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基于中国国情的工学结合人才培养模式实施路径选择 被引量：582
1
作者 陈解放 《中国高教研究》 北大核心 2007年第7期52-54,共3页
以工学结合人才培养模式带动专业建设并引领课程改革,是国家示范性高等职业院校建设的重要内容。与国外相比,我国工学结合人才培养模式的实施条件相对短缺,因此在学习与借鉴国外经验的时候,有必要结合国情对模式的主题、功能、结构等进... 以工学结合人才培养模式带动专业建设并引领课程改革,是国家示范性高等职业院校建设的重要内容。与国外相比,我国工学结合人才培养模式的实施条件相对短缺,因此在学习与借鉴国外经验的时候,有必要结合国情对模式的主题、功能、结构等进行重新设定,选择多方位、全过程的实施路径。 展开更多
关键词 工学结合 专业建设 职业素养 专业技能
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世界职业教育课程改革的基本走势及其启示——职业教育课程开发漫谈 被引量：451
2
作者 姜大源 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第27期7-13,共7页
一、世界职业教育课程改革的基本走势 职业教育强调校企合作、工学结合。要实现这一培养模式，而又不对课程进行改革，那么只能是镜花水月。我们可以没有教材，甚至没有专业，但绝对不能没有课程，课程始终是职业教育和教学改革的核心... 一、世界职业教育课程改革的基本走势 职业教育强调校企合作、工学结合。要实现这一培养模式，而又不对课程进行改革，那么只能是镜花水月。我们可以没有教材，甚至没有专业，但绝对不能没有课程，课程始终是职业教育和教学改革的核心。简单回顾一下1978年改革开放以后，世界职业教育课程改革的走势以及在这种走势下我国课程改革的轨迹，将有助于我们准确把握课程改革的方向。 展开更多
关键词 世界职业教育 课程改革 课程开发 校企合作 工学结合 培养模式 教学改革 改革开放
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“产学研结合”与“工学结合”解读 被引量：443
3
作者 陈解放 《中国高教研究》 北大核心 2006年第12期34-36,共3页
产学研结合是科教兴国的战略举措,主要目的是通过科学研究促进国家的经济建设与社会发展。对高等教育而言,每一所高等院校都应遵循产学研结合的战略思想,加强与企业和科研院所的合作,努力提高科技服务能力。工学结合是学习与工作相结合... 产学研结合是科教兴国的战略举措,主要目的是通过科学研究促进国家的经济建设与社会发展。对高等教育而言,每一所高等院校都应遵循产学研结合的战略思想,加强与企业和科研院所的合作,努力提高科技服务能力。工学结合是学习与工作相结合的教育模式,主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争实力,学生的主体地位和市场化运作是当前学校成功实施工学结合的关键。 展开更多
关键词 产学研结合 工学结合 战略举措 教育模式
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关于高职教育推进“校企合作、工学结合”的再认识 被引量：345
4
作者 丁金昌 童卫军 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期49-55,共7页
校企合作、工学结合是我国职业教育改革与发展的方向。当前我国高职教育虽然在校企合作、工学结合方面取得了初步的成绩,但从整体上讲还没有建立起相应的运行体系和长效机制。大力推进校企合作、工学结合,必须学校、企业、政府三方共同... 校企合作、工学结合是我国职业教育改革与发展的方向。当前我国高职教育虽然在校企合作、工学结合方面取得了初步的成绩,但从整体上讲还没有建立起相应的运行体系和长效机制。大力推进校企合作、工学结合,必须学校、企业、政府三方共同努力,针对目前存在的主要问题切实采取有效措施,创新校企合作、工学结合的运行机制。 展开更多
关键词 高职教育 校企合作 工学结合
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现代学徒制：高技能人才培养新范式 被引量：334
5
作者 王振洪 成军 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第8期93-96,共4页
从传统学徒制到现代学徒制,高职教育的"高等性"赋予了其新的内涵。现代学徒制围绕人的全面发展和可持续发展,进一步深化了工学结合人才培养模式改革。从校企合作平台的构建、学习载体的重建、教学组织和管理模式的变革、教学... 从传统学徒制到现代学徒制,高职教育的"高等性"赋予了其新的内涵。现代学徒制围绕人的全面发展和可持续发展,进一步深化了工学结合人才培养模式改革。从校企合作平台的构建、学习载体的重建、教学组织和管理模式的变革、教学团队的目标集聚以及教学评价的文化价值取向等方面系统阐述了现代学徒制的实施要素。 展开更多
关键词 高职教育 现代学徒制 高技能人才 工学结合
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工学结合:职业教育与用人单位对接的关键举措 被引量：234
6
作者 马树超 《职教论坛》 2007年第01S期42-44,共3页
目前．我国职业教育发展已进人模式转型的新阶段．由传统的学院式教育模式向政府主导下的就业导向模式转变．这是大力发展中国特色职业教育的必南之路。这一模式从我国社会主义市场经济体制的实际出发。在宏观发展上强化宏观调控．在院... 目前．我国职业教育发展已进人模式转型的新阶段．由传统的学院式教育模式向政府主导下的就业导向模式转变．这是大力发展中国特色职业教育的必南之路。这一模式从我国社会主义市场经济体制的实际出发。在宏观发展上强化宏观调控．在院校运行上强化市场导向，重视学校与企业合作．注重教学过程的开放性，注重学生能力与就业市场的对接。推进下学结合，是加强职业教育与用人单位需求对接的关键举措。 展开更多
关键词 职业教育发展 用人单位 对接 工学结合 社会主义市场经济体制 中国特色 模式转变 就业导向
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职业教育工学结合课程的两个基本特征 被引量：228
7
作者 赵志群 《教育与职业》 北大核心 2007年第30期18-20,共3页
工学结合是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，探索建立适应中国国情的工学结合课程体系具有重要的意义。工学结合课程的基本特征是“学习的内容是工作，通过工作完成学习”，其载体是综合性的典型工作任务，在实施过程中要让... 工学结合是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，探索建立适应中国国情的工学结合课程体系具有重要的意义。工学结合课程的基本特征是“学习的内容是工作，通过工作完成学习”，其载体是综合性的典型工作任务，在实施过程中要让学生亲自经历完整的工作过程。 展开更多
关键词 职业教育 工学结合 典型工作任务 工作过程
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做实高职顶岗实习有效推进工学结合 被引量：203
8
作者 谭辉平 李芹 +1 位作者 廖俊杰 张成玉 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期69-70,共2页
顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的最重要的形式,也是培养高技能人才的重要途径。加强顶岗实习教育与管理,全面做实顶岗实习教育教学环节,才能切实有效推进工学结合教育人才培养模式,确保高职院校人才培养质量。
关键词 高职院校 顶岗实习 工学结合
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工学结合教育模式可持续发展的理性期待 被引量：181
9
作者 陈解放 《中国高教研究》 北大核心 2006年第8期22-24,共3页
新中国成立后被称作“半工半读”的工学结合教育模式曾经风靡一时,但却几乎半路夭折。究其原因,一是过分强调工学结合的思想教育功能,忽视其为个人发展,尤其是为理想就业作准备的经济功能;二是计划经济的外部环境不适合有明显市场特征... 新中国成立后被称作“半工半读”的工学结合教育模式曾经风靡一时,但却几乎半路夭折。究其原因,一是过分强调工学结合的思想教育功能,忽视其为个人发展,尤其是为理想就业作准备的经济功能;二是计划经济的外部环境不适合有明显市场特征的工学结合的生存与发展。今天当我们重新提倡工学结合、半工半读的时候,应充分了解它的特征,树立科学的工学结合观,通过教学制度改革和制定相应的激励政策等手段,为工学结合、半工半读构建可持续发展的内部结构与外部环境。 展开更多
关键词 工学结合 半工半读 可持续发展
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“工学结合”的高职教育实训教学模式探索 被引量：175
10
作者 李占军 《职教论坛》 2006年第09X期34-36,共3页
结合青岛职业技术学院“工学结合”的实训教学工作实践．提出了高职教育“工学结合”的实训教学思路及与“工学结合”实训教学要求相适应的教学管理改革．阐述了“工学结合”实训教学的基本形式、“工学结合”实训教学的方式方法，总结... 结合青岛职业技术学院“工学结合”的实训教学工作实践．提出了高职教育“工学结合”的实训教学思路及与“工学结合”实训教学要求相适应的教学管理改革．阐述了“工学结合”实训教学的基本形式、“工学结合”实训教学的方式方法，总结了“工学结合”实训教学的工作效果．力求探索出符合我国高职教育发展需要的实训教学模式。 展开更多
关键词 工学结合 高职教育 实训教学 模式
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全国职业院校技能大赛促进职业教育发展的战略思考 被引量：176
11
作者 靳润成 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第9期56-61,共6页
世界职业技能大赛日益受到各国的关注,并涌现出日本、韩国、芬兰等一批职业教育发达国家。中国近年来在世界职业技能大赛中取得了丰硕成果,也推动了中国职业技能竞赛活动的开展。全国职业院校技能大赛作为国家级职业技能竞赛项目,对我... 世界职业技能大赛日益受到各国的关注,并涌现出日本、韩国、芬兰等一批职业教育发达国家。中国近年来在世界职业技能大赛中取得了丰硕成果,也推动了中国职业技能竞赛活动的开展。全国职业院校技能大赛作为国家级职业技能竞赛项目,对我国职业教育产教结合新体制、工学结合现代教学制度和校企融合人才培养模式的形成和发展产生了重要作用。今后应充分发挥全国职业院校技能大赛的导向作用、影响力和倒逼机制,促进职业教育特性的本质回归,实现职业教育全方位改革和发展方式转变。 展开更多
关键词 全国职业院校技能大赛 职业教育 产教结合 工学结合 校企融合
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构建工学结合培养模式框架设想 被引量：167
12
作者 耿洁 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第31期30-32,共3页
本文尝试提出了工学结合培养模式的分类标准、构建职业教育工学结合的培养模式应遵循的原则和主体框架。力求为教育行政部门和职业院校探索和实践工学结合职业教育人才培养模式提供有益的参考。
关键词 工学结合 培养模式 框架设想
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高职院校工学结合人才培养模式的实践与探讨 被引量：165
13
作者 刘紫婷 《中国高教研究》 北大核心 2007年第8期48-49,共2页
目前高等职业教育培养的毕业生与企业需求的矛盾日益突出,其主要原因是高职院校的教育与企业生产实际脱节,在国家示范性高等职业院校建设中依托工学结合推进人才培养模式创新,是解决这一难题的有效方法。高职院校要积极主动地更新观念... 目前高等职业教育培养的毕业生与企业需求的矛盾日益突出,其主要原因是高职院校的教育与企业生产实际脱节,在国家示范性高等职业院校建设中依托工学结合推进人才培养模式创新,是解决这一难题的有效方法。高职院校要积极主动地更新观念、创造条件、推进工学结合体制机制创新,搭建学生、企业、院校的桥梁,实现三方共赢的良好局面。 展开更多
关键词 高职院校 工学结合 学生 企业 实验实训
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工学结合培养模式实施中的问题与对策 被引量：159
14
作者 耿洁 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第8期13-15,共3页
文章总结了目前工学结合培养模式中“学”、“工”和外部环境三方面存在的问题，提出了创造内外部条件，提高企业参与的主动性和积极性。引导和规范职业学校开展工学结合，加大职业教育基础理论研究和课程改革，建立健全组织机构，规范... 文章总结了目前工学结合培养模式中“学”、“工”和外部环境三方面存在的问题，提出了创造内外部条件，提高企业参与的主动性和积极性。引导和规范职业学校开展工学结合，加大职业教育基础理论研究和课程改革，建立健全组织机构，规范工学结合的研究和实践．以及加强对工学结合培养模式的宣传力度等对策。 展开更多
关键词 工学结合 培养模式 问题与对策
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论工学结合人才培养模式的运作方式 被引量：159
15
作者 杜学森 《教育与职业》 北大核心 2007年第11期30-32,共3页
工学结合作为职业教育的一种人才培养模式，极大地提升了职业教育的生命力。其目的在于通过提高学生的综合职业素质和专门技能水平来实现学生的就业率与就业质量。研究工学结合人才培养模式的内涵、表现形式以及运作方式，在目前的职业... 工学结合作为职业教育的一种人才培养模式，极大地提升了职业教育的生命力。其目的在于通过提高学生的综合职业素质和专门技能水平来实现学生的就业率与就业质量。研究工学结合人才培养模式的内涵、表现形式以及运作方式，在目前的职业教育大发展的形势下，具有非常重要的现实意义。 展开更多
关键词 工学结合 人才培养 运作方式
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世界职教课程改革的基本走势及启示 被引量：146
16
作者 姜大源 《职业技术》 2008年第11期4-10,共7页
职业教育强调校企合作、工学结合，要实现校企合作的办学模式，实现工学结合人才培养模式，不进行课程改革是很难落实的。我们可以没有专业、没有教材，但绝对不能没有课程，课程始终是职业教育和教学改革的核心。简单回顾一下1978年我... 职业教育强调校企合作、工学结合，要实现校企合作的办学模式，实现工学结合人才培养模式，不进行课程改革是很难落实的。我们可以没有专业、没有教材，但绝对不能没有课程，课程始终是职业教育和教学改革的核心。简单回顾一下1978年我国改革开放以后，我们所经历的世界职业教育课程改革的走势，以及在这种走势下我国职教课程改革的轨迹，将有助于我们准确地把握课程改革的方向。 展开更多
关键词 世界职业教育 课程改革 职教 人才培养模式 校企合作 工学结合 办学模式 教学改革
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以校企合作工学结合为高职类型特色创新的抓手 被引量：139
17
作者 陈解放 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2008年第9期49-50,共2页
我国的高等职业教育当前正处在一个发展机遇期，同时也处在一个发展关键期。机遇主要体现在两个方面：一是高等职业教育的规模增长使其成为高等教育中必须予以高度关注的中坚力量，已经引起社会和政府的高度重视；二是我国高技能人才的... 我国的高等职业教育当前正处在一个发展机遇期，同时也处在一个发展关键期。机遇主要体现在两个方面：一是高等职业教育的规模增长使其成为高等教育中必须予以高度关注的中坚力量，已经引起社会和政府的高度重视；二是我国高技能人才的严重短缺为高等职业教育提供了广阔的发展空间。目前，我国2．6亿城镇劳动力中技术工人只有8700万，仅占33％（发达国家平均为75％），其中，高级技师360万，占4％，而企业目前的实际需求是14％，高技能人才短缺已经成为制约我国经济发展的难题。说处在发展的关键期，原因是高等职业教育面临着彻底摆脱学科型办学思想束缚的艰巨任务。如果不从学科型办学思想的束缚中解放出来，我们的努力有可能是“南其辕而北其辙”。 展开更多
关键词 特色创新 工学结合 校企合作 高等职业教育 高技能人才 高职 办学思想 发展机遇期
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在工学结合中实现校企深度融合 被引量：130
18
作者 叶小明 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2007年第10期52-54,共3页
工学结合是在新形势下高职教育推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，其目标是通过校企之间的“互动与双赢”，充分利用双方资源，实现高素质技能型人才的培养。广东轻工职业技术学院已有74年的职业教育办学历史。在长期的办学实... 工学结合是在新形势下高职教育推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，其目标是通过校企之间的“互动与双赢”，充分利用双方资源，实现高素质技能型人才的培养。广东轻工职业技术学院已有74年的职业教育办学历史。在长期的办学实践中，学院始终坚持充分发挥自身优势，通过服务实现“双赢”，形成了校企深度融合的良好局面。 展开更多
关键词 工学结合 广东轻工职业技术学院 技能型人才 学习模式 社会实践 生产劳动 高职教育 办学历史
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以工学结合为主线构建高职人才培养模式 被引量：121
19
作者 唐永泽 卢兵 霍雄飞 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2009年第1期47-48,共2页
创建现代高等职业教育制度，是我国现代大学制度建设的重要组成部分。一谈建立现代大学制度．人们往往觉得那是老大学、大大学、名大学的事。似乎与新生长的我国高职院校没多大关系。其实不然。时至今日。高等职业教育已成为我国高等教... 创建现代高等职业教育制度，是我国现代大学制度建设的重要组成部分。一谈建立现代大学制度．人们往往觉得那是老大学、大大学、名大学的事。似乎与新生长的我国高职院校没多大关系。其实不然。时至今日。高等职业教育已成为我国高等教育改革发展的一支充满朝气的生力军和名副其实的“半壁江山”，如果没有比较成熟定型的现代高等职业教育制度的创立，那么我国现代大学制度建设是不完整的。 展开更多
关键词 高职院校 人才培养模式 工学结合 现代大学制度 职业教育制度 高等教育改革 高等职业教育 制度建设
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工学结合的理性思考 被引量：104
20
作者 肖化移 李谨平 《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》 2006年第5期12-15,共4页
职业教育的原有模式存在弊端,工学结合弥补了这一不足。工学结合不同于产教结合,它有自己独特的表征及特点。工学结合既有一定的思想渊源和实践基础,又有独特的理论依据,即集群理论、体验性学习理论和教育与生产劳动相结合理论。
关键词 工学结合 表征 理论依据 实践基础
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