-
题名家长如何巧妙应对尴尬事件
- 1
-
-
作者
张锐
-
机构
西南大学教育学院学前教育学专业
-
出处
《教育导刊（下半月）》
2006年第5期53-54,共2页
-
-
关键词
尴尬事件
日常生活
家庭教育
幼儿教育
亲子关系
处理方法
-
分类号
G78
[文化科学—教育学]
-
-
题名教学环境准备的评价分析
- 2
-
-
作者
向剑平
赵楠楠
-
机构
遵义师范学院计算机科学系
-
出处
《遵义师范学院学报》
2012年第5期101-103,共3页
-
基金
贵州省科技厅自然科学基金资助项目(黔科合J字[2010]2096号)
遵义市科技局自然科学基金资助项目(遵市科合社字[2009]27号)
-
文摘
为了避免在教学过程中出现尴尬事件,作者提出了教学环境准备的理念,定义了教学环境、认知度(CD)、尴尬事件等概念。对一定数量的观测者做了实验,实验表明:尴尬事件的出现与教学环境的准备和年龄皆有关系。做了教学环境准备的教师比没做教学环境准备的教师出现尴尬事件的百分比低得多;老教师比新教师出现尴尬事件的百分比低得多。因此,教学环境准备是教学过程中十分重要的环节。
-
关键词
教学过程
教学环境
尴尬事件
教学环境准备
-
Keywords
teaching process
teaching and learning environment
embarrassing incident
preparing for teaching and learningenvironment
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
-
题名当礼貌原则遭遇“尴尬”事件时的语用研究
- 3
-
-
作者
徐萍
-
机构
湖北汽车工业学院外语系
-
出处
《海外英语》
2011年第13期320-321,共2页
-
文摘
在语言交际活动中,话语双方要获得对话的成功,往往要具备几个基本原则,如合作原则,礼貌原则,幽默原则,与省力原则。其中合作原则是指在双方在共同认同的信念基础上,进行的具有目的性和意图的话语相互照应。而礼貌原则也是在合作的基础上进行的,具有符合社会文化,社会道德,顾及对方感受,不具侵犯性,维护对话和谐进行的重要因素。然而,在中国五千多年儒家历史文化沉淀的背景下,素来成为是礼仪之邦的我国,在面对新的文化因素的冲击时,常常也有失神,来不及反应的时候,这就是我们在过去常常所说的"尴尬"时分,面对这样的时刻,中国人往往以特有的幽默感,一笑而之,或大笑不止(公共场合)。然而在笑过之后的沉思里,也反映出我国传统社会文化面临西方文化冲击时,所作出的反应及调整。该文试图通过对这些实在有违中国传统文化,以至于对话受者无法接受,一时反应不过来的状态及事后对此"尴尬"事件的自我解嘲,进行分析,以及社会对此的接受状况及语用标记进行研究,希望能够从中看到我国文化对异向文化的一种接受与评价。
-
关键词
礼貌原则
传统文化
“尴尬”事件
语用标记
-
分类号
H030
[语言文字—语言学]
-
