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题名生态体验式道德学习引论
被引量：8
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作者
刘惊铎
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机构
中央教育科学研究所
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出处
《中国德育》
2006年第2期11-16,共6页
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基金
全国教育科学"十五"规划国家重点课题"社会转型时期道德学习的研究"(BEA010161):"生态体验:培养健康人格的德育模式研究"(DEA010191)的理论成果。
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文摘
生态体验式道德学习范畴基于个体生命的生存实践,从自然生态、类生态和内生态之三重生态视角反思和重构道德教育过程,营造适合百科知识学习和人格健康成长的文化氛围,使导引者和体验者双方全息沉浸,全脑贯通,激发生命潜能和灵性,陶养健康人格。生态体验式道德学习凸显了道德教育的践履性、享用性和反思性特征,使道德教育臻于美善和谐境界。生态体验式道德学习以《未成年人道德体验例话》为导入线索,在校本实践中实现“届际循环”,在三重生态圆融互摄的意义上不断获得立体拓展。
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关键词
生态体验式道德学习
三重生态
校本研究
届际循环
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Keywords
moral learning via ecological experience, three layers of ecology, school-based research, inter-grade circulation
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分类号
G410
[文化科学—教育学]
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