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题名新课标背景下小学语文大单元教学设计路径
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作者
刘影
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机构
山东省济南市育秀中学小学部
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2024年第6期0109-0112,共4页
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文摘
大单元教学是结构严谨,内容连贯,真实情境下所生成的同一学科学习内容相同和相似教学内容的独立学习单元。小学语文学科以新课程标准为依据,以大单元教学模式强调学科知识整合,思想与方法的深化,激发学生探究语文学习兴趣的同时以创新性以及整合性的方式形成更具特色的大单元教学内容,紧扣人文主题以及学生的实际需要,挖掘学生的内在学习潜能,提高语文教学的育人效力。以学科核心素养为目标方向,小学语文大单元教学探索相应的设计路径,从宏观的目标把握到任务细化,始终围绕学生的终身发展进行大单元教学的终合性分析,设计出具有层次性、整合性以及递进性的大单元实践活动,更为快速的达成教学目标,促进学生的多元发展。
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关键词
新课标
小学语文大单元教学
设计路径
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名中华传统优秀文化融入小学语文大单元教学的实践
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作者
许璐璐
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机构
厦门市海沧区锦里小学
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出处
《爱人》
2023年第3期225-227,共3页
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文摘
本研究探讨了中华传统优秀文化在小学语文大单元教学中的应用实践。在强调培养学生对本土文化的热爱与尊重的同时,本文提出了将中华传统优秀文化的元素融入小学语文大单元教学的方法,并讨论了这种融入对学生个人成长及其社会适应性的积极影响。
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关键词
中华传统优秀文化
小学语文大单元教学
文化融入
实践
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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