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论跨学科能力培养与我国工程实践教育改革——以南京理工大学为例 被引量：20
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作者 陈亚玲 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第10期73-76,共4页
即将来临的工业4.0时代提出了未来工程师兼具多学科知识和系统思维素质要求,同时,这也向当前的高等工程教育提出了变革的挑战。在学科制度下,高等工程教育的实践教育具有在知识基础和组织建制等层面开展跨学科教育的独特优势。笔者所在... 即将来临的工业4.0时代提出了未来工程师兼具多学科知识和系统思维素质要求,同时,这也向当前的高等工程教育提出了变革的挑战。在学科制度下,高等工程教育的实践教育具有在知识基础和组织建制等层面开展跨学科教育的独特优势。笔者所在大学根据现代工程的实践本质较早开展实践教育改革,创设了多学科交叉融合的工程生态环节,实施多元项目教学,有效破除了学科壁垒对跨学科人才培养的障碍,取得了显著的改革效果。 展开更多
关键词 工业4.0跨学科 学科制度 工程教育 实践教育
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