数字测图课程项目引导、任务驱动教学模式的研究与实施 被引量：2

1

作者 王跃宾 李阳 +2 位作者 陈家华 曹赟 刘丽 《科教导刊》 2020年第12期128-129,140,共3页

数字测图课程是培养高质量测绘专业人才的核心课程,该课程在培养测绘类专业学生的团队协作精神、严谨的科学态度以及实际操作能力上都展现出不可或缺的价值.新世纪以来随着电子技术和计算机技术的发展,测绘行业发生巨大变革,如何在新的... 数字测图课程是培养高质量测绘专业人才的核心课程,该课程在培养测绘类专业学生的团队协作精神、严谨的科学态度以及实际操作能力上都展现出不可或缺的价值.新世纪以来随着电子技术和计算机技术的发展,测绘行业发生巨大变革,如何在新的行业背景下构建新的课程模式,培养出知识理论基础好、动手能力强的新时代测绘人才以满足行业需求.本文基于对未来测绘职业岗位的需求的分析,对项目引导、任务驱动教学模式进行研究,重点在于序化和重构教材内容的章节,精心设计教学方法,以学生为主体地位,突出职业能力. 展开更多

关键词 高等学校 数字测图 项目引导 任务驱动 层进式教学

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层进式教学视域下语文能力培养的探索 被引量：1

2

作者 张鹏传 《语文教学与研究》 2020年第21期83-86,共4页

层进式教学是将教学任务分成不同的层级进行专题式训练,逐层推进,以实现教学目标的教学模式。这种模式对于语文教学颇具指导意义,能有效培养学生的语文能力。语文能力突出的人能准确把握言说者的心声,说出关键词:能客观捕捉重要的内容信... 层进式教学是将教学任务分成不同的层级进行专题式训练,逐层推进,以实现教学目标的教学模式。这种模式对于语文教学颇具指导意义,能有效培养学生的语文能力。语文能力突出的人能准确把握言说者的心声,说出关键词:能客观捕捉重要的内容信息,有较强的文义概括力;能宏观把握文章的基本思路、主要手法及特色,较清晰地理出文本脉络;能精准提取文章的核心旨趣,领悟其中的文化韵味等。 展开更多

关键词 有效培养 宏观把握 概括力 语文能力 文化韵味 语文教学 层进式教学 教学任务

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在自然学科教学中探索研究性学习教学模式

3

作者 王若楠 高颖 +1 位作者 张永明 李艳 《辽宁科技学院学报》 2006年第1期65-67,共3页

自然科学教学应该以最富有科学意义的知识、技能和态度为内容,培养学生的科学批评精神、创新意识,注重科学过程和学习过程的统一。文中论述了研究性学习的原则和在自然科学教学中探索方法,总结出在自然学科教学中贯彻研究性学习的三种... 自然科学教学应该以最富有科学意义的知识、技能和态度为内容,培养学生的科学批评精神、创新意识,注重科学过程和学习过程的统一。文中论述了研究性学习的原则和在自然科学教学中探索方法,总结出在自然学科教学中贯彻研究性学习的三种教学模式:单边层进式教学,双边研讨式教学,和课题研究式教学。 展开更多

关键词 研究性学习 层进式教学 研讨式教学 课题研究式教学

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指向深度学习的层进式物理教学设计与实施——以“法拉第电磁感应定律”教学为例

4

作者 程艳德 《物理之友》 2020年第10期25-28,共4页

学习是由表及里、从浅入深的螺旋式前进过程,物理深度学习的发生离不开层进式、沉浸式的学习路径。笔者阐述了指向物理深度学习的层进式教学的内涵,探讨了指向深度学习的教学设计原则,并以"法拉第电磁感应定律"教学为例,说明... 学习是由表及里、从浅入深的螺旋式前进过程,物理深度学习的发生离不开层进式、沉浸式的学习路径。笔者阐述了指向物理深度学习的层进式教学的内涵,探讨了指向深度学习的教学设计原则,并以"法拉第电磁感应定律"教学为例,说明教学实施过程。 展开更多

关键词 高中物理 深度学习 层进式教学 法拉第电磁感应定律

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基础会计课程教学方法探讨 被引量：6

5

作者 白美婷 《甘肃广播电视大学学报》 2012年第1期81-84,共4页

教学方法是构成教学活动的重要因素之一,在教学过程中起着连接教师和学生的纽带作用,有效的教学方法可以使教师的教学活动更加生动,使学生的学习过程更加轻松,使教与学事半功倍。基于基础会计课程的抽象性、专业性、实践性、枯燥等特点... 教学方法是构成教学活动的重要因素之一,在教学过程中起着连接教师和学生的纽带作用,有效的教学方法可以使教师的教学活动更加生动,使学生的学习过程更加轻松,使教与学事半功倍。基于基础会计课程的抽象性、专业性、实践性、枯燥等特点,笔者结合自己多年的基础会计教学实践,在本文中对层进式教学法、图例教学法两种教学方法在该课程教学中的运用进行了探讨,以期达到较好的教学效果。 展开更多

关键词 基础会计 层进式教学法 图例教学法

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LBL结合PBL在层进式孕前优生风险教学中的效果分析 被引量：4

6

作者 杨文方 李丹阳 +6 位作者 李文静 寇乐乐 张璟 慕丽红 张昌宁 党曦虹 于学文 《中国妇幼健康研究》 2016年第6期784-788,共5页

目的探索如何有效结合以授课为基础的教学(LBL)模式和以问题为基础的教学(PBL)模式,层进式改善孕前优生风险教学的效果,促进优生知识和技能的全面掌握及应用。方法 2012年-2015年,每年进行2轮教学,每年度平均进行2次临床督导。2013年之... 目的探索如何有效结合以授课为基础的教学(LBL)模式和以问题为基础的教学(PBL)模式,层进式改善孕前优生风险教学的效果,促进优生知识和技能的全面掌握及应用。方法 2012年-2015年,每年进行2轮教学,每年度平均进行2次临床督导。2013年之前全部教学均单独使用LBL教学模块。2013年采用整群抽样进行分组试验,LBL+PBL教学模块组(LBL教学模块与PBL教学模块联合教学)共纳入研究对象21人,分为3组,每组7人;LBL教学模块组共纳入研究对象35人。比较LBL+PBL组与LBL组在施教前后的近期教学效果及满意度。2013年之后全部教学均采用LBL+PBL教学模块进行逐年连续层进式教学干预。每年度收集单位时间内的转诊人次和诊断准确率评估教学的远期效果。结果教学前,LBL+PBL组和LBL组的总成绩以及优生理论知识、优生检查技能、优生风险评估及转诊、实际病例分析四部分成绩,均无显著性差异(t值分别为0.663、0.399、0.571、0.430、1.074,均P>0.05)。教学后,虽然两组学员的总成绩都比各自教学前明显升高(LBL+PBL组:91.8±6.1 vs.60.0±15.7,t=8.601,P<0.05;LBL组:82.9±10.1 vs.57.1±14.8,t=8.472,P<0.05),但是教学后LBL+PBL组学员的总成绩以及各部分成绩均显著高于教学后的LBL组(t值分别为3.613、2.320、3.512、3.053、3.904,均P<0.05),LBL+PBL组对优生检查技能、优生风险评估及转诊、实际病例分析这些实践技能和能力分值的提升上,效果更突出(均P<0.01),而且LBL+PBL组学员对教学的总满意度显著高于LBL组(85.7%vs 57.1%,χ2=10.539,P<0.05)。层进式教学循环干预下,优生高风险转诊人次逐年递增,4年的总增长率达到383.3%,2014年全面采用LBL+PBL教学模块干预后,该年度高风险转诊的环比增长率达到历年最高(104.8%),且该年度的诊断准确率达到70.0%,显著高于其它年度(χ2=23.437,P<0.05)。结论 LBL+PBL的教学模式既兼顾了系统知识的学习,又提高了实 展开更多

关键词 以授课为基础的教学 以问题为基础的教学 层进式教学循环 教学评估 优生风险

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《念奴娇·赤壁怀古》说课探究

7

作者 闫辉 《课外语文（下）》 2017年第7期5-6,共2页

本文从教材、教法、学法、教学程序、板书等五个方面深度解析了《念奴娇·赤壁怀古》,深入而具体地探究了说课的各个环节,从而更好地教授此词。本次说课探究的创新主要体现在两点：一是诗词写意法,它就水彩绘画中的写意方法,稍用简... 本文从教材、教法、学法、教学程序、板书等五个方面深度解析了《念奴娇·赤壁怀古》,深入而具体地探究了说课的各个环节,从而更好地教授此词。本次说课探究的创新主要体现在两点：一是诗词写意法,它就水彩绘画中的写意方法,稍用简单的勾勒笔法,就能描摹出事物的神韵,可以给人留下不尽的遐思;二是层进式教学法,学生分层,目标分层,教学方法分层,评价分层,使教师教的内容和方式与学生的知识层次和学习的需要同步协调,从而提高教学质量。 展开更多

关键词 《念奴娇·赤壁怀古》 说课 诗词写意法 层进式教学法

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层进式教学法培养学生核心素养——《导体的电阻》为例

8

作者 张保雷 杨琦 《湖南中学物理》 2019年第10期57-59,共3页

本文展示了人教版高中物理选修3-1《导体的电阻》的部分教学设计,本设计让学生经历了逐层深入的探究过程,展示层进式教学法培养学生核心素养的作用.

关键词 层进式教学法 核心素养 导体的电阻

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层进式议题教学在初中道德与法治教学中的应用研究

9

作者 申艳荣 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第11期084-087,共4页

本文深入探讨了层进式议题教学在初中道德与法治教学中的应用。层进式议题教学,通过逐层深入的议题设计,引导学生主动思考、积极参与,实现道德与法治知识的内化与提升。研究结果表明,该教学方式不仅能有效激发学生的学习兴趣,还能显著... 本文深入探讨了层进式议题教学在初中道德与法治教学中的应用。层进式议题教学,通过逐层深入的议题设计,引导学生主动思考、积极参与,实现道德与法治知识的内化与提升。研究结果表明,该教学方式不仅能有效激发学生的学习兴趣,还能显著提高学生的道德认知与法治意识。在实施过程中,教师需精准把握议题难易程度,确保议题间的逻辑连贯性,以达成教学目标。本研究为初中道德与法治教学提供了新的思路与方法,对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。 展开更多

关键词 层进式议题教学 初中道德与法治教学 现状问题 具体应用 效果分析

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跨学科深化实践与校企闭环的现代控制论实验教改

10

作者 孙宁 杨桐 +1 位作者 周璐 吴庆祥 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第6期127-131,159,共6页

从强化相关学科基础知识入手,为学生创造丰富的实验资源,建立跨校区、跨地域的远程“实验共同体”,完善实验考核机制,鼓励学生参与创新竞赛与成果转化;同时,依托合作企业的优势平台,锻炼学生工程实践能力,推进科研成果落地。通过“深化... 从强化相关学科基础知识入手,为学生创造丰富的实验资源,建立跨校区、跨地域的远程“实验共同体”,完善实验考核机制,鼓励学生参与创新竞赛与成果转化;同时,依托合作企业的优势平台,锻炼学生工程实践能力,推进科研成果落地。通过“深化跨学科基础理论,注重实验竞赛,强化应用与企业实践”的层进式教学改革新方案,“现代控制论”教学与学生培养已取得阶段性成果。以坚实理论为依托,广泛应用为目标,融合了多个学科领域的知识,培养学生工业实践、动手协作、优化创新等能力,为后续工科教学改革提供有益参考。 展开更多

关键词 跨学科整合 层进式实验教学 远程实验共同体

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案例综述

11

作者 薛琴 《语文教学通讯》 2024年第6期36-36,共1页

文学阅读与创意表达任务群属于发展型学习任务群,旨在引导学生在语文实践活动中感知、感受、获得,欣赏、评价、提高。立足于文学阅读与创意表达任务群进行单元整体教学设计,关系到单元整合、单元主题、结构形式聚焦,以及阶梯层递攀升的... 文学阅读与创意表达任务群属于发展型学习任务群,旨在引导学生在语文实践活动中感知、感受、获得,欣赏、评价、提高。立足于文学阅读与创意表达任务群进行单元整体教学设计,关系到单元整合、单元主题、结构形式聚焦,以及阶梯层递攀升的任务链设计。程春雨老师、张旭老师就运用三层级解读理论,为文学阅读与创意表达任务群提供了层进式教学设计案例。 展开更多

关键词 单元主题 语文实践活动 单元整合 文学阅读 创意表达 任务链 层进式教学 单元整体教学设计

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小学作文层进式教学模式构建论析

12

作者 汪圣莲 《作文成功之路（中考冲刺）》 2017年第3期I0008-I0008,共1页

层进式教学是在确定写作学习总体目标的基础上。将作文写作教学内容分成不同的层次进行专题式训练，层层推进，以实现语文写作教学的最终目标。

关键词 小学作文 写作 层进式教学

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大学语文层进式深化教学探析——基于文字、文章、文学、文化的视角

13

作者 李新荣 《新校园（上旬刊）》 2016年第5期80-80,共1页

大学语文教学应该立足于文字、文章、文学、文化的基本教学格局,按照语文的知识性、技能性和情感性要求进行层进式深化教学。

关键词 大学语文 层进式教学 视角

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运用层进式教学法的几点体会

14

作者 乐成才 付迎春 《安徽教育论坛》 2005年第4期13-13,共1页

层进式教学法就是根据人的思维从具体到抽象、从特殊到一般、从零散到系统、从实践到理论的认知过程，再从理论到实践的运用过程，对有效信息进行传输、加工和运用，来逐渐培养学生掌握知识了解理论、解决问题的能力，以达到既加强思想... 层进式教学法就是根据人的思维从具体到抽象、从特殊到一般、从零散到系统、从实践到理论的认知过程，再从理论到实践的运用过程，对有效信息进行传输、加工和运用，来逐渐培养学生掌握知识了解理论、解决问题的能力，以达到既加强思想教育，又全面提高学生素质的目的。 展开更多

关键词 层进式教学 教学方法 思想教育 历史教学 师生关系 中学

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层进式教学在初中语文作文教学中的运用

15

作者 张祥生 《课堂内外（教师版）（中等教育）》 2020年第1期36-36,共1页

随着社会的快速发展,教育进行了更深层次的改革。对初中语文作文来说,作文教学面临较大的挑战。在初中语文作文教学中,要重视层进式教学,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,进一步促进作文教学质量的提升。

关键词 层进式教学 初中语文 作文教学

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基于情感及场景授课与分项层进式作文教学的文化培育体系探究

16

作者 夏雯 江友虎 江友华 《汉字文化》 2023年第S01期201-203,共3页

语文教学虽然在实践中不断地进行着改革以顺应时代的潮流,但是从目前来看,教学设想与实际操作之间仍然存在着较大的差距。这些问题主要体现在:语文课不够生动有趣,对学生缺乏吸引力;而写作课又缺乏系统性和规划性,作文训练的目的性也不... 语文教学虽然在实践中不断地进行着改革以顺应时代的潮流,但是从目前来看,教学设想与实际操作之间仍然存在着较大的差距。这些问题主要体现在:语文课不够生动有趣,对学生缺乏吸引力;而写作课又缺乏系统性和规划性,作文训练的目的性也不够明确,致使学生语言组织和表达能力未能得到很好提升。为此,本文提出基于个性化授课与分项层进式作文教学的文化培育体系,实时根据课程题目与内容,注入个性化家国情怀以及相应的场景,激发学生对于课堂的兴趣和关注;同时,采用点面结合、由易到难、层进式的系统化作文教学,将大块的写作化整为零,让写作变得具体和容易起来,给更多的学生带来语文学习成功的快乐。通过课题开展及对比分析,语文教学变得富有生机和活力,学生语言组织和表达能力也得到提高。当然,在实践中教师还需要不断地学习、思考以及学习同行教师们的宝贵经验,让学生能够通过语文课堂感受文学的脉搏,升华自己的情感。 展开更多

关键词 语文教学 个性化授课 分项层进式作文教学 文化培育体系

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应用型本科高校层进式实践教学模式的构建与实践——以提高学生微生物操作综合技能为例

17

作者 罗艳萍 凌洁玉 《现代农业科技》 2019年第8期255-256,共2页

本文分析了高校微生物操作传统实践教学中存在的问题,根据应用型本科院校食品质量与安全专业实践性和应用性强的特点,针对实践教学的课程性质进行改革,构建了层进式实践教学模式,设计出一系列实践项目,按照层进式教学模式完成实践教学,... 本文分析了高校微生物操作传统实践教学中存在的问题,根据应用型本科院校食品质量与安全专业实践性和应用性强的特点,针对实践教学的课程性质进行改革,构建了层进式实践教学模式,设计出一系列实践项目,按照层进式教学模式完成实践教学,以期为应用型人才培养提供参考。 展开更多

关键词 层进式实践教学模式 微生物操作综合技能 教学改革

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层进式实验教学模式在电气工程及自动化专业中的应用

18

作者 余金永 《广西教育》 2018年第43期161-162,共2页

本文论述层进式实验教学模式在电气工程及其自动化专业中的应用,提出通过实施启发性实验、基础性实验、虚拟性实验、综合设计实验等实现从认识递进到自主研发设计,通过组建创新和兴趣协会、申报创新项目、鼓励大学生参加竞赛、应用型的... 本文论述层进式实验教学模式在电气工程及其自动化专业中的应用,提出通过实施启发性实验、基础性实验、虚拟性实验、综合设计实验等实现从认识递进到自主研发设计,通过组建创新和兴趣协会、申报创新项目、鼓励大学生参加竞赛、应用型的毕业设计等实现从提升递进到具体应用。 展开更多

关键词 电气工程 自动化专业 层进式实验教学模式

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