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少儿汉语教材如何走向本土化——基于近20年国际少儿汉语教材的分析 被引量:1
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作者 李承妍 谢婧怡 汲翔 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2022年第2期83-92,共10页
基于1999至2018年间出版的148种国际少儿汉语教材,从教材的适用对象、出版年份、编写理念等角度讨论了少儿汉语教材近20年来呈现出的发展趋势。一方面,随着教材面向对象年龄的增长,少儿汉语教材在课容量、编写理念上都有所调整;另一方面... 基于1999至2018年间出版的148种国际少儿汉语教材,从教材的适用对象、出版年份、编写理念等角度讨论了少儿汉语教材近20年来呈现出的发展趋势。一方面,随着教材面向对象年龄的增长,少儿汉语教材在课容量、编写理念上都有所调整;另一方面,从时间角度看,前后10年出版的教材在类型、内容、形式方面也存在诸多不同。其中最突出的转变是少儿汉语教材呈现出鲜明的国别化、本土化趋势。不同国家的外语能力培养目标、语言课程大纲、外语考试都在方方面面规定并影响着少儿汉语教材的编写。 展开更多
关键词 少儿汉语教材 国际 趋势 本土化
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少儿汉语教材《汉语乐园》趣味性研究
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作者 黄荷婷 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第12期331-332,共2页
随着中国国际地位提高,越来越多的国家掀起了“汉语热”。其中,二语者低龄化成为明显趋势。在这种趋势下,针对儿童的汉语教学和研究得到了更多的关注。本文以对外汉语教材编写中的趣味性原则为研究对象,结合具有代表性的少儿汉语教材《... 随着中国国际地位提高,越来越多的国家掀起了“汉语热”。其中,二语者低龄化成为明显趋势。在这种趋势下,针对儿童的汉语教学和研究得到了更多的关注。本文以对外汉语教材编写中的趣味性原则为研究对象,结合具有代表性的少儿汉语教材《汉语乐园》,对其内容和形式的趣味性进行了较为完整而细致的分析总结,发现《汉语乐园》在教材编写的趣味性上值得借鉴。 展开更多
关键词 少儿汉语教材 趣味性原则 教材内容 教材形式 汉语乐园
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《体验汉语》泰国少儿汉语教材评介 被引量:1
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作者 黄建滨 杜可芸 《国际汉语学报》 2014年第1期284-289,共6页
文章以教材编写的针对性与趣味性原则为主线探讨《体验汉语》(泰国小学版)的编写理念和教材结构。通过研究,笔者发现该教材的课文部分编写质量高,课文话题与内容贴近泰国少儿的实际生活,题材多样化,图文并茂,形式接近少儿喜欢的风格。... 文章以教材编写的针对性与趣味性原则为主线探讨《体验汉语》(泰国小学版)的编写理念和教材结构。通过研究,笔者发现该教材的课文部分编写质量高,课文话题与内容贴近泰国少儿的实际生活,题材多样化,图文并茂,形式接近少儿喜欢的风格。练习形式更多样化,具有极强的趣味性,充分利用课堂活动和游戏来激发学生参与的热情,体现了体验式教学法的特点,有利于学生在活动中自然习得汉语。 展开更多
关键词 泰国少儿汉语教材 《体验汉语》(泰国小学版) 趣味性 针对性
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对泰国少儿汉语教材的分析与思考——以三套不同类型的汉语教材为例
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作者 陈丽亮 田艳 《汉语国际传播研究》 2012年第1期104-112,共9页
本文以泰国汉语学习者使用的三套不同类型的少儿汉语教材——中方独立编写的《体验汉语——小学版》、中泰合作编写的《汉语入门》及泰方独立编写的《学汉语》为例,探讨适合泰国本土教育情境的少儿汉语教材编写模式。
关键词 泰国少儿汉语教材 泰国汉语教学 教材本土化
原文传递
泰国少儿汉语教材中声韵母教学的编写问题及对策研究
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作者 赵强强 《滇西科技师范学院学报》 2016年第4期120-127,共8页
泰国少儿汉语教材在编排声韵母教学时,存在较多问题。这些问题在教学内容的选择方面,主要体现为对单韵母er、ê、两个-i、部分复韵母和零声母的教学忽略;教学顺序方面,体现为教学主次不分,平均用力。泰国少儿汉语教材在编写包括声... 泰国少儿汉语教材在编排声韵母教学时,存在较多问题。这些问题在教学内容的选择方面,主要体现为对单韵母er、ê、两个-i、部分复韵母和零声母的教学忽略;教学顺序方面,体现为教学主次不分,平均用力。泰国少儿汉语教材在编写包括声母韵母在内的语音教学时,要注意区别外语教学和母语教学的不同之处,提高教材编写的针对性和科学性。 展开更多
关键词 泰国少儿汉语教材 声母 韵母 语音教学 国别化教材
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