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题名一个自学语文的作家
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作者
梁晓声
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机构
不详
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出处
《北方人》
2024年第15期18-20,共3页
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文摘
我对语文的偏好一直保持到初中毕业。当年我的人生理想是考哈尔滨师范学校,将来当一名小学语文老师。我的中学老师们和同学们几乎都知道我当年这一理想。“文革”斩断了我对语文的偏爱,于是习写成了我爱语文的继续。
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关键词
中学老师
师范学校
人生理想
初中毕业
小学语文老师
语文
哈尔滨
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名忆起我少年时代的老师
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作者
李海生
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机构
不详
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出处
《新教育（海南）》
2024年第12期4-5,F0002,共3页
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文摘
每次回忆起少年时代,我就会想起我的一位小学语文老师—刘老师,仿佛自己也变回了那个曾经好动的小男孩。她是对我影响最大的一位老师,实际上她并没有教我多久,只是临时给我们代了一个多月的课,并兼任了班主任。那个年代,物质条件都比较差,老师和同学的着装都很随意,有什么就穿什么,不像现在学生都有统一的校服,而刘老师则每天都会穿一套蓝色制服,看起来比校长都要板正。
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关键词
少年时代
班主任
刘老师
小学语文老师
小男孩
物质条件
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名守住一方黑板的“板书老师”
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出处
《初中生天地》
2024年第10期12-13,共2页
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文摘
近日,来自浙江省永康市的小学语文老师吕晓君,以其生动形象的卡通板书走红网络。由于喜爱画画,创新板书设计成为吕老师教学的一大特色,目前她共创作了200多幅精美板书。她的板书被学生称为“最美板书”吕晓君老师的板书不仅有助于学生理解语文知识,还能够激发他们的想象力和创造力,帮助他们更好地理解课本内容,加深记忆,积极地参与到课堂学习中。
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关键词
课本内容
课堂学习
浙江省永康市
语文知识
板书设计
想象力和创造力
小学语文老师
生动形象
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名书法课
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作者
禄永峰
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机构
不详
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出处
《教师博览（上旬刊）》
2023年第6期49-52,共4页
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文摘
“无论写在哪儿的字,都得当书法一样地写。”这话,小学语文老师说过,三叔和十叔也说过。那年,春季开学不久,五顷塬被一块块燃烧的花朵覆盖。我们学校操场边上有几棵老杏树,在一夜春风过后也绽开了笑脸。每朵花,粉嫩粉嫩的,像是给头顶的蓝天打了浅浅的粉底。
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关键词
书法课
学校操场
小学语文老师
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“读思行”三位一体,成就名师之路
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作者
汪智星
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机构
江西省南昌市东湖区教师发展中心
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出处
《教师博览（中旬刊）》
2022年第12期53-56,共4页
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文摘
即使是一名普通的小学语文教师,内心深处也应有憧憬。有憧憬,就会有一种内在的动力。普通的小学语文老师憧憬什么呢?憧憬通过自己的不懈努力,成为一名有影响力的名师。刚刚走上讲台的我,内心深处就有这样的憧憬,甚至是渴望。在这股持续的内驱力的推动下,我一直兴冲冲地行走在小学语文教学与研究的道路上,一路前行,一路欢歌,一路收获。回顾个人行走的道路,回味行走时留下的每一个足迹,再聆听来自复旦大学、华东师范大学等的教授、博导的主题宣讲,我越来越清晰地明白,任何一名教师想要成长、成功、成才,都得严格要求自己做到并做好“读思行”这三个方面。这是任何一名教师通往成功的必然之路。
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关键词
小学语文教师
内驱力
小学语文教学
一路欢歌
名师
三位一体
走上讲台
小学语文老师
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文单元整体教学策略
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作者
张玉莹
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机构
山东省济南市历下区历山双语学校
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出处
《小学阅读指南（导学版）》
2022年第6期21-23,共3页
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文摘
在传统教学的过程中,许多小学语文老师通常是对书本内容进行按部就班地讲解,但是今天小学语文教学中的单元整体教学与传统的教学方法有很多的不同点。在单元整体教学活动中,老师会在所有文章中寻找关联点将每篇文章关联起来,并根据教学内容设置一个合适的教学目标,在这个目标下使语文教学的效率得到有效的提高。
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关键词
书本内容
单元整体教学
关联点
教学内容设置
小学语文老师
传统教学
小学语文教学中
教学目标
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名答青年问
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作者
杨建华
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机构
不详
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出处
《师道（人文）》
2022年第5期63-64,共2页
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文摘
作为一名小学语文老师,我踏入工作岗位只有五年时间。恰逢其时的是,我在工作的第一年接任了一年级的教学工作,和学生一起率先使用了新修订的统编版教材。全新的教材更为注重对学生语文素养的全面培养,因此在日常教学过程中,我们也更为注重这一点。通过教研等许多学习途径,我们也探索了很多培养学生语文素养的路径,但是结果并不是非常理想。
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关键词
学习途径
工作岗位
学生语文素养
第一年
小学语文老师
新修订
教研
全面培养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何培养小学生的写作能力
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作者
陈美娥
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机构
陕西省神木市大柳塔第一小学
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出处
《西部教育研究（陕西）》
2020年第11期40-42,共3页
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文摘
在小学语文作文教学中,很多老师和学生提起写作就会感到特别头疼,教师不会教,学生不会写。而作文教学又是小学教学的基础,培养小学生的写作能力在小学语文教学中至关重要。小学生的写作有其自身的发展规律,必须由简到难,循序渐进。作为小学语文老师,我结合自己多年来实际教学的经验,认为以下方法能有效地培养小学生的写作能力。
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关键词
小学教学
作文教学
培养小学生
写作能力
小学语文教学中
实际教学
小学语文老师
循序渐进
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名让语文课洋溢着浓浓的“语文味”
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作者
王雪芬
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机构
陕西省洋县青年路小学
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出处
《西部教育研究（陕西）》
2020年第2期50-51,共2页
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文摘
语文课是“百科之母”。作为一名小学语文老师,无论是从教育目的,还是从教学任务来看,要让课堂像蜜一样,能牢牢粘住学生,这才是一节成功的、有魅力的语文课。在对语文新课程标准的不断学习中,及我多年来在语文教学中积累的点滴感悟,我们应该立刻打破以往沉闷的课堂气氛,让自己的课堂活起来,让学生真正享受到中国数千年文化积淀的滋养,让语文课充满“语文味”!
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关键词
语文味
语文新课程标准
语文课
课堂气氛
教学任务
文化积淀
小学语文老师
点滴感悟
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名一本油印小册
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作者
李树平
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机构
不详
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出处
《七彩语文》
2022年第18期52-53,共2页
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文摘
我的家乡大李家塘迷人的自然景致,村里的每一个人,以及发生在他们身上的悲欢故事,是值得我永远珍藏的回忆。这些人、这些事、这些景是我最初认识这个世界、这个社会的窗口。本期,我想和同学们说的是一本油印小册的故事,这是我除课本以外读到的第一本书。它来自我的小学语文老师唐超然。
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关键词
一本
小学语文老师
自然景致
油印
故事
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名你的名字,让我领略通感这种修辞
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作者
兔子包
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机构
不详
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出处
《中学生博览》
2022年第35期48-49,共2页
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文摘
我是个有点儿急躁的人,“慢”会让我觉得很烦。我带着急躁的小火苗,想把所有慢吞吞的事物烧成灰烬。小学语文老师第一次向我们介绍“通感”这种修辞手法的时候,我在心里默默嗤之以鼻,对于我来说这就只是文人墨客们奇奇怪怪的夸张写作手法,反正我不理解为什么颜色有温度,声音有形状,冷暖有重量。
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关键词
通感
写作手法
小学语文老师
急躁
文人墨客
修辞手法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名让阅读成为孩子们的习惯
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作者
梁国宜
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机构
广东省云浮市新兴县太平镇罗陈小学
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出处
《阅读与成才》
2022年第5期130-131,共2页
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文摘
我是一名小学语文老师,想结合自己的理解和教学实际谈一谈我对《书语者》的一些认识。我很认同《书语者》里关于“学习的环境”的观点:让学生置身书的环境,随时随地有书可读,对学生取得的进步都需要给予及时的肯定和鼓励。环境育人的重要性大家都清楚,它会潜移默化地影响人的行为,因此我们要创设良好的阅读环境和氛围。
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关键词
环境育人
肯定和鼓励
小学语文老师
教学实际
潜移默化
人的行为
环境和氛围
阅读
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名那些温暖如春的记忆
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作者
宋阿芬
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机构
不详
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出处
《闽南风》
2020年第7期61-62,共2页
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文摘
为人师时,我常常怀念曾经教导过我的老师们。怀念感恩老师的不只我一个,在春光明媚的曰子,我和亲密的小学同学闲聊时,不经意间聊到我们的小学语文老师们,兴奋不已。当时老师们对我们看似平常的教诲却给我们留下不平常的记忆,这种记忆到现在仍然温暖如春。
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关键词
温暖如春
小学语文老师
感恩老师
为人师
记忆
我的老师
怀念
平常
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名我的老师有“洁癖”
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作者
银昕
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机构
《法人》
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出处
《法人》
2021年第9期34-35,共2页
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文摘
在我的求学生涯中,受到过许多老师的教导,而让我印象最深的是小学语文老师刘润,同时她也是我小学的第一个班主任。有些"洁癖"的刘老师不仅传授给了我知识,更传授给了我刚直不阿、一丝不苟的悠悠古风。在我的记忆深处,留存很多关于刘老师的镜头,其中也有作为学生的我们,各自似曾相识的场景。
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关键词
班主任
刘老师
求学生涯
洁癖
记忆深处
小学语文老师
我的老师
似曾相识
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名抓住“根”,守住“魂”——小学语文课必然的追求
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作者
徐云
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机构
江苏省南通市紫琅第一小学
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出处
《语文教学与研究》
2020年第8期18-19,共2页
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文摘
习总书记曾指出:"我们决不可抛弃中华民族的优秀文化传统,恰恰相反,我们要很好传承和弘扬,因为这是我们民族的‘根’和‘魂’,丢了这个‘根’和‘魂’,就没有根基了。"这句话语重心长,意义深远,引人深思。作为小学语文老师的我们,是不是应该感到身上责任的重大?是不是应该思考一下,我们语文课的"根"是什么?语文课的"魂"又在哪里呢?如今,有些语文课就如纪伯伦的那句话:"我们走得太远了,以至于我们忘记了为什么要出发。"语文课到底应该怎么上?
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关键词
小学语文课
纪伯伦
优秀文化传统
小学语文老师
传承和弘扬
习总书记
意义深远
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文课堂教学中的修辞教学研究
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作者
杨玲燕
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机构
焦作师范高等专科学校(文学院)
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出处
《海风》
2021年第3期157-158,共2页
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文摘
小学语文老师在开展教学工作时,会涉及有关修辞手法的教学内容,而小学阶段最多见的修辞手法有:拟人、比喻、对偶、夸张以及排比等。修辞手法主要是利用相应的语言表述模式对句子进行调整和修饰,从而更加精准、鲜活、生动地表达出作者的写作意图和内心感受。对修辞手法的学习,能够高效提升小学孩子们的语言组织能力、表达能力和逻辑思维能力。
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关键词
语言组织能力
修辞教学
写作意图
内心感受
开展教学
小学语文课堂教学
修辞手法
小学语文老师
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名作文研学走进大超市
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作者
邰勇夫
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机构
湖南
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出处
《第二课堂（A）》
2021年第2期22-27,共6页
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文摘
看到过在大超市里上作文课的吗?看到过在大超市里这样写作文的中小学生吗?1月21日下午,我在湖南省涟源市城区五马广场的步步高超市,给一群从小学二年级至初中二年级的同学,上了一堂教育史上未曾有过的作文课。涟源市的一些中小学语文老师、教研员闻讯也赶来观摩,他们都想知道:这位一生都在"读书读人读天下"的邰老师如何给孩子们在大超市里上作文课?
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关键词
作文课
教研员
教育史
中小学生
超市
步步高
小学二年级
小学语文老师
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名走向童心,我的语文课堂教学主张
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作者
杨翠萍
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机构
安徽省临泉县宋集镇杨小街中心小学
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出处
《语文教学与研究》
2020年第10期148-149,共2页
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文摘
教育不仅仅只局限于传授孩子们课本上的知识,教育的意义,教书育人更重要的是体现在后者育人上。一个人才首先被看重的应当是有良好的品格,其次才是深厚的学识。显然保护学生的童心就很重要了。在小学语文课堂教学上,老师们只有保持一颗童心才会发现童趣。拥有童心将引导着小学语文老师更好的体会课本中传达的美好品格和价值观,用一颗童心将课文中的价值观教授给学生,能比传统说教更容易让学生接受。童心在这里有两个概念,既"以童为本",以儿童的眼光教学,以儿童接受的方式教学。
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关键词
教书育人
语文课堂教学
童心
小学语文老师
传统说教
儿童接受
品格
价值观
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学语文习作教学探究
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作者
程桂荣
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机构
山东省淄博市临淄区雪宫小学
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出处
《语文天地》
2019年第33期42-43,共2页
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文摘
小学是习作教学的起点,因此,作为小学语文老师,我们要遵循小学语文教材编写特点和规律,对学生进行针对性的习作教学,激发学生习作的兴趣和能力,从而将习作教学“引水入渠”。一、引导学生观察,培养观察能力观察是写作的基础,没有观察就没有概念,无法形成具体的语言,所以教师应注重引导学生观察,培养学生的观察意识和观察能力。
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关键词
培养观察能力
习作教学
学生习作
注重引导
小学语文老师
观察意识
兴趣和能力
语文教材编写
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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