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构建工程应用型本科院校学生综合素质教育模式的研究与实践 被引量:22
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作者 张洪田 叶树江 +2 位作者 郭秀颖 孔超 张显悦 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期59-60,共2页
当前我国正处于工业化进程中期,国家做出了走新型工业化道路的战略选择。面对我国经济发展转型升级与全面提升国际竞争力的紧迫要求,培养造就一大批创新能力强、适应我国经济社会发展需要的各类工程技术人才,是增强我国核心竞争力、建... 当前我国正处于工业化进程中期,国家做出了走新型工业化道路的战略选择。面对我国经济发展转型升级与全面提升国际竞争力的紧迫要求,培养造就一大批创新能力强、适应我国经济社会发展需要的各类工程技术人才,是增强我国核心竞争力、建设创新型国家、走新型工业化道路的必然选择。结合黑龙江工程学院应用型人才培养的实践与探索,提出了综合素质教育模式的构建设想,并阐述了该模式构建的原则、内容和运行保障系统。 展开更多
关键词 工程应用型本科 综合素质教育 模式构建
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工程应用型本科人才素质构架理性思考 被引量:20
2
作者 黄新华 姚利民 娄炳林 《现代大学教育》 2004年第2期54-57,共4页
工程应用型本科所培养的人才素质 ,反映其办学特色 ,是该类学校存在发展的依据。工程应用型本科教育立足工程师的培养 ,其人才的素质构架应该具有通用性、规范性。实施务实严谨的、有弹性的教育方式 ,有利于学校较好地完成工程师毛坯训... 工程应用型本科所培养的人才素质 ,反映其办学特色 ,是该类学校存在发展的依据。工程应用型本科教育立足工程师的培养 ,其人才的素质构架应该具有通用性、规范性。实施务实严谨的、有弹性的教育方式 ,有利于学校较好地完成工程师毛坯训练 。 展开更多
关键词 工程应用型本科 人才素质构架 办学特色 高等教育 创新意识 综合素质
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应用型电气工程及其自动化本科专业教学模式探索 被引量:10
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作者 谢卫才 黄绍平 +1 位作者 李靖 彭晓 《电气电子教学学报》 2008年第S1期141-144,共4页
湖南工程学院电气工程及其自动化专业定位于"工程应用型",围绕工程应用型本科电气工程及其自动化的人才培养目标,本文介绍了构建"两体系三并递进"教学模式的探索思路与实施过程。促进学生对所学专业理论知识与实际... 湖南工程学院电气工程及其自动化专业定位于"工程应用型",围绕工程应用型本科电气工程及其自动化的人才培养目标,本文介绍了构建"两体系三并递进"教学模式的探索思路与实施过程。促进学生对所学专业理论知识与实际工程的结合,是培养应用型电气工程本科人才的一种有效手段。按照"两体系三并递进"的教学模式制订专业人才培养计划、构建"重基础、宽口径"的理论教学体系与"三层次"递进的实践教学体系,突出工程素质培养,理论教学与实践教学并举、并重、并行,改革教学方法和手段,改善教学效果,按照"两体系三并递进"的教学模式开展各项教学工作,学生的综合素质和工程实践能力明显提高,得到了用人单位的认可。 展开更多
关键词 电气工程及其自动化专业 工程应用型本科 教学模式 两体系三并递进 教学改革
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工程应用型本科人才岗位设计研究——以建筑工程管理专业为例 被引量:8
4
作者 王亦斌 庞永师 +2 位作者 于茜薇 李军红 陈德义 《高等建筑教育》 2007年第3期5-8,共4页
针对工程应用型本科人才供需矛盾的现象,提出从职业岗位(群)设计出发,以培养岗位能力为中心,不断调整培养目标的新观点;进而深入研究岗位设计的内容,探讨高校工程应用型本科人才培养目标的改革方向。
关键词 工程应用型本科 岗位设计 培养目标
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工程应用型本科高校教师工程技术能力现状及培养体系探究 被引量:6
5
作者 邢琦 《南京工程学院学报(社会科学版)》 2017年第1期79-82,共4页
针对工程应用型本科高校教师工程技术能力薄弱、高校政策缺失等问题,从"两大层面,九个方面"剖析了教师工程技术能力的现状和问题,提出以"科学规划,构建体系,建章立制,打造品牌"的工作思路为指引,以"培养提升... 针对工程应用型本科高校教师工程技术能力薄弱、高校政策缺失等问题,从"两大层面,九个方面"剖析了教师工程技术能力的现状和问题,提出以"科学规划,构建体系,建章立制,打造品牌"的工作思路为指引,以"培养提升、考核评价、激励促进"为重点构建教师工程技术能力培养体系。 展开更多
关键词 工程应用型本科 高校教师 工程技术能力 培养体系
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应用型电气工程及其自动化本科专业教学模式探索 被引量:4
6
作者 鲁敏 王洪坤 岑红蕾 《中国教育技术装备》 2013年第27期81-83,共3页
围绕石河子大学工程应用型本科电气工程及其自动化的人才培养目标,构建"双体系两结合"的教学模式,突出工程素质培养,理论与实践教学并重,使学生综合素质和工程实践能力明显得到提升。
关键词 电气工程及其自动化专业 工程应用型本科 教学模式
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工程应用型本科院校学生思想政治教育探析 被引量:4
7
作者 孔超 《继续教育研究》 2012年第11期129-131,共3页
大学生思想政治教育是高校人才培养中的重要组成部分。工程应用型本科人才培养目标的特殊性,要求其思想政治教育应立足办学实际进行重新审视和科学规划。应构建体现大工程观、大德育观、大实践观、大文化观的思想政治教育路径,突出思想... 大学生思想政治教育是高校人才培养中的重要组成部分。工程应用型本科人才培养目标的特殊性,要求其思想政治教育应立足办学实际进行重新审视和科学规划。应构建体现大工程观、大德育观、大实践观、大文化观的思想政治教育路径,突出思想道德教育、意志品质锤炼、工程文化教育、现代教育方式、职业生涯规划、队伍一体化建设等内容和举措,以保证工程应用型本科人才培养目标的有效实现。 展开更多
关键词 思想政治教育 工程应用型本科 人才培养 高等教育
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工程应用型本科加强学生逆商教育的背景分析 被引量:4
8
作者 唐新华 《理论界》 2008年第4期192-193,共2页
工程应用型院校发展壮大中,一个应该引起我们足够重视的问题,就是逆商教育的问题。本文对此类院校本科学生要加强逆商教育的背景进行了分析,以期引起同行的重视。
关键词 工程应用型本科 逆商教育 背景分析
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湖南理工学院:止于至善,穷理尽性
9
作者 大白胖墩 《高中生之友》 2023年第21期12-13,共2页
校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范,是一所学校教风、学风的集中表现。湖南理工学院的校训是“至善穷理”。“至善”来源于《大学》,是指做人要达到完满的道德境界;“穷理”来源于《易传》,是指治学要穷尽天下之理。在湖... 校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范,是一所学校教风、学风的集中表现。湖南理工学院的校训是“至善穷理”。“至善”来源于《大学》,是指做人要达到完满的道德境界;“穷理”来源于《易传》,是指治学要穷尽天下之理。在湖南理工学院学习的这段时间,我深刻地感受到学校的方方面面都体现着校训传达的理念。产教融合,协同育人湖南理工学院坚持“以本为本”,扎实推进产教融合,是首批国家产教融合发展工程应用型本科规划高校之一。 展开更多
关键词 产教融合 协同育人 校训 湖南理工学院 工程应用型本科 一所 穷理尽性 道德境界
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工程应用型本科人才培养的“产学研融合”策略研究 被引量:3
10
作者 李春旺 王浩宇 +1 位作者 马晓钧 田培哲 《高教学刊》 2020年第1期65-67,共3页
工程应用型本科教育的基本任务就是培养未来合格的应用工程师,文章针对产学研融合育人模式的内涵,厘清了“产”、“学”“、研”三者之间的关系,采用创建产学研融合的特色实践教学平台、课程嵌入机制和构建学习研究共同体的方法策略,实... 工程应用型本科教育的基本任务就是培养未来合格的应用工程师,文章针对产学研融合育人模式的内涵,厘清了“产”、“学”“、研”三者之间的关系,采用创建产学研融合的特色实践教学平台、课程嵌入机制和构建学习研究共同体的方法策略,实现了产业资源和科研资源向教育资源的天然而高效的转化。通过我校建筑环境与能源应用工程专业的实践取得很好的效果,对提高工程应用型本科教育的质量具有一定的借鉴价值。 展开更多
关键词 产学研融合 策略 工程应用型本科
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素质拓展训练在工程应用型本科学生逆商教育中的作用研究与实践探索 被引量:2
11
作者 唐新华 《教育与职业》 北大核心 2009年第27期160-162,共3页
文章通过对工程应用型本科大学生逆商教育的现状和拓展训练与逆商教育的契合度分析,指出拓展训练是逆商教育的一种新的有效的教育方法,同时也分析了目前发挥素质拓展训练的逆商教育作用所面临的问题,并提出了一些切实可行的措施。
关键词 素质拓展训练 逆商教育 工程应用型本科
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工程应用型本科院校学生素质拓展培养体系 被引量:3
12
作者 孔超 张洪田 +1 位作者 郭秀颖 石鹏 《中国冶金教育》 2010年第1期13-15,共3页
从应用型本科教育的内涵出发,界定了应用型人才的培养目标,对工程应用型人才的知识、能力和素质结构进行了分析。提出了针对工程应用型人才的素质拓展培养体系的模式设计,阐述了工程应用型人才素质拓展培养体系运行的保障机制。
关键词 工程应用型本科 素质拓展 培养体系
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工程应用型本科的课堂教学与学生素质培养 被引量:1
13
作者 王东星 《教书育人(高教论坛)》 2007年第S8期52-53,共2页
现代社会人才的竞争,不仅是停留在人才的知识竞争、能力竞争的层面上,而是一种综合素质的竞争。素质是衡量主体活动好坏的指标,它可以通过影响知识,技能掌握的快慢、深浅、水平等而影响人的活动。素质越好的人,掌握知识技能的速度越快,... 现代社会人才的竞争,不仅是停留在人才的知识竞争、能力竞争的层面上,而是一种综合素质的竞争。素质是衡量主体活动好坏的指标,它可以通过影响知识,技能掌握的快慢、深浅、水平等而影响人的活动。素质越好的人,掌握知识技能的速度越快,水平越高。 展开更多
关键词 工程应用型本科 课堂教学 大学生 教师 应用型本科院校 应用型本科人才 素质教育 道德品质 可持续发展 教学计划
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工程应用型本科电气信息类专业课程体系构建的探索与实践 被引量:2
14
作者 徐其兴 詹自熬 《河南工程学院学报(自然科学版)》 2009年第4期68-70,共3页
课程体系是高校人才培养的核心.根据河南工程学院中长期发展规划提出的学院定位和特色,结合电气信息类工程应用型本科专业的定位和人才培养目标,对电气信息类本科专业的人才培养提出了三大课程体系:知识构建体系、能力训练体系和素质提... 课程体系是高校人才培养的核心.根据河南工程学院中长期发展规划提出的学院定位和特色,结合电气信息类工程应用型本科专业的定位和人才培养目标,对电气信息类本科专业的人才培养提出了三大课程体系:知识构建体系、能力训练体系和素质提升体系,探索和实践在同一类本科专业平台下,不同专业的人才培养课程体系. 展开更多
关键词 工程应用型本科 电气信息类专业 人才培养 课程体系
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工程应用型本科人才培养模式探索 被引量:2
15
作者 吕秋君 车承军 +1 位作者 郭树东 张慧研 《中国冶金教育》 2014年第3期31-33,共3页
人才培养模式构建涉及高校体制、机制、制度、环境等各种相关要素,是一项系统工程,对于高校整体改革和发展具有巨大的推动作用。从中国高等教育发展的基本情况入手,在分析工程应用型本科发展背景及前景基础上,针对人才培养模式存在缺乏... 人才培养模式构建涉及高校体制、机制、制度、环境等各种相关要素,是一项系统工程,对于高校整体改革和发展具有巨大的推动作用。从中国高等教育发展的基本情况入手,在分析工程应用型本科发展背景及前景基础上,针对人才培养模式存在缺乏统一认识、教学体系不完善、教学支撑体系薄弱、保障机制不健全等问题,提出了人才培养模式的优化对策,即凝聚思想、统一认识、完善教学体系、改善软硬件环境、深入校企合作以及完善人才培养保障机制等。 展开更多
关键词 工程应用型本科 人才培养模式 探索
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工程应用型本科类高校数学通识课现状分析及其改革途径探讨 被引量:2
16
作者 陶莉 刘瑛 《江苏技术师范学院学报》 2010年第12期101-104,共4页
数学通识课是工程应用型本科高校的公共基础课,也是培养学生良好思维能力、创新能力的重要载体。针对目前工程应用型本科高校数学通识课存在的学习动力不足、学习效果差的现状,在认真分析传统教学模式缺点以及数学通识课的特点的基础上... 数学通识课是工程应用型本科高校的公共基础课,也是培养学生良好思维能力、创新能力的重要载体。针对目前工程应用型本科高校数学通识课存在的学习动力不足、学习效果差的现状,在认真分析传统教学模式缺点以及数学通识课的特点的基础上,从学校这个宏观层面上,对传统的数学通识课教学模式进行改革,提出了系列解决的措施,为有效进行数学通识课改革提出一些借鉴和思考。 展开更多
关键词 数学通识课 教学改革 工程应用型本科
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工程应用型本科院校思想政治教育的着力点 被引量:1
17
作者 孔超 田静 +1 位作者 王宇鹏 陈立媛 《大学教育》 2012年第11期16-18,共3页
高校思想政治教育是人才培养的重要组成部分。工程应用型本科人才培养目标与一般学术型人才培养目标的不同,决定了思想政治教育在达到一般意义上的育人要求的同时,要把好工作着力点,强化理想信念教育、"三德"教育和法制教育... 高校思想政治教育是人才培养的重要组成部分。工程应用型本科人才培养目标与一般学术型人才培养目标的不同,决定了思想政治教育在达到一般意义上的育人要求的同时,要把好工作着力点,强化理想信念教育、"三德"教育和法制教育、专业教育和就业导向教育、工程文化教育、实践创新教育、团结协作教育,保证人才培养目标的有效实现。 展开更多
关键词 思想政治教育 工程应用型本科 人才培养
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工程应用型本科复合人才培养新模式——导师团的构建与探讨 被引量:1
18
作者 刘杰 蒋庆 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2014年第3期76-78,共3页
在分析现行本科生培养现状的基础上,针对工程应用型交叉学科,首次提出工程应用型本科复合人才培养新模式———本科生导师团创新培育模式,并探讨其工作方式和运行机制。
关键词 导师团 工程应用型本科 培养模式 复合人才
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工程应用型本科人才培养中的思想政治教育
19
作者 孔超 《中国冶金教育》 2013年第1期48-50,共3页
工程应用型本科人才培养目标与一般学术型人才培养目标的区别,决定了思想政治教育在达到一般意义上的育人要求同时,要担当更多使命。通过强化理想信念教育、"三德"教育和法制教育、专业教育和就业导向教育、工程文化教育、实... 工程应用型本科人才培养目标与一般学术型人才培养目标的区别,决定了思想政治教育在达到一般意义上的育人要求同时,要担当更多使命。通过强化理想信念教育、"三德"教育和法制教育、专业教育和就业导向教育、工程文化教育、实践创新教育、团结协作教育,保证工程应用型本科人才培养目标的有效实现。 展开更多
关键词 思想政治教育 工程应用型本科 人才培养
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工程应用型本科高校质量文化建设探析
20
作者 黄成亮 《文教资料》 2016年第23期58-59,共2页
我国经济社会的转型发展,对工程应用型地方本科高校的人才培养质量提出了更高的要求。质量文化建设成为此类院校从自身办学历史和定位出发。全面提高人才培养质量的重要抓手。在校园文化中强化质量文化的影响力、明确质量文化的基本规... 我国经济社会的转型发展,对工程应用型地方本科高校的人才培养质量提出了更高的要求。质量文化建设成为此类院校从自身办学历史和定位出发。全面提高人才培养质量的重要抓手。在校园文化中强化质量文化的影响力、明确质量文化的基本规范、宣传教学质量方面的先进典型,是工程应用型本科高校质量文化建设的关键所在。 展开更多
关键词 工程应用型本科 大学组织文化 质量文化
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