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“新工科”建设行动路线(“天大行动”) 被引量：705
1
《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期24-25,共2页
工程改变世界,行动创造未来,改革呼唤创新,新工科建设在行动。当前世界范围内新一轮科技革命和产业变革加速进行,我国经济发展进入新常态、高等教育步入新阶段。2017年4月8日,教育部在天津大学召开新工科建设研讨会,60余所高校共商新工... 工程改变世界,行动创造未来,改革呼唤创新,新工科建设在行动。当前世界范围内新一轮科技革命和产业变革加速进行,我国经济发展进入新常态、高等教育步入新阶段。2017年4月8日,教育部在天津大学召开新工科建设研讨会,60余所高校共商新工科建设的愿景与行动。与会代表一致认为,培养造就一大批多样化、创新型卓越工程科技人才,为我国产业发展和国际竞争提供智力和人才支撑,既是当务之急,也是长远之策。 展开更多
关键词 工科 工程科技人才 世界范围 产业变革 科技革命 经济发展 高等教育 天津大学
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新工科:高等工程教育的未来——对高等教育未来的战略思考 被引量：393
2
作者 吴岩 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期1-3,共3页
在中国高等教育体系中,工程教育"三分天下有其一",地位举足轻重。深入推进"一带一路"建设,共创人类美好未来,工程教育变革创新是全世界高度关注的共同话题。今天想和大家交流三个方面内容:一是怎么看高等工程教育... 在中国高等教育体系中,工程教育"三分天下有其一",地位举足轻重。深入推进"一带一路"建设,共创人类美好未来,工程教育变革创新是全世界高度关注的共同话题。今天想和大家交流三个方面内容:一是怎么看高等工程教育未来发展的主要趋势;二是新工科建设的中国探索与经验;三是对未来高等教育的战略思考。 展开更多
关键词 高等教育体系 高等工程教育 工科 一带一路 变革创新 中国
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引领高等教育改革的新工科建设 被引量：236
3
作者 林健 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2017年第13期40-43,共4页
新工科建设目标应该“舍近求远”。新工科培养的人才要“德才兼备”。新工科建设要坚持“扎根中国”。
关键词 工科 教育改革 “德才兼备”
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因时而动 返本开新 建设发展新工科——在工科优势高校新工科建设研讨会上的讲话 被引量：174
4
作者 张大良 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第4期4-9,共6页
由教育部高等教育司指导、天津大学主办的工科优势高校新工科建设研讨会4月8日在天津大学举行。会议以"新工科建设:愿景与行动"为主题,研讨并形成了"新工科"建设行动路线("天大行动")。会上,教育部高等... 由教育部高等教育司指导、天津大学主办的工科优势高校新工科建设研讨会4月8日在天津大学举行。会议以"新工科建设:愿景与行动"为主题,研讨并形成了"新工科"建设行动路线("天大行动")。会上,教育部高等教育司司长张大良作了主题报告,对新工科建设的背景、目标、要求和途径等进行了深刻的阐述。 展开更多
关键词 工科 返本开新 高校 优势 高等教育司 天津大学 主题报告 教育部
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案例教学法在工科教学中的应用 被引量：105
5
作者 谢志江 孙红岩 +1 位作者 蒋和生 张济生 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第5期75-77,共3页
本文从目前工科大学生解决机电综合问题的能力十分欠缺的现状出发,提出了将工商管理、医、法、教育等专业广泛使用的“案例教学法”引入工科教学中的构想和实施案例教学法的具体措施。
关键词 案例教学 工科 专业课程 教学方法 高校 教学内容
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工科本科教学质量学生满意度影响因素分析 被引量：101
6
作者 房保俊 陈敏 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期78-83,共6页
教学质量是指为满足顾客一定需要而规定的教学标准及其实施效果的总和。学生满意度是衡量教学质量的重要参照。通过采用随机抽样的方式,对H大学3个年级、4大学科门类的2080名工科本科生进行了教学质量学生满意度的问卷调查,结果表明:实... 教学质量是指为满足顾客一定需要而规定的教学标准及其实施效果的总和。学生满意度是衡量教学质量的重要参照。通过采用随机抽样的方式,对H大学3个年级、4大学科门类的2080名工科本科生进行了教学质量学生满意度的问卷调查,结果表明:实践教学是影响学生满意度的最重要因素;专业及课程、教师、教学基础设施对学生满意度也构成影响;教学管理则对学生满意度没有直接显著的影响。 展开更多
关键词 工科 本科教学质量 学生满意度
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工科物理化学教学改革与实践 被引量：60
7
作者 方文军 雷群芳 +1 位作者 王国平 许佩新 《化工高等教育》 2005年第2期33-35,共3页
从教育思想、教学内容和方法等方面改革工科物理化学教学,应强调基础性和应用性,注重知识框架的建立和知识点的链接,紧密结合科研和实际,加强学习思路和应用能力的训练,促进大学生科学学习方法的形成和创新意识、创新能力的培养。
关键词 工科 物理化学 教学改革 教学内容 创新能力 高校
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工科类生产实习现状及实习模式改革探讨 被引量：59
8
作者 杨连发 周娅 +1 位作者 廖维奇 陈小勇 《中国现代教育装备》 2011年第1期90-92,共3页
生产实习是工科院校本科教学活动中的重要实践环节。但目前的生产实习方式面临不少问题,造成了实习效果较差,难以满足实践能力及创新能力的培养。针对传统的生产实习模式,提出建立校内生产实习基地、对生产实习模式的进行改革必要性,并... 生产实习是工科院校本科教学活动中的重要实践环节。但目前的生产实习方式面临不少问题,造成了实习效果较差,难以满足实践能力及创新能力的培养。针对传统的生产实习模式,提出建立校内生产实习基地、对生产实习模式的进行改革必要性,并就生产实习的过程管理及师资队伍建设进行了探讨。 展开更多
关键词 工科 生产实习 模式 改革
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面向21世纪工科院校实验室建设模式和实验教学改革的研究与实践 被引量：58
9
作者 罗正祥 郝钦伟 高翔 《实验室研究与探索》 CAS 2001年第2期9-11,共3页
本文结合电子科技大学在实验教学改革中取得的经验 ,介绍了以三个层面为构架的实验室群建设模式 ;总结出抓好实验教学管理的三个主要环节 :实验项目管理、实验教学过程监控和实验教学改革 ,并做了详细阐述。
关键词 实验教学 21世纪 工科 高校 实验室建设 教学改革 教学管理 实验技术队伍建设 网络化
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四论创新之根在实践 被引量：49
10
作者 杨叔子 吴昌林 张福润 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第2期3-6,共4页
本文首先论及党的十六届五中全会对教育提出的要求与对高等教育提出的任务;接着分析了教育主要是文化教育,文化所包含的五个主要方面(知识、思维、方法、原则、精神)之间的关系及其在教育中的体现;最后,从这五个方面着重分析了职业教育... 本文首先论及党的十六届五中全会对教育提出的要求与对高等教育提出的任务;接着分析了教育主要是文化教育,文化所包含的五个主要方面(知识、思维、方法、原则、精神)之间的关系及其在教育中的体现;最后,从这五个方面着重分析了职业教育与普通教育、职业高等教育与普通高等教育的异同,特别提出了要加强普通高等学校工程专业的实践教育环节,着力培养工科学生的实践能力与专业技能。 展开更多
关键词 高等教育 文化 工科 实践 创新
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工科专业课程思政融入模式实践研究——以土木工程防灾减灾概论课程为例 被引量：44
11
作者 时金娜 郝贠洪 李元晨 《高教学刊》 2019年第20期99-101,104,共4页
按照课程思政教学改革的要求,为了解决工科专业课程在"知识传授"和"价值引领"上的统一,以土木工程防灾减灾概论课程为例,通过"知识点+社会热点+升华点"的课程思政融入模式,结合爱国主义教育、生态文明建... 按照课程思政教学改革的要求,为了解决工科专业课程在"知识传授"和"价值引领"上的统一,以土木工程防灾减灾概论课程为例,通过"知识点+社会热点+升华点"的课程思政融入模式,结合爱国主义教育、生态文明建设、职业素养等方面进行教学设计,为工科专业课程思政的教学设计及实践提供了一定的参考依据. 展开更多
关键词 工科 课程思政 教学 实践
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新工科建设与系统能力培养 被引量：41
12
作者 言十 《计算机教育》 2018年第7期1-4,共4页
继上期刊发《论新工科建设及计算机与软件工程学科的作用》,本期言十文章以新工科建设为背景,针对新工科建设中数量最多、影响最大的计算机类专业中的系统能力培养进行探讨,针对系统能力培养的内涵、培养的现状以及新工科系统能力培养... 继上期刊发《论新工科建设及计算机与软件工程学科的作用》,本期言十文章以新工科建设为背景,针对新工科建设中数量最多、影响最大的计算机类专业中的系统能力培养进行探讨,针对系统能力培养的内涵、培养的现状以及新工科系统能力培养研究项目进行深入分析和论述,以期为提高计算机类专业人才培养水平和质量提供借鉴,有力推进新工科建设。 展开更多
关键词 能力培养 工科 系统 计算机类专业 工程学科 专业人才
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工科类院校推行“课程思政”的阻断力与突破点 被引量：39
13
作者 李青雯 《北京工业职业技术学院学报》 2019年第2期53-56,共4页
为将思想政治教育贯穿于教育的全过程,打造各类课程多位一体的课程体系,上海高校率先举起"课程思政"的旗帜进行新一轮的课程改革。通过对比分析与实例说明工科类院校在推行"课程思政"过程中的阻力,阐述高校只有抓... 为将思想政治教育贯穿于教育的全过程,打造各类课程多位一体的课程体系,上海高校率先举起"课程思政"的旗帜进行新一轮的课程改革。通过对比分析与实例说明工科类院校在推行"课程思政"过程中的阻力,阐述高校只有抓住新一轮教学改革的关键所在,结合工科课程与教育主体的特色寻求突破点,才能推动工科类院校"课程思政"的有效实施,构建全方位、宽领域、多功能的育人格局。 展开更多
关键词 课程思政 自然科学 育人 工科
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工科院校实验教学与学生能力和素质的培养 被引量：39
14
作者 王宝泉 张伯乾 史彭 《实验室研究与探索》 CAS 2001年第2期37-40,共4页
本文主要探讨提高大学生能力和素质的有效途径和方法 ,以及实验教学在培养和提高学生能力和素质方面所起的作用。分析了实验教学中存在的问题 ,提出了改革实验教学的方向和具体措施。
关键词 实验教学 教学改革 高校 工科 中国 开放实验室 能力培养 学生 素质 教学效率
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基于应用能力培养的工科开放实验教学体系的构建 被引量：38
15
作者 钱波 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第7期136-138,共3页
通过近年来省级土木工程实验教学示范中心的建设,提出了适应工科专业学生应用能力培养的实验教学新模式和理念,以培养高素质应用型人才为目标,构建了四层次实验教学内容、五形式开放模式的实验教学新体系,形成了以人才培养理念为先导、... 通过近年来省级土木工程实验教学示范中心的建设,提出了适应工科专业学生应用能力培养的实验教学新模式和理念,以培养高素质应用型人才为目标,构建了四层次实验教学内容、五形式开放模式的实验教学新体系,形成了以人才培养理念为先导、应用能力培养为核心、多层次实验教学体系为途径、实验网络平台开发为支撑、实验教师队伍建设为保障、管理与评估为抓手的实验室建设的新模式。 展开更多
关键词 应用能力 工科 开放实验 教学体系 构建
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工科机械类大学生创新能力培养的研究与实践 被引量：35
16
作者 王明强 王黎辉 +1 位作者 佘建国 曹玉华 《大学教育科学》 2003年第4期39-41,49,共4页
以创新概念和创新能力为分析基础,阐述大学本科教育与创新能力培养的关系,提出工科本科院校创新能力培养体系,并以工科机械类专业学生创新能力培养为重点,介绍如何在实践教学环节中,即在机械基础实验和工程设计系列课程设计中,加强学生... 以创新概念和创新能力为分析基础,阐述大学本科教育与创新能力培养的关系,提出工科本科院校创新能力培养体系,并以工科机械类专业学生创新能力培养为重点,介绍如何在实践教学环节中,即在机械基础实验和工程设计系列课程设计中,加强学生创新能力的培养。 展开更多
关键词 工科 机械专业 大学生 创新能力 体系结构 本科教育 教学计划 培养方案 教学方法 实践教学 课程设计
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工科毕业设计选题原则、类型及方法 被引量：34
17
作者 朱珍 陈章 王军 《高教论坛》 2004年第1期62-63,56,共3页
毕业设计选题直接影响到毕业设计的质量,本文首先阐述了符合培养目标及教学基本要求、有利于综合能力培养等选题原则,在遵循这些原则的前提下,毕业设计课题可选择三种类型,并提出通过双向选择在教师与学生之间建立指导与被指导关系。
关键词 工科 毕业设计 选题 综合能力培养 教学目标
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工科“课程思政”教学模式研究与实践——以《弹性力学有限单元理论及工程应用》为例 被引量：34
18
作者 刘学文 王旭 +2 位作者 罗素云 翁文涤 孟征云 《教育教学论坛》 2019年第44期145-147,共3页
“课程思政”是当下高校思想政治工作的新模式,是教育界高度关注的理论和实践问题。现阶段由于缺乏规范性指导和可抓可查的制度保障,尤其是对理工科课程,研究如何“课程思政”的教学模式及实践逻辑,让专业课程不仅限于传授知识、提高实... “课程思政”是当下高校思想政治工作的新模式,是教育界高度关注的理论和实践问题。现阶段由于缺乏规范性指导和可抓可查的制度保障,尤其是对理工科课程,研究如何“课程思政”的教学模式及实践逻辑,让专业课程不仅限于传授知识、提高实践能力,更能突出育人价值,就显得尤为重要。文章以《弹性力学有限单元理论及工程应用》为例对此进行了揭示和诠释,明确了理工科教师实践“课程思政”教学改革应协调的各方关系、教学内容的选择原则、教学内容的筛选与实践、课时安排及实施。 展开更多
关键词 工科 课程思政 教学模式
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面向21世纪,急待重建我国的工科物理教育 被引量：30
19
作者 陈佳洱 赵凯华 王殖东 《工科物理》 1999年第5期1-3,共3页
关键词 21世纪 高教 中国 工科 物理教育
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加强工科研究生培养的实践环节 被引量：31
20
作者 曾兴雯 裴庆祺 《中国高教研究》 北大核心 2005年第1期30-32,共3页
实践环节是工科研究生培养的重要组成部分。随着我国研究生教育规模的迅速扩张,教育资源日趋紧张,研究生的实践条件十分有限,加强工科研究生实践环节的培养已经成为当务之急。笔者对工科研究生实践能力培养的重要性和提升研究生实践能... 实践环节是工科研究生培养的重要组成部分。随着我国研究生教育规模的迅速扩张,教育资源日趋紧张,研究生的实践条件十分有限,加强工科研究生实践环节的培养已经成为当务之急。笔者对工科研究生实践能力培养的重要性和提升研究生实践能力的措施进行了探讨。 展开更多
关键词 实践环节 工科 科研 研究生培养 实践能力培养 教育资源 研究生教育 规模 扩张 中国
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