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农村小学全科教师的“综合能力”及提升途径——兼谈“小学综合实践活动设计”课程的独特价值 被引量：10
1
作者 张和平 《湖南第一师范学院学报》 2017年第6期25-29,共5页
"综合能力"是农村小学全科教师的核心能力。"小学综合实践活动设计"课程在提升全科小学教师"综合能力"方面具有其他课程无法替代的独特价值。在该课程实施的过程中,我们要注重教材开发、实习前充分体验... "综合能力"是农村小学全科教师的核心能力。"小学综合实践活动设计"课程在提升全科小学教师"综合能力"方面具有其他课程无法替代的独特价值。在该课程实施的过程中,我们要注重教材开发、实习前充分体验、教师团队及时跟进指导和综合性评价以及"做"好毕业论文等几个关键节点。只有这样,才能提升未来小学全科教师设计与组织小学综合实践活动的胜任力及"综合能力",彰显"小学综合实践活动设计"课程的独特价值。 展开更多
关键词 农村小学 全科教师 综合能力 小学综合实践活动设计
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走进美丽的绘本世界——小学综合实践活动设计 被引量：5
2
作者 刘志勇 《黄冈师范学院学报》 2020年第6期110-112,共3页
1活动背景最近几年,我一直担任六年级语文教师,发现学生对《阿衰》《父与子》《老夫子》这类绘画书十分着迷,却鲜有学生对文学名著产生浓厚兴趣,这引起了我的思考:如何培养孩子爱读书的习惯、如何去引导学生阅读、激发学生阅读兴趣?绘... 1活动背景最近几年,我一直担任六年级语文教师,发现学生对《阿衰》《父与子》《老夫子》这类绘画书十分着迷,却鲜有学生对文学名著产生浓厚兴趣,这引起了我的思考:如何培养孩子爱读书的习惯、如何去引导学生阅读、激发学生阅读兴趣?绘本给了我极大的启发。 展开更多
关键词 绘本 文学名著 阅读兴趣 六年级语文 小学综合实践活动设计 爱读书 浓厚兴趣 走进
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科学教育专业《小学综合实践活动设计》课程改革
3
作者 王琳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第10期0044-0047,共4页
本文针对《小学综合实践活动设计》课程的教学现状,通过对《中小学综合实践活动课程指导纲要》的深入解读,分析了传统教学模式的局限性,强调了教师角色转型和能力提升、教学团队建设、学生主体性发挥以及教学方法与模式革新的重要性。... 本文针对《小学综合实践活动设计》课程的教学现状,通过对《中小学综合实践活动课程指导纲要》的深入解读,分析了传统教学模式的局限性,强调了教师角色转型和能力提升、教学团队建设、学生主体性发挥以及教学方法与模式革新的重要性。文章提出,通过“内培外引”策略加强教学团队建设,提升教师的综合能力,同时引导学生转变观念,强化实践训练,以项目教学和案例分析为载体,结合线上线下混合式学习,构建模块化教学体系,实现理论与实践的深度融合。实践表明,这些改革措施有效提升了师范生的实践设计能力,增强了课程教学的实效性,为小学综合实践活动指导教师的培养提供了参考和借鉴。 展开更多
关键词 《小学综合实践活动设计》 教学改革 实践训练 教师能力
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高职师范生《小学综合实践活动设计》课程改革初探
4
作者 陈焰香 林华 《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》 2022年第1期125-128,共4页
教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》对课程目标、课程内容、活动方式等明确了方向,同时也对教师能力提出了更高的要求,高职师范生应以此为标准,将理论转化为实践,以成为合格的小学综合实践活动教师。以《小学综合实践活动... 教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》对课程目标、课程内容、活动方式等明确了方向,同时也对教师能力提出了更高的要求,高职师范生应以此为标准,将理论转化为实践,以成为合格的小学综合实践活动教师。以《小学综合实践活动设计》课程教学改革为例,从教学师生主体、教学改革等方面作出初步探讨,以期为教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 小学综合实践活动设计 教学改革 实践训练
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聚焦勤俭美德教育的小学综合实践活动设计与实施
5
作者 陈昌照 《福建教育》 2021年第47期35-37,共3页
勤俭是中华民族的传统美德。而在物质丰富、条件优越的新时代,勤俭美德能使人不沉醉于物质享受,不懒惰奢侈,继续奋发向上,开拓进取。不论是对于个人、家庭还是对于社会,勤俭美德的传承都具有重要的现实意义。勤俭美德教育重在触发个体... 勤俭是中华民族的传统美德。而在物质丰富、条件优越的新时代,勤俭美德能使人不沉醉于物质享受,不懒惰奢侈,继续奋发向上,开拓进取。不论是对于个人、家庭还是对于社会,勤俭美德的传承都具有重要的现实意义。勤俭美德教育重在触发个体内在的自觉力量--学生在认知、理解、行动与反思的层级递进、内在循环、螺旋上升中,实现对勤俭从认知到行为习惯养成的内化。 展开更多
关键词 螺旋上升 美德教育 行为习惯养成 物质享受 勤俭 小学综合实践活动设计 传统美德 层级递进
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小学综合实践活动设计课程考试改革的探索
6
作者 蒋爱英 《教育教学论坛》 2016年第20期267-268,共2页
考试是课程教学过程的一个重要环节,具有"指挥棒"的作用。建立以任务为主线,以学生为主体,强调过程体验、合作学习与综合运用的课程教学模式,切实将"教"与"学"有机地统一结合起来,有效解决学生学习本课... 考试是课程教学过程的一个重要环节,具有"指挥棒"的作用。建立以任务为主线,以学生为主体,强调过程体验、合作学习与综合运用的课程教学模式,切实将"教"与"学"有机地统一结合起来,有效解决学生学习本课程目标不明确、积极性不高、枯燥无味的问题。同时改变重知识、轻能力,重记忆、轻创新,重理论、轻操作的考核评价方式,建立能真实全面地考核出学生掌握和综合运用所学知识解决问题的能力的考核方式。 展开更多
关键词 小学综合实践活动设计 考试 改革
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“小学科学综合实践活动设计”课程思政的教学途径 被引量：3
7
作者 叶文斌 何九军 +1 位作者 杜向辉 李唯 《科教导刊》 2022年第24期137-140,共4页
本文研究了小学科学教育专业核心课程“小学科学综合实践活动设计”的课程思政教学途径,探讨了实施课程思政的目标、内容及途径,梳理了该课程在实施课程思政的基本架构与方式,为“小学科学综合实践活动设计”课程中开展课程思政提供参考... 本文研究了小学科学教育专业核心课程“小学科学综合实践活动设计”的课程思政教学途径,探讨了实施课程思政的目标、内容及途径,梳理了该课程在实施课程思政的基本架构与方式,为“小学科学综合实践活动设计”课程中开展课程思政提供参考,为高校课程思政建设提供新的思路。 展开更多
关键词 “小学科学综合实践活动设计” 课程思政 教学途径
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