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“霉菌”与女性:一场私密健康的秘密战争
1
作者 刘医萌 《健康》 2024年第9期19-21,共3页
小言的“霉”烦恼。28岁的小言是一位都市白领。她有一个难以启齿的问题——下身总是感到不适,瘙痒感反复出现。她看过医生,诊断是患上了霉菌性阴道炎。她服用了药物,但病情并未得到彻底的控制,时不时就会复发。这是怎么回事呢?怎样才... 小言的“霉”烦恼。28岁的小言是一位都市白领。她有一个难以启齿的问题——下身总是感到不适,瘙痒感反复出现。她看过医生,诊断是患上了霉菌性阴道炎。她服用了药物,但病情并未得到彻底的控制,时不时就会复发。这是怎么回事呢?怎样才能彻底摆脱它呢? 展开更多
关键词 霉菌性阴道炎 瘙痒感 都市白领 小言
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中日两国语言中的量词 被引量：4
2
作者 崔崟 《日语学习与研究》 CSSCI 1989年第6期58-60,共3页
一、调查对象的选定与印欧诸语言相比,中、日两国语言中量词(日语称为助数词)的大量使用,构成了中日两国语言的特点之一。中日两语中的量词既有共性也有个性,既有联系也有区别。以前量词的研究并没有引起人们的足够重视。进入八十年代后... 一、调查对象的选定与印欧诸语言相比,中、日两国语言中量词(日语称为助数词)的大量使用,构成了中日两国语言的特点之一。中日两语中的量词既有共性也有个性,既有联系也有区别。以前量词的研究并没有引起人们的足够重视。进入八十年代后,有关量词研究的论文逐渐多起来了。但是这些研究主要集中在语法和词汇方面。从中日对照研究的角度看,对量词的实际调查和考察还寥寥无几。 展开更多
关键词 临时量词 外语教学 汉语量词 八十年代 调查对象 借用量词 番目 现代汉语 异义词 小言
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中国文化词汇学的基本特征 被引量：3
3
作者 宋永培 《汉字文化》 CSSCI 1990年第2期47-50,共4页
中国文化词汇学,是紧密结合中国一定时期的文化背景,主要通过汉语词义的系统与贯通来探求汉语词汇、词义的特点与规律的科学。 中国文化词汇学是中国文化语言学的重点和基础的学科。它在20世纪80年代末期出世有着深刻的历史必然性,它是... 中国文化词汇学,是紧密结合中国一定时期的文化背景,主要通过汉语词义的系统与贯通来探求汉语词汇、词义的特点与规律的科学。 中国文化词汇学是中国文化语言学的重点和基础的学科。它在20世纪80年代末期出世有着深刻的历史必然性,它是中国传统语言学与文化学的新发展,是对近百年中国语言西化研究的根本反拨。 展开更多
关键词 文化词汇 中国文化语言学 汉语词义 词义系统 传统语言学 义系 中国语言 语言研究 汉民族文化 小言
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小言中国当代文学批评 被引量：1
4
作者 李建军 《文学自由谈》 CSSCI 1993年第2期123-125,共3页
对于文学创作人们已有如此共识:一个作家必须有充分的个性,一部作品必须有新的伸拓、开掘和发现。然而,却未见得每个人都对文学批评也这样看,也许正好相反。
关键词 当代文学批评 小言 文学创作 鲁迅精神 “伤痕文学” “后现代主义” 人道主义关怀 后新时期 历史小说 文学理论
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《琅琊榜》不玩小言,玩权谋 被引量：1
5
作者 董晗 《电视指南》 2015年第9期56-57,共2页
片名:琅琊榜导演:孔笙、李雪编剧:海宴主演:胡歌、刘涛、王凯、黄维德、陈龙、高鑫等集数:54类型:权谋、朝堂、复仇、励志首播时间:2015年9月19日播出频道:北京卫视、上海东方卫视今夏电视剧IP改编热潮大势凶猛,《花千骨》《盗墓笔记》... 片名:琅琊榜导演:孔笙、李雪编剧:海宴主演:胡歌、刘涛、王凯、黄维德、陈龙、高鑫等集数:54类型:权谋、朝堂、复仇、励志首播时间:2015年9月19日播出频道:北京卫视、上海东方卫视今夏电视剧IP改编热潮大势凶猛,《花千骨》《盗墓笔记》等剧虽褒贬不一,但都赚取了超高的关注度。而《琅琊榜》的片花甫一放出,便以大气疏朗、独特的清淡而写意的风流韵致,吸引了不少原著粉丝的好评,可以说是未播先热。《琅琊榜》小说在网络上连载之时,就因为风骨卓然的人物形象、精妙绝伦机锋计谋。 展开更多
关键词 琅琊 黄维德 上海东方卫视 朝堂 小言 人物形象 北京卫视 胡歌 等极 制作团队
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大学英语课堂教学中的“大言”与“小言”——庄子语言哲学视角下的课堂话语分析 被引量：1
6
作者 郑雯嫣 《浙江海洋学院学报（人文科学版）》 2009年第4期78-83,共6页
本文从庄子语言哲学观的角度对一堂大学英语课的话语本质进行分析,从问题类型,话轮转换和课堂话语结构三方面论证了甲教师课堂话语小言的本质以及对课堂互动的负面影响。研究结果建议教师们要有意识地关注课堂语言的使用,避免过多的言语... 本文从庄子语言哲学观的角度对一堂大学英语课的话语本质进行分析,从问题类型,话轮转换和课堂话语结构三方面论证了甲教师课堂话语小言的本质以及对课堂互动的负面影响。研究结果建议教师们要有意识地关注课堂语言的使用,避免过多的言语,尽量控制I-R-F结构的使用,多创造给学生自由发挥想象的空间和机会,最终使自己的课堂话语符合教育语言之道。 展开更多
关键词 教师课堂话语 庄子 大言 小言
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“官民分工论”析——谈福泽谕吉的经济论 被引量：1
7
作者 潘昌龙 《内蒙古大学学报（哲学社会科学版）》 1988年第3期73-77,37,共6页
明治十四年前后,福泽谕吉发表了“时事小言”,“通俗国权论”等一系列文章,阐述了他为大资产阶级、官僚专制政府辩护的“官民调和论”思想,即他的政治论思想。那么,与之相适应的经济论是什么呢? 毫无疑问,这一经济论应当是与“内安外竞... 明治十四年前后,福泽谕吉发表了“时事小言”,“通俗国权论”等一系列文章,阐述了他为大资产阶级、官僚专制政府辩护的“官民调和论”思想,即他的政治论思想。那么,与之相适应的经济论是什么呢? 毫无疑问,这一经济论应当是与“内安外竞”的“调和论”有密切而又互相适应的关系的。这个经济论可以概括为“官民分工论”这样一个简单的命题。它是政治论的前提和内涵,同样也是由福泽丰富的资产阶级自由主义启蒙思想的渐进而成的,是自然而合乎现实的产物,绝非不可理解的怪胎。 展开更多
关键词 福泽谕吉 分工论 经济论 政治论 日本文明 脱亚入欧 国权 近代文明 小言 《劝学篇》
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认识与发现儿童是教师的大智慧 被引量：1
8
作者 成尚荣 《基础教育论坛》 2013年第3Z期22-23,共2页
"儿童中心论"把儿童神秘化,把童年理想化,教育也就被虚无化了。持这样的观点和理论的人,以一些理论工作者和研究人员为多。这同样是偏颇、错误的,其本质是"去教育"。教师应该是智者教师应是智者。智慧有大、小之分... "儿童中心论"把儿童神秘化,把童年理想化,教育也就被虚无化了。持这样的观点和理论的人,以一些理论工作者和研究人员为多。这同样是偏颇、错误的,其本质是"去教育"。教师应该是智者教师应是智者。智慧有大、小之分。庄子在《齐物篇》里说:"大智闲闲,小智间间。大言炎炎,小言澹澹。"闲,空也,无限大也;间,隔也,小也。大智者,总是关注事物的根本,关注大局,有宏观的视野,有战略的思考。 展开更多
关键词 儿童中心论 人格特征 创造教育 现实生活世界 大言炎炎 探究者 虚无化 三个世界 齐物 小言
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竹阿姨
9
作者 太宰治 焦同仁 《日语学习与研究》 1983年第4期52-58,共7页
我这次到津轻来,有一个人无论如何想要见她一面。我把她当做自己的母亲一样。虽说将近三十年不曾见面了,但是我没有忘记她的面貌。我的一生,或者可以说是由她给打下了基础的。
关键词 才力 舞乐 祭神 南石 国民学校 小言 日本海 朝鲜东海 巴思 三千里 巴协
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晓之以理 动之以情 浅谈小言论写作中的问题
10
作者 滕传江 《新闻知识》 北大核心 1990年第2期34-35,共2页
小言论是活跃在报纸版面上的轻骑兵,在新闻中发挥着重要作用。好的小言论以其短小精悍,语言生动活泼,读来亲切感人而赢得读者. 然而,许多人感到小言论难写,采用率太低,所以“激流勇退”。诚然,写一篇好的言论,在几百字的篇幅里阐明一种... 小言论是活跃在报纸版面上的轻骑兵,在新闻中发挥着重要作用。好的小言论以其短小精悍,语言生动活泼,读来亲切感人而赢得读者. 然而,许多人感到小言论难写,采用率太低,所以“激流勇退”。诚然,写一篇好的言论,在几百字的篇幅里阐明一种观点,确实比一篇消息下工夫多(这里绝无贬低消息之意),但小言论写作并非高不可攀,关键在于言论要写得有点色彩。首先要有点理论色彩。这里说的理论,是指用“大道理”分析具体问题,从而得出给人以启示的结论。在言论中空讲大道理是作者没有水平的表现。《人民日报》“今日谈”发过一篇短文《发牢骚和看形势》,其中有两段写得很有特色,文章说: “饭馆里一位朋友乘着酒兴发牢骚,从中央领导讲的某一句话,到李谷一的歌声,从农村‘包’到工厂的‘奖’,统统成为指责对象,压台的一句是——‘今天的大好形势在哪儿?’” 展开更多
关键词 发过 报纸版面 今日谈 采用率 李谷一 理论色彩 中央领导 小言 只缘身在此山中 文学色彩
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“日语学习与研究”创刊十周年记念号に寄せて
11
作者 佐治圭三 《日语学习与研究》 CSSCI 1989年第6期4-5,共2页
~~
关键词 日语学习 日本文化 日本文学 巴思 巴协 元九 小言 文策 日中友好 人王
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小学各年级语文课语音教学参考材料(連载)
12
作者 本刊編輯部 《语文建设》 1960年第7期23-24,共2页
一、初小語文第二册21. bǐbushàng 比不上,fēiji 飞机,bànfa 办法,zhuibushàng 追不上,háishi 还是。22. jǜzi 鋸子,chuizi 锤子,jiǎnzi 剪子,bǐ比,běnling 本領,mùtou 木头,yòngchu 用处。23. g&#... 一、初小語文第二册21. bǐbushàng 比不上,fēiji 飞机,bànfa 办法,zhuibushàng 追不上,háishi 还是。22. jǜzi 鋸子,chuizi 锤子,jiǎnzi 剪子,bǐ比,běnling 本領,mùtou 木头,yòngchu 用处。23. gùshi 故事,shēngtiǒ生鉄,shútiě熟鉄, gāng钢,xiǎojú小菊,jiěfàngjūn 解放军。24. cāicāikan 猜猜看,pútao 葡萄,cāibuzháo 猜不着,shāntóu 山头。25. shèyuánmen 社员們,cā擦,shěngyin 声音,kǔnqilai 捆起来,dǎmàicháng 打麦场,bìngpái 并排,gāngānjingjing 干干净净。(末完) 二。 展开更多
关键词 语音教学 参考材料 小言 萧文 西隆 打麦 切创 了公 下乙 竹笛
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一不小心成了冤家
13
作者 阿酒 美玉 《大众文艺（下半月）（浪漫）》 2004年第4期32-34,共3页
寒小言发现自己是一只落入狼群的羊!尤其是面对着一张张热情洋溢、争先恐后帮她拎行李的脸。这是新生报到必须经历的一场浩劫:高年级的男生最高兴的就是接新生这天,可以有个正大光明的理由去接近涉校未深的小师妹,选择有姿色的下手,通... 寒小言发现自己是一只落入狼群的羊!尤其是面对着一张张热情洋溢、争先恐后帮她拎行李的脸。这是新生报到必须经历的一场浩劫:高年级的男生最高兴的就是接新生这天,可以有个正大光明的理由去接近涉校未深的小师妹,选择有姿色的下手,通常成功。 展开更多
关键词 小言 大雨 大家
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说“小话”
14
作者 黄德玉 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1994年第3期44-45,共2页
世上常有“说大话”之徒,这是人所公认的;
关键词 现代汉语词汇 现代汉语词典 古代汉语 厚着脸皮 小言 别有用心者 萧军 说话人 现实生活 周年祭
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ぃちまいは一枚の叶
15
作者 东山魁夷 焦同仁 《日语学习与研究》 1980年第2期77-81,共5页
关键词 月亮 三千 花儿 民歌 京都 日本 大自然 形容动词 月夜 匕乙 副助词 小言 副词 月明 生命 接尾词 土里 风景画家 巴思 乙力
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按图索骥
16
《消费电子》 2008年第18期58-61,共4页
关键词 OC OO 卜尸 小言 护军
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成为你手机里的风景
17
作者 陈若鱼 《快乐阅读》 2020年第13期8-9,共2页
1凌晨一点,正失眠的我忽然收到小言的微信,她一下发来十几张图片,都是茶卡盐湖像画报一样的美照,我一张张仔细欣赏,仿佛自己也到了茶卡盐湖.小言问我:“怎么样,还不错吧.”我立刻回复:“不错不错,这次没去是我的损失,你替我多看看.”小... 1凌晨一点,正失眠的我忽然收到小言的微信,她一下发来十几张图片,都是茶卡盐湖像画报一样的美照,我一张张仔细欣赏,仿佛自己也到了茶卡盐湖.小言问我:“怎么样,还不错吧.”我立刻回复:“不错不错,这次没去是我的损失,你替我多看看.”小言发来一个得意的表情.接着,我们就图片的构图、色彩、光线以及修图等关于摄影的问题讨论了许久,将近两点才道了晚安. 展开更多
关键词 茶卡盐湖 微信 小言 画报 图片
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守望的天使
18
作者 三毛 《初中生之友（快乐号）（上）》 2004年第Z4期30-33,共4页
圣诞节前几日,邻居的孩子拿了一个硬纸做成的天使来送我。“这是假的,世界上没有天使,只好用纸做。”汤米把手臂扳住我的短木门,在花园外跟我谈话。
关键词 我不知道 前几 上跳 人的眼睛 声地 小言 二眼 不动地 小黑点
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触摸数学的肌肤与灵魂──《射线、直线和角》教学片段与思考
19
作者 张冬梅 《小学教学研究》 2016年第5期32-35,共4页
《射线、直线和角》是苏教版数学四年级上册第八单元"平行和垂线"第一课时的教学内容,在二年级时,学生已初步认识了线段和角。本课是在此基础上,认识射线、直线,并再次认识角。阅读教材,很容易发现这堂课的内容不仅抽象性强,... 《射线、直线和角》是苏教版数学四年级上册第八单元"平行和垂线"第一课时的教学内容,在二年级时,学生已初步认识了线段和角。本课是在此基础上,认识射线、直线,并再次认识角。阅读教材,很容易发现这堂课的内容不仅抽象性强,而且知识点多、杂且零散。 展开更多
关键词 教学片段 第一课 苏教版 堂课 教学内容 数形结合 教师语言 体生 小言 激趣
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从“大きい、大きな”“小さい、小さな”作定语时的区别谈起
20
作者 应骥 《外国语言文学》 1990年第Z2期27-33,共7页
森田良行先生在《基础日本语1》中,对「大、大」的区别,作过如下说明:“名词系场合,抽象名词连体词「大」用対,「大」具体的事物使多。”然而在实际使用中却时有抽象名词用“大”.具体事物用“大”的“违反”上述原则的现象。有人解释说... 森田良行先生在《基础日本语1》中,对「大、大」的区别,作过如下说明:“名词系场合,抽象名词连体词「大」用対,「大」具体的事物使多。”然而在实际使用中却时有抽象名词用“大”.具体事物用“大”的“违反”上述原则的现象。有人解释说:“这是因为‘大’作为定语从句中的谓语修饰主体所致”。两种见解都有一定道理,但却解释不了某些特殊现象,因而缺乏说服力。为此。 展开更多
关键词 抽象名词 小言 形容动词 连体形 复合名词 日语学习 格助词 主语部分 说话人 修饰名词
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