互补,提出“面向工程”的教学理论-工程建构教学模式,有效地解决了教学中存在的问题,收到很好的效果.本文以VB课程的教学设计为例,详细阐述基于工程建构的教学模式在计算机语言教学中的应用.
关键词
建构
主义
工程
建构
教学设计
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
STEAM教学中学生工程建构能力培养
被引量:
1
2
作者
邹卫华
机构
江苏省无锡市安镇实验小学
出处
《中国信息技术教育》
2020年第20期78-80,共3页
文摘
中小学STEAM教学在开展中,因为受各种因素的影响,基本偏重编程平台的程序设计或3D打印模型设计等,而对工程建构,特别是实物构造的能力培养非常不足。STEAM教学中通常存在一个非常重要的工程建构的实体对象——Robot(机器人),如果让学生了解机器人搭建,学习机器人搭建,进而能搭建出一个行动灵巧、体型百变的机器人,则可以使学生从知识到应用,从设计到创造,充分经历STEAM教学的工程建构,并以此培养工程创新、创造力。更重要的是,在完善模型的结构搭建中,涉及物理学中的力学、运动学、机械学,以及数学中的几何学等知识,这些知识只有在搭建中让学生形象感知并实际运用,学生才能深入理解。
关键词
形象感知
机器人
程序设计
机械学
实体对象
工程
建构
编程平台
运动学
分类号
TP242 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
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职称材料
题名
面向培养工程人才的数控技术精品课程建设
被引量:
1
3
作者
刘良文
机构
九江学院机械与材料工程学院
出处
《大学教育》
2015年第8期142-143,共2页
基金
江西省教改项目(项目编号:JXJG-12-17-10)
江西省普通本科高校卓越人才培养计划(赣教高字[2011]244号)
文摘
依照工程建造与知识建构的启示,以培养新形势下工程人才为目的,对"数控技术"精品课程教学内容进行分层和模块化的系统化"分形"处理。设计各知识模块的接口与边界,并以数控技术的理论设计与操作实践为例进行分析与说明。考虑到课程建设的系统性和开放性特征,结合课程的教学观来看,师资锻炼、教材建设、网络教学手段和"情景式"教学法等都是影响培养工程人才的数控技术精品课程建设的因素。
关键词
工程
建构
课程
教学观
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
中职学校“五网五化”安全工程的建构与操作
4
作者
李惠兴
机构
江苏省江阴南华职业高级中学
出处
《商情》
2009年第34期20-20,62,共2页
基金
本文系江苏省教育科学“十一五”规划课题《基于职业适应的中职学生管理策略研究》.
文摘
本文结合学校的实际情况,分析了中职学校“五网五化”安全工程建构的具体实践和成功做法,即建构组织制度网,确保安全工作规范化;建构宣传教育网,确保安全知识普及化;建构管理监控网,确保安全工作常态化;建构信息交流网,确保安全信息时效化;建构整体联动网,确保安全工作立体化。
关键词
学校
五网五化
安全
工程
建构
分类号
G206 [文化科学—传播学]
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职称材料
题名
基于Autodesk平台的三维工程路线建构及精度研究
被引量:
4
5
作者
许利彤
崔言继
亓祥成
机构
中建八局第一建设有限公司
出处
《隧道建设(中英文)》
CSCD
北大核心
2021年第6期964-971,共8页
文摘
为探究三维工程路线在Revit建模空间中的生成原理,分析不同建模方法所生成路线数据的精度问题,以复杂设计线路中心线为研究对象,采用确定性与随机性精度验证方法,结合Autodesk平台中Civil 3D、Dynamo软件辅助对Revit空间曲线建构进行研究,研究结果表明:1)Revit在二维多段线升维过程中,系统自动将多段线转换为三次(4阶)、权重为1的NURBS空间曲线,实现相邻单位多段线首尾过渡平顺。2)B-Cad法精度误差变化幅度最大,x方向达到15 mm,B-Cad与C-S法在z方向受设计纵断面圆曲线影响误差区间较为集中。3)采用加密步距的逐点拟合法进行拟合,对Revit空间曲线建构有较好的表现,建模精度能满足实际工程需求,为后续建模人员在Revit中生成各专业精细模型及其拓展应用奠定基础。
关键词
三维
工程
路线
建构
建模精度
NURBS空间曲线
逐点拟合
Autodesk平台
Keywords
3D engineering route construction
modeling accuracy
nonuniform rational B-spline(NURBS)space curve
point-by-point fitting
Autodesk platform
分类号
U45 [建筑科学—桥梁与隧道工程]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于工程建构的计算机语言类课程教学
于永彦
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2006
4
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职称材料
2
STEAM教学中学生工程建构能力培养
邹卫华
《中国信息技术教育》
2020
1
下载PDF
职称材料
3
面向培养工程人才的数控技术精品课程建设
刘良文
《大学教育》
2015
1
下载PDF
职称材料
4
中职学校“五网五化”安全工程的建构与操作
李惠兴
《商情》
2009
0
下载PDF
职称材料
5
基于Autodesk平台的三维工程路线建构及精度研究
许利彤
崔言继
亓祥成
《隧道建设(中英文)》
CSCD
北大核心
2021
4
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