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课程改革推进背景下山东初中数学教师专业发展现状与需求的质性研究——教师专业发展需求的若干问题探讨之二 被引量：3
1
作者 郑庆全 《齐鲁师范学院学报》 2013年第1期16-22,共7页
山东初中数学教师专业发展现状和需求的质性研究考虑了基础教育新课程推进的总体进程、学段、学科和地域性的特殊性,其专业发展现状分析框架主要包括专业知识水平和经验积累、专业技能水平和能力发展、专业意识水平和职业认同。基于专... 山东初中数学教师专业发展现状和需求的质性研究考虑了基础教育新课程推进的总体进程、学段、学科和地域性的特殊性,其专业发展现状分析框架主要包括专业知识水平和经验积累、专业技能水平和能力发展、专业意识水平和职业认同。基于专业发展现状的相应需求各有特点,集中表现为问题解决能力需进一步提升、教学智慧需进一步启迪和专业情感需进一步唤醒。 展开更多
关键词 课程改革 山东初中数学教师 专业发展 现状与需求 质性研究
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