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中国高等教育的少数民族优惠政策与教育平等 被引量：133
1
作者 滕星 马效义 《民族研究》 CSSCI 北大核心 2005年第5期10-18,共9页
本文是对目前中国高等教育的少数民族学生入学优惠政策及相关问题的探讨:一是对中国高等教育招收少数民族学生降低分数段优惠政策的讨论;二是对高等院校民族预科班的设置、招生与培养政策及存在的问题的分析;三是对高等教育实行并轨收... 本文是对目前中国高等教育的少数民族学生入学优惠政策及相关问题的探讨:一是对中国高等教育招收少数民族学生降低分数段优惠政策的讨论;二是对高等院校民族预科班的设置、招生与培养政策及存在的问题的分析;三是对高等教育实行并轨收费制度后,面对少数民族贫困地区大学生无力负担大学教育费用的现状,国家教育优惠政策应及时介入问题的讨论。本文结合当前少数民族高等教育多样性的现实,运用国内外关于民族政策、民族理论及教育平等理论进行了阐释和解析。 展开更多
关键词 中国 高等教育 少数民族教育 入学优惠政策 教育平等
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对我国教育公平问题的认识和思考 被引量：89
2
作者 杨东平 《教育发展研究》 CSSCI 2000年第8期5-8,共4页
关键词 中国 教育公平 教育差距 地区差别 城乡差别 阶层差别 女性教育 教育机会不均等 原因分析 少数民族教育
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新疆民族教育的发展与双语教育的实践 被引量：85
3
作者 马戎 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2008年第2期2-41,共40页
新疆是我国西北一个非常重要的少数民族自治区。当地少数民族教育事业的发展也一直为政府和学术界所关注。本文通过对相关统计资料和研究文献的梳理.试图对新疆民族教育的基本模式和发展历程予以分析。并利用2007年在南疆喀什地区实地... 新疆是我国西北一个非常重要的少数民族自治区。当地少数民族教育事业的发展也一直为政府和学术界所关注。本文通过对相关统计资料和研究文献的梳理.试图对新疆民族教育的基本模式和发展历程予以分析。并利用2007年在南疆喀什地区实地调查所得到的信息,对南疆维吾尔族聚居区近年来在双语教育方面的发展及实践中反映出的问题展开讨论。 展开更多
关键词 新疆 少数民族教育 双语教育
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民族教育概念新析 被引量：70
4
作者 滕星 《民族研究》 CSSCI 北大核心 1998年第2期23-30,共8页
民族教育概念的研究是民族教育学术研究首当其冲遇到的问题。科学地界定民族教育这一概念，有其重大的理论与实践意义。本文在分析、归纳国内外五种有代表性的观点后，从民族和教嵱睦酚胂肿础⒗砺塾胧导⒐谟牍獾亩嘌Э朴攵嘀... 民族教育概念的研究是民族教育学术研究首当其冲遇到的问题。科学地界定民族教育这一概念，有其重大的理论与实践意义。本文在分析、归纳国内外五种有代表性的观点后，从民族和教嵱睦酚胂肿础⒗砺塾胧导⒐谟牍獾亩嘌Э朴攵嘀亟嵌龋悦褡褰逃拍畹暮褰辛擞蓫表及里、由浅入深的理论分析。在区分了民族教育、国民教育、少数民族教育、多数民族教育、单一嵜褡褰逃⒏春厦褡褰逃纫恍┗靖拍畹幕∩现赋觯好褡褰逃拍羁煞治阋甯拍钣胂烈甯艒念。广义概念是指对作为有着共同文化的民族或共同文化群体的民族集团进行的文化传承和培养该民族或民族集团的成员，在适应现代主流社会，以求得个人更好的生存与发展的同时，继承和发展本民族或本民族集团的优秀传统文化遗产的社会活动；并指出广义民族教育在实践中有五种嵄硐中问健Ｏ烈甯拍钍侵干偈褡褰逃褪嵌栽谝桓龆嗝褡骞抑腥丝诰佑谏偈拿褡宓某稍笔凳┑母春厦褡褰逃炊嘣幕逃Ｗ髡呷衔谝桓龆嗝褡骞夷谟κ凳岸嘣惶寤虓育”，并据此提出了“多元一体化教育”的理论构想。 展开更多
关键词 少数民族教育 多民族国家 教育概念 多元文化教育 民族文化特点 民族教育研究 复合民族 多元一体化 单一民族国家 国民教育
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关于中国少数民族教育的几点思考 被引量：67
5
作者 马戎 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2010年第1期6-18,共13页
在思考和规划新世纪中我国少数民族教育事业的发展时,需要从国家现代化和少数民族长远发展的角度和立场来分析当前教育体系中存在的问题,研究必要的调整与改进措施。少数民族教育事业如何发展,关系到少数民族新一代在高级人才和劳动力... 在思考和规划新世纪中我国少数民族教育事业的发展时,需要从国家现代化和少数民族长远发展的角度和立场来分析当前教育体系中存在的问题,研究必要的调整与改进措施。少数民族教育事业如何发展,关系到少数民族新一代在高级人才和劳动力市场上的竞争能力,关系到各民族在未来中华民族大家庭政治结构、经济体系、文化生活中的相对地位。当我们考虑"保护少数民族的传统文化"与"实现少数民族现代化"之间的关系时,要看到传统文化中包含着有生命力和缺乏生命力的两部分。既包含具有生命力的文化精华成分,也包含一些缺乏生命力的文化内容。在现代学校制度与传统文化之间,应当可以找到沟通、互容的方法。从语言作为传统文化载体和交流学习工具的双重性这一角度出发,我们可以探索语言工具性程度的衡量指标和语言应用的市场选择机制,同时必须关注语言运行的经济效益问题,需要把学习语言的选择与民族—国家的长远发展潜力二者结合起来考虑,并在此基础上,探讨在社会发展进程中是否存在一个语言依赖的层级结构。 展开更多
关键词 少数民族教育 双语教育 语言功能 就业和劳动力市场
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共生教育论：西部农村贫困地区教育发展的新思路 被引量：52
6
作者 张诗亚 《当代教育与文化》 2009年第1期55-57,共3页
我们到底需要什么样的教育？当我们把教育定位在只是＂脱贫致富＂的手段的时候,我们的教育实际上没有得到应有的发展,因为它没有重视＂人＂,没有从文化特色和具体情况出发来发展教育。要解决这一问题,需要提出＂共生教育＂理念。所谓＂... 我们到底需要什么样的教育？当我们把教育定位在只是＂脱贫致富＂的手段的时候,我们的教育实际上没有得到应有的发展,因为它没有重视＂人＂,没有从文化特色和具体情况出发来发展教育。要解决这一问题,需要提出＂共生教育＂理念。所谓＂共生教育＂,解决两个问题：一个问题是人类自身的生长同它外部世界的良性发展形成一个共生互补的系统。另一个问题是在与其它民族、其它文化相处以及对待自己的文化和现代化发展这些问题中形成的文化＂共生＂。一个是自然＂共生＂、一个是文化上的＂共生＂。这两个问题解决好了,我们才有可能解决我们的教育问题。 展开更多
关键词 少数民族教育 西部教育 共生教育
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少数民族多元文化教育的内容及其课程建构 被引量：49
7
作者 苏德 《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第1期88-94,共7页
多元文化教育作为在世界经济一体化格局中,人们对于保持各自文化的特性而做出积极努力的一种结果而成为当今国际流行趋势之一,它是20世纪60、70年代西方国家民族复兴运动的产物。维持多样性、尊重差异、各民族有权利积极参与社会各方面... 多元文化教育作为在世界经济一体化格局中,人们对于保持各自文化的特性而做出积极努力的一种结果而成为当今国际流行趋势之一,它是20世纪60、70年代西方国家民族复兴运动的产物。维持多样性、尊重差异、各民族有权利积极参与社会各方面的活动,而不必放弃自己独特的认同,是多元文化倡导的主旨,也是多元文化教育得以产生、发展的理论基点。少数民族多元文化教育的内容十分丰富,多元文化教育的课程建构显得尤为重要,它不仅包括对多元文化的合理整合,还应包括开放的教育观念,注重对学生多元文化思维的培养。 展开更多
关键词 少数民族教育 多元文化教育 跨文化教育 课程模式
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论少数民族教育双重性 被引量：32
8
作者 王锡宏 《民族研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期32-40,共9页
本文以文化背景为切入点，论述了少数民族教育双重性的含义、内容、结构及第一重性与第二重性之间的辩证关系。阐述了我国少数民族教育双重性在教育特点、学校体制、管理体制、教育目的、教育内容、教学用语、教材编写、教师队伍、学生... 本文以文化背景为切入点，论述了少数民族教育双重性的含义、内容、结构及第一重性与第二重性之间的辩证关系。阐述了我国少数民族教育双重性在教育特点、学校体制、管理体制、教育目的、教育内容、教学用语、教材编写、教师队伍、学生毕业流向等方面的具体表现；简述了日本、马来西亚、澳大利亚、加拿大、美国等国家的民族教育的双重性，以实例论证了民族教育双重性命题的“普遍性”。此外，从对少数民族教育文化背景宏观分析入手。 展开更多
关键词 少数民族教育 双重性 民族文化背景 少数民族文化 少数民族学生 主体民族 双语教学 朝鲜人 澳大利亚 多民族国家
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西方多元文化教育理论及其实践对我国少数民族教育的启示 被引量：29
9
作者 黄宗植 《民族教育研究》 2004年第6期80-84,共5页
　多元文化教育的理论核心是文化多元和教育平等理论;其实践方法主要有班克斯提出的四种多元文化课程改革方法和斯里特总结出的五种多元文化教育实施方法。多元文化教育与我国少数民族教育,在受教育对象、教育手段的侧重点和对少数民族... 　多元文化教育的理论核心是文化多元和教育平等理论;其实践方法主要有班克斯提出的四种多元文化课程改革方法和斯里特总结出的五种多元文化教育实施方法。多元文化教育与我国少数民族教育,在受教育对象、教育手段的侧重点和对少数民族传统文化的态度和政策上有较大差异。尽管如此,多元文化教育的理论和实践对我国少数民族教育在对学生进行多元文化教育、重视女性教育和贫困家庭学生教育方面具有一定启示。 展开更多
关键词 多元文化教育 少数民族教育 启示
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当代西方国家对多元文化教育的几种认识 被引量：26
10
作者 王鉴 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第2期6-9,共4页
关键词 多元文化教育 少数民族教育 当代西方国家 多元文化主义 同化主义 澳大利亚 多元主义 加拿大 少数民族群体 相对论
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我国少数民族教育60年:回顾与思考 被引量：41
11
作者 陈立鹏 李娜 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期5-13,共9页
新中国成立60年来,我国少数民族教育事业长足发展,取得了举世瞩目的成就。但同时存在一些制约其健康快速发展的深层次问题。针对这些问题,本文提出了相应的对策建议即准确定义少数民族教育的概念、科学确定少数民族教育的目标、大力开... 新中国成立60年来,我国少数民族教育事业长足发展,取得了举世瞩目的成就。但同时存在一些制约其健康快速发展的深层次问题。针对这些问题,本文提出了相应的对策建议即准确定义少数民族教育的概念、科学确定少数民族教育的目标、大力开展少数民族教育政策评估、超常规推进少数民族教育立法等。 展开更多
关键词 少数民族教育 成就 概念 目标 政策评估 立法
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西方多元文化教育与我国民族教育之比较研究 被引量：19
12
作者 王鉴 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1995年第3期91-94,共4页
西方所谓的“多元文化教育”与我国的“民族教育”相对应，二者同作为“全球教育意识的产物”，既有相同之处又存在着一定的差异。相同之处在于二者都以少数民族为其教育对象，以跨文化教育为其主流；差异之处在于西方多元文化教育注重... 西方所谓的“多元文化教育”与我国的“民族教育”相对应，二者同作为“全球教育意识的产物”，既有相同之处又存在着一定的差异。相同之处在于二者都以少数民族为其教育对象，以跨文化教育为其主流；差异之处在于西方多元文化教育注重文化的保持与发展，致力于反映民族的多样性和各民族的平等性，而我国的民族教育更偏重于少数民族的生存与发展，致力于解决教育与经济的衔接问题。 展开更多
关键词 多元文化教育 民族教育 各少数民族 跨文化教育 民族地区 少数民族教育 保持与发展 各民族 多元一体 边疆教育
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国外多元文化教育研究发展初探 被引量：16
13
作者 余晓莹 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第6期7-10,共4页
国外多元文化教育研究发展初探余晓莹文化环境对教育发展的影响是不言而喻的。长期以来，我们对教育与政治经济的关系探讨研究很多，从文化的角度研究教育却很少。近年来，我国一些教育工作者开始进行多元文化教育的研究，研究双（多）... 国外多元文化教育研究发展初探余晓莹文化环境对教育发展的影响是不言而喻的。长期以来，我们对教育与政治经济的关系探讨研究很多，从文化的角度研究教育却很少。近年来，我国一些教育工作者开始进行多元文化教育的研究，研究双（多）文化环境下儿童和青少年的教育，包括... 展开更多
关键词 多元文化教育 教育研究 少数民族学生 研究发展 少数民族教育 反种族主义 文化多元论 复兴运动 课程设计 多元民族
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新疆民汉合校的演变及其发展前景 被引量：21
14
作者 李晓霞 《新疆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第2期22-28,共7页
本文分析了新中国成立以后新疆民汉合校的演变过程 ,认为在民汉杂居地区 ,建立单一的民族学校有明显的弊病 ,如导致教育资源浪费、脱离社会环境、影响民族关系等。指出在新疆民汉合校有很好的发展前景 ,但目前民汉合校中所存在管理制度... 本文分析了新中国成立以后新疆民汉合校的演变过程 ,认为在民汉杂居地区 ,建立单一的民族学校有明显的弊病 ,如导致教育资源浪费、脱离社会环境、影响民族关系等。指出在新疆民汉合校有很好的发展前景 ,但目前民汉合校中所存在管理制度方面的问题不容忽视。 展开更多
关键词 新疆 民汉合校 中国 少数民族教育 汉族 学校管理体制 学校教育 发展 教育资源 民族关系
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西方多元文化教育与我国少数民族教育之比较 被引量：28
15
作者 万明钢 白亮 《民族研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期32-41,共10页
近年来,西方多元文化教育理论大量涌入我国,由于我国缺乏系统的本土少数民族教育的理论,一接触到西方系统的多元文化教育理论,就不加批判、甄别地对其进行盲目的吸收和简单的套用,甚至大有用西方多元文化教育的学术话语取代我国少数民... 近年来,西方多元文化教育理论大量涌入我国,由于我国缺乏系统的本土少数民族教育的理论,一接触到西方系统的多元文化教育理论,就不加批判、甄别地对其进行盲目的吸收和简单的套用,甚至大有用西方多元文化教育的学术话语取代我国少数民族教育学术话语的趋势。本文通过比较西方多元文化教育和我国少数民族教育,试图唤起我国少数民族教育理论界对西方多元文化教育理论的深入反思,以便更为理性地看待西方多元文化教育理论。 展开更多
关键词 多元文化教育 少数民族教育 比较研究
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教育与文化传承:贵州少数民族教育存在的两个问题 被引量：16
16
作者 张蓉蓉 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2006年第4期157-160,共4页
忽视少数民族语言和文化是贵州少数民族教育存在的两个问题。有选择的文化传承成为现代学校教育的重要特征之一,也是阻碍少数民族文化传承的主要根源。贵州文化的多元性与现代学校教育的排他性之间的矛盾关系根源于:文化中心主义、高度... 忽视少数民族语言和文化是贵州少数民族教育存在的两个问题。有选择的文化传承成为现代学校教育的重要特征之一,也是阻碍少数民族文化传承的主要根源。贵州文化的多元性与现代学校教育的排他性之间的矛盾关系根源于:文化中心主义、高度集中的教育管理制度、文化商业功利性和少数民族话语权缺失。 展开更多
关键词 少数民族教育 少数民族语言 少数民族文化
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改革开放以来新疆少数民族教育的发展 被引量：25
17
作者 吴福环 葛丰交 +1 位作者 姚文遐 王晓梅 《新疆社会科学》 CSSCI 2008年第2期47-63,共17页
新疆是我国西部重要的少数民族聚居区,大力发展少数民族教育始终是新疆教育工作的重点。新中国成立后特别是改革开放以来,新疆维吾尔自治区党委和人民政府始终高度重视发展少数民族教育,在政策投入、基本建设、师资培训等方面都予以优... 新疆是我国西部重要的少数民族聚居区,大力发展少数民族教育始终是新疆教育工作的重点。新中国成立后特别是改革开放以来,新疆维吾尔自治区党委和人民政府始终高度重视发展少数民族教育,在政策投入、基本建设、师资培训等方面都予以优先安排和倾斜。中国中央政府和内地省市对新疆少数民族教育也给予了很大关怀和支持,从而使新疆少数民族教育实现了历史性的跨越发展。文章分析了新疆少数民族教育的特点,考察并总结了新疆发展少数民族教育的主要做法和经验;同时,实事求是地指出了新疆少数民族教育存在的一些问题和困难,提出了进一步发展少数民族教育的对策性建议。 展开更多
关键词 新疆 少数民族教育 成就与经验
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我国少数民族教育50年 被引量：17
18
作者 陈立鹏 《民族研究》 CSSCI 北大核心 1999年第5期46-54,111,共10页
本文较全面地总结了建国５０ 年来我国少数民族教育事业所取得的成就、国家教育改革与发展的主要措施以及经过实践证明行之有效的基本经验；在此基础上，提出了２１ 世纪我国少数民族教育所面临的主要任务。
关键词 少数民族教育 少数民族地区 少数民族人口 我国少数民族 民族教育研究 少数民族学生 民族自治地方 成人教育 民族政策 双语教学
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多元文化教育课程本土化的现实困境与出路 被引量：8
19
作者 何喜刚 王鉴 《宁波大学学报（教育科学版）》 2000年第1期39-42,共4页
面对当前教育中的“多元”、“一体”矛盾，着重分析了开展多元化教育、落实课程本土化的现实困境，尤其强调了不能由简单“民族教育”所取代的“少数民族教育”的多元性；进而论述了“多元”、“一体”的辩证关系，同时也指出了确立“... 面对当前教育中的“多元”、“一体”矛盾，着重分析了开展多元化教育、落实课程本土化的现实困境，尤其强调了不能由简单“民族教育”所取代的“少数民族教育”的多元性；进而论述了“多元”、“一体”的辩证关系，同时也指出了确立“中华民族多元一体教育”的少数民族教育课程改革新思路。 展开更多
关键词 多元文化教育 课程本土化 少数民族教育 中国
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我国当代少数民族音乐教育的目标、功能探析 被引量：26
20
作者 张应华 谢嘉幸 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2012年第3期25-31,共7页
少数民族音乐学校教育的目标或目的是什么?少数民族音乐在人的建设和社会文化建构中具有怎样的功能和价值?对于这些问题,不同学者、不同教育工作者有不同的看法和认识,主要有以下几种观点:1.少数民族音乐教育是理解、对话的教育;2.少数... 少数民族音乐学校教育的目标或目的是什么?少数民族音乐在人的建设和社会文化建构中具有怎样的功能和价值?对于这些问题,不同学者、不同教育工作者有不同的看法和认识,主要有以下几种观点:1.少数民族音乐教育是理解、对话的教育;2.少数民族音乐教育是培养新一代少数民族音乐文化的传播者的教育;3.少数民族音乐教育是增强文化认同意识,保护文化生态的教育;4.少数民族音乐教育是建构中国民族音乐教育体系的基本要素;5.少数民族音乐教育是少数民族音乐传承的有效路径;6.少数民族音乐教育是当代文化、审美及素质教育的重要手段。 展开更多
关键词 少数民族音乐教育 目标 功能 探析
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