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题名社会性科学议题的课堂组织探讨
被引量：1
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作者
薛孝锋
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机构
浙江省瑞安市北外附属学校
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出处
《教育与装备研究》
2022年第1期72-76,共5页
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基金
中国基础教育质量监测协同创新中心“社会性科学议题学习”项目研究成果。
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文摘
以社会性科学议题《你会选择佩戴眼镜还是激光手术来矫正视力》为背景,分析议题实施的理论和现实意义以及SSI课堂组织的研究变化,在实践中提炼SSI课堂组织的基本要素和对学生的层级要求。通过具体课堂实例和流程展示,阐述SSI课堂和常态课堂的组织差异,以一线课堂的角度剖析SSI课堂组织,形成SSI课堂组织的总体目标,并对同类研究进行展望。
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关键词
社会性科学议题
课堂组织
层级要求
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名初中劳动技术课教学目标体系构建初探(下)
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作者
陈月茹
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机构
山东师大教科所
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出处
《教育学报》
1998年第7期10-13,共4页
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文摘
初中劳动技术课教学目标体系构建初探（下）山东师大教科所陈月茹二、实践框架的构建参照布卢姆和辛普森的教学目标分类方式，我们将初中劳技课教学目标按技能水平划分成如下四个层次：感知、模仿、熟练、综合，以符合大纲对各类教学内容的不同层次要求，１．感知“感知”...
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关键词
教学目标
体系构建
劳动技术课
测电笔
操作结果
层级要求
符合要求
二级目标
正确选择
教师指导
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分类号
G633.93
[文化科学—教育学]
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题名初中读写训练层级要求
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作者
许治中
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机构
铜山县太山中学
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出处
《南京师范专科学校学报》
1999年第2期114-116,共3页
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文摘
阅读与写作教学是初中语文教学的重要内容之一,加强层级训练是提高学生阅读、写作水平的很好方法。层级训练的主要内容有：词句积累、感知主题。领悟写作技巧、观察与联想等。
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关键词
读写训练
层级要求
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Keywords
Reading and writing training ,gradational requirements
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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