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我国中小学心理健康研究的回顾 被引量：174
1
作者 杨宏飞 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第4期289-290,共2页
关键词 中学生 小学生 心理健康
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小学“留守孩”个性特征及教育对策初探 被引量：83
2
作者 王东宇 《健康心理学杂志》 2002年第5期354-355,共2页
目的　了解小学留守孩的个性特征 ,以采取相应的教育对策。方法　采用陈仲庚教授修订的少年版艾森克人格问卷对 2 0 6名小学留守孩的个性特征进行测查。采用 SPSS1 0 .0统计软件包对数据进行统计处理。结果　留守孩的 N量表得分高于同... 目的　了解小学留守孩的个性特征 ,以采取相应的教育对策。方法　采用陈仲庚教授修订的少年版艾森克人格问卷对 2 0 6名小学留守孩的个性特征进行测查。采用 SPSS1 0 .0统计软件包对数据进行统计处理。结果　留守孩的 N量表得分高于同龄常模组 ,E、L量表得分低于同龄常模组 ,差异达到显著性水平。P量表得分与同龄常模组没有显著差异。结论　同龄常模相比 ,留守孩较为内向 ,情绪较不稳定。社会、家庭和学校应积极采取相应的对策 。 展开更多
关键词 留守孩 个性特征 EPQ 代养人 小学生
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师生关系与小学生自我概念的关系研究 被引量：74
3
作者 林崇德 王耘 姚计海 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2001年第4期17-22,共6页
本研究采用访谈法与问卷法 ,选取北京市 3所小学的 4 98名三至六年级的小学生 (男生2 5 5名 ,女生 2 4 3名 )及其班主任作为被试 ,考察了小学生的师生关系与自我概念的关系。研究结果发现 :(1)师生关系的冲突性、亲密性和反应性与小学... 本研究采用访谈法与问卷法 ,选取北京市 3所小学的 4 98名三至六年级的小学生 (男生2 5 5名 ,女生 2 4 3名 )及其班主任作为被试 ,考察了小学生的师生关系与自我概念的关系。研究结果发现 :(1)师生关系的冲突性、亲密性和反应性与小学生自我概念发展具有显著相关。 (2 )师生关系对自我概念不同方面的发展的预测不同 ,师生关系的亲密性、冲突性和反应性对自我概念的各方面具有不同的预测性。 (3)亲密型师生关系更有利于小学生自我概念的健康发展 ,冷漠型师生关系最有碍于小学生的自我概念发展。本研究结果对于教育实践具有重要的指导意义。 展开更多
关键词 师生关系 自我概念 小学生 班主任 六年级 教育实践 女生 研究结果 关系研究 反应性
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3—6年级小学生师生关系:结构、类型及其发展 被引量：82
4
作者 王耘 王晓华 张红川 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2001年第3期16-21,共6页
本研究采用师生关系教师评定量表 ,由 14名班主任教师对 4 98名 3— 6年级学生与教师的关系进行评价。结果表明 :(1)师生关系量表具有较好的信度和效度 ,师生关系特点主要表现在冲突性、亲密性和反应性三个维度上。 (2 )快速聚类分析的... 本研究采用师生关系教师评定量表 ,由 14名班主任教师对 4 98名 3— 6年级学生与教师的关系进行评价。结果表明 :(1)师生关系量表具有较好的信度和效度 ,师生关系特点主要表现在冲突性、亲密性和反应性三个维度上。 (2 )快速聚类分析的结果表明 ,3— 6年级学生的师生关系可划分为 3种类型 :冷漠型、冲突型、亲密型 ,其分布比例分别为 2 3.0 %、33.7%、4 3.3%。 (3)师生关系随学生年级增长而变化。在师生关系各维度及总分上 ,存在显著的年级差异。随年级的上升 ,积极师生关系类型的比例逐渐下降 。 展开更多
关键词 师生关系 小学生 结构 关系类型 班主任教师 评定量表 主要表现 聚类分析 年级差异 冲突性 反应性 亲密性 比例 维度 上升 效度 信度 冷漠
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小学生的师生关系特点与学生因素的关系研究 被引量：67
5
作者 王耘 王晓华 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2002年第3期18-23,共6页
采用师生关系教师评定量表 ,由 1 4名班主任教师对 4 98名 3— 6年级学生与教师的关系进行评价 ,旨在了解学生因素对其师生关系的影响。结果表明 :( 1 )小学生的年级与其师生关系有显著的联系。五年级学生表现出高亲密、高反应和高冲突... 采用师生关系教师评定量表 ,由 1 4名班主任教师对 4 98名 3— 6年级学生与教师的关系进行评价 ,旨在了解学生因素对其师生关系的影响。结果表明 :( 1 )小学生的年级与其师生关系有显著的联系。五年级学生表现出高亲密、高反应和高冲突的特点 ,而六年级则表现出低亲密、低反应和低冲突的特点。 ( 2 )男女学生在师生关系的亲密性和反应性上有显著差异 ,女生的师生关系比男生更为积极。 ( 3)学生的学业表现与师生关系特点有显著的联系 ,学业表现好的学生有更积极的师生关系。 ( 4 )运用分层回归分析的结果表明 ,学生的年级、性别。 展开更多
关键词 师生关系 小学生 年级 学业 教师评定 了解学生 班主任 表现 量表 因素
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农村留守儿童孤独感现况研究 被引量：81
6
作者 王良锋 张顺 +1 位作者 孙业桓 张秀军 《中国行为医学科学》 CSCD 2006年第7期639-640,共2页
目的了解安徽省农村地区留守儿童孤独感现况及其影响因素。方法整群抽取安徽省无为县某地区两所农村小学，共882名3～6年级小学生（男472名，女410名），其中留守儿童489人。采用儿童孤独量表和自编调查表进行问卷调查。结果在被调查3～... 目的了解安徽省农村地区留守儿童孤独感现况及其影响因素。方法整群抽取安徽省无为县某地区两所农村小学，共882名3～6年级小学生（男472名，女410名），其中留守儿童489人。采用儿童孤独量表和自编调查表进行问卷调查。结果在被调查3～6年级小学留守儿童中存在孤独感有86人，占17．6％，孤独感发生率男、女相同都是17．6％。不同年级、年龄间的孤独感发生率的差异有显著性（P〈0．05），且随年级增加，孤独感发生率呈下降趋势（x^2趋势=5．970，P=0．015）。留守儿童孤独感可能与成绩、学习困难程度、健康状况、父母亲教育方式、父母问关系和老师教育方式等因素有一定的关系。结论农村地区留守儿童中存在一定程度的孤独感问题，老师和家长应以正确的态度和方法对待留守儿童，以减少留守儿童的孤独感。 展开更多
关键词 留守儿童 孤独感 影响因素 小学生 农村
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核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略研究 被引量：90
7
作者 贺妍颖 《中国校外教育（上旬）》 2017年第11期3-4,共2页
核心素养视角下提升小学体育教学,对于提高当代小学生身体素质对于促进学生身心健康全面至关重要。主要阐述核心素养的内涵以及目前我国小学体育教育现状,并对核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略提出几点建议,希望对相关人员... 核心素养视角下提升小学体育教学,对于提高当代小学生身体素质对于促进学生身心健康全面至关重要。主要阐述核心素养的内涵以及目前我国小学体育教育现状,并对核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略提出几点建议,希望对相关人员有所启示。 展开更多
关键词 核心素养 小学生 体育教育 有效策略
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小学儿童问题行为、同伴关系与孤独感的特点及其关系 被引量：69
8
作者 池丽萍 辛自强 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第5期790-794,共5页
本研究以 2 4 6名小学三至五年级儿童为被试 ,考察了儿童问题行为、同伴关系与孤独感的特点及其关系。结果发现 :(1)儿童的外部问题行为、社会喜好、社会影响及孤独感均存在性别差异 ,内、外部问题行为和孤独感均存在年级差异 ;(2 )儿... 本研究以 2 4 6名小学三至五年级儿童为被试 ,考察了儿童问题行为、同伴关系与孤独感的特点及其关系。结果发现 :(1)儿童的外部问题行为、社会喜好、社会影响及孤独感均存在性别差异 ,内、外部问题行为和孤独感均存在年级差异 ;(2 )儿童内、外部问题行为对其孤独感的影响方式不同 :外部问题行为通过社会喜好和社会影响两个中介变量实现对孤独感的间接影响 ,其直接作用不显著 ,内部问题行为则直接影响儿童孤独感 ;(3) 展开更多
关键词 小学生 儿童心理学 同伴关系 孤独感 性别差异 问题行为 年级差异
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两种运动干预方案对小学生执行功能影响的追踪研究 被引量：79
9
作者 殷恒婵 陈爱国 +2 位作者 马铮 李鑫楠 刘敏 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第3期24-28,75,共6页
目的:探讨"武术+跳绳+8字跑"和"花样跑步"两种运动干预方案对小学生执行功能各个维度的效果及其随时间变化的特征。方法:以326名小学生为研究对象,在课外体育活动实施两种持续20周的不同运动干预方案,实验前、10周... 目的:探讨"武术+跳绳+8字跑"和"花样跑步"两种运动干预方案对小学生执行功能各个维度的效果及其随时间变化的特征。方法:以326名小学生为研究对象,在课外体育活动实施两种持续20周的不同运动干预方案,实验前、10周后和20周后,使用Flanker任务、2-back任务、More-odd shifting任务全面评价小学生执行功能。结果:1)20周运动干预后的执行功能的3个子功能(抑制、刷新和转换)的水平>10周运动干预后的水平>运动干预前的水平;2)"武术+跳绳+8字跑"方案抑制功能水平提高要显著好于"花样跑步"方案;"花样跑步"刷新功能水平提高要显著好于"武术+跳绳+8字跑"方案;两种方案均对小学生转换功能均产生积极促进作用,且效果不存在差异。结论:"武术+跳绳+8字跑"和"花样跑步"均对小学生执行功能具有促进作用,且随干预时间增加,效果更为显著;两种方案在改善小学生执行功能子功能效果上各有所长。 展开更多
关键词 小学生 执行功能 运动干预方案 追踪研究
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小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养策略 被引量：71
10
作者 刘汝敏 《现代中小学教育》 2018年第7期25-27,共3页
"道德与法治"课程在义务教育阶段的开设,是对《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划(2016-2020年)》精神的具体落实,在对学生核心素养的培养、法治观念的形成、良好品德的形成方面起着十分重要的作用。小学道德与... "道德与法治"课程在义务教育阶段的开设,是对《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划(2016-2020年)》精神的具体落实,在对学生核心素养的培养、法治观念的形成、良好品德的形成方面起着十分重要的作用。小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养,须以《教师教学用书》为抓手,切实领悟核心素养培养目标;借助儿童故事、儿歌吟唱等形式,创设教学情境,突出基础素养的培养;构建生活课堂,渗透道德认知,培养规则意识,提升核心素养。 展开更多
关键词 小学生 道德与法治 课堂教学 核心素养 策略
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小学高年级儿童亲子依恋的发展及其与同伴交往的关系 被引量：50
11
作者 于海琴 周宗奎 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2002年第4期36-40,共5页
以武汉市三所普通小学四、五、六年级的 5 0 5名学生为被试 ,用问卷调查、团体施测的方式 ,探讨亲子依恋与其同伴交往的关系 ,结果发现 :儿童的母—子依恋安全性得分和对父母的信赖有显著年级差异 ,表现为随着年级的增长而下降 ,同时母... 以武汉市三所普通小学四、五、六年级的 5 0 5名学生为被试 ,用问卷调查、团体施测的方式 ,探讨亲子依恋与其同伴交往的关系 ,结果发现 :儿童的母—子依恋安全性得分和对父母的信赖有显著年级差异 ,表现为随着年级的增长而下降 ,同时母—子依恋安全性得分显著高于父—子依恋 ;在儿童友谊质量、社交焦虑方面 ,父、母均有影响 ,在社会交往行为表现及好朋友提名分方面母亲的作用也是显见的 ;与双亲建立了双重安全依恋型的儿童获益最大 ,双重非安全依恋型的儿童损失最惨重。 展开更多
关键词 亲子依恋 人际交往 社交焦虑 小学生
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农村留守儿童心理健康状况及人格发展特征 被引量：66
12
作者 高亚兵 《中国公共卫生》 CAS CSCD 北大核心 2008年第8期917-919,共3页
目的调查农村留守儿童心理健康状况及人格发展特征。方法采用症状自评量表(SCL-90)和儿童14种人格因素问卷(CPQ),随机抽取农村670名留守儿童和708名非留守儿童进行心理健康、人格特征调查。结果在症状自评量表得分中,小学留守儿童焦虑... 目的调查农村留守儿童心理健康状况及人格发展特征。方法采用症状自评量表(SCL-90)和儿童14种人格因素问卷(CPQ),随机抽取农村670名留守儿童和708名非留守儿童进行心理健康、人格特征调查。结果在症状自评量表得分中,小学留守儿童焦虑得分显著高于非留守儿童,而初中留守儿童有10个因子得分显著高于非留守儿童;在儿童14种人格因素问卷得分中,小学留守儿童兴奋性得分显著高于非留守儿童,初中留守儿童乐群性、聪慧性、稳定性得分均显著低于非留守儿童,而忧虑性、次级因素Ⅰ(焦虑性)、次级因素Ⅲ(神经过敏性)得分均显著高于非留守儿童。结论留守现象对儿童心理健康和人格发展有消极影响,初中留守儿童心理问题更为严重。 展开更多
关键词 农村留守儿童 心理健康 人格发展特征 小学生 初中生
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治理视角下小学生课后托管的制度设计 被引量：69
13
作者 吴开俊 孟卫青 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期55-63,共9页
小学生课后托管是一个日益引起广泛关注的公共问题。通过对广州市小学生课后托管社会需求的调查,结果显示:儿童课后托管社会需求处于中等偏上水平,儿童放学后仍偏于一种个体性的而非团体性的活动方式;课后托管的责任归属模糊,父母对依... 小学生课后托管是一个日益引起广泛关注的公共问题。通过对广州市小学生课后托管社会需求的调查,结果显示:儿童课后托管社会需求处于中等偏上水平,儿童放学后仍偏于一种个体性的而非团体性的活动方式;课后托管的责任归属模糊,父母对依托公立学校的公益性课后在校托管服务有强烈需求,而学校教育人员对此存在明显的心理抵触,更希望通过市场途径解决;不同利益群体对儿童课后托管服务定位的主导性偏好仍是学业辅导,而忽略其课外教育功能。在治理视角下,完善我国小学生课后托管,政府应将小学生课后托管定位为一项福利并将其纳入社会保障体系和公共服务领域;坚持以财政拨款支持的公立学校作为小学生课后托管体系的主要提供者;鼓励公益性组织参与;确立公益性课后托管服务的功能定位是一种基础性托管服务;逐步规范校外托管,完善托管服务的制度环境。 展开更多
关键词 学校教育 小学生 课后托管 公共服务
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小学生数学学习观调查研究 被引量：45
14
作者 刘儒德 陈红艳 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第2期194-197,共4页
采用开放题、多选题与单选题相结合的问卷调查方法,调查190名二、四、六年级学生的数学学习态度和数学学习观,结果表明:1)小学生普遍喜欢数学,并对自身的数学能力有信心,但这种积极态度随年级升高而逐渐下降,尤其是在四、六年级之间达... 采用开放题、多选题与单选题相结合的问卷调查方法,调查190名二、四、六年级学生的数学学习态度和数学学习观,结果表明:1)小学生普遍喜欢数学,并对自身的数学能力有信心,但这种积极态度随年级升高而逐渐下降,尤其是在四、六年级之间达到了显著性;2)小学生的数学知识性质观是倾向于建构性的,并随年级升高而显著提高,但总体上还是比较素朴、直观和肤浅的;3)小学生的数学学习过程观总体上并不十分明确,同时注重表层上的接受学习和深层上的主观参与。 展开更多
关键词 小学生 六年级 数学学习观 接受学习 数学学习过程 注重 开放题 升高 多选题 单选题
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运动干预对小学生身心健康影响的实验研究 被引量：64
15
作者 殷恒婵 陈雁飞 +2 位作者 张磊 殷俊益 陈爱国 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第2期14-27,57,共15页
以2 463名小学生为研究对象,确定了5套运动干预方案,在课外体育活动时间实施10周的运动干预,结果发现,5套运动干预方案对小学生身心健康发展均有积极的促进作用,并揭示了不同运动方案对小学生身心健康影响的特点,为学校针对性、高效地... 以2 463名小学生为研究对象,确定了5套运动干预方案,在课外体育活动时间实施10周的运动干预,结果发现,5套运动干预方案对小学生身心健康发展均有积极的促进作用,并揭示了不同运动方案对小学生身心健康影响的特点,为学校针对性、高效地开展课外体育活动,促进学生健康发展,提供了可选择的有效运动方案。 展开更多
关键词 运动干预 小学生 体质健康 心理健康 实验研究
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多元表征理论与概念教学 被引量：64
16
作者 郑毓信 《小学数学教育》 2011年第10期3-7,共5页
概念教学是数学教学十分重要的一项内容。也正因为此,概念的"心理表征"(mental representation,也称"内在表征",internal representation)就获得了数学学习心理学家的高度关注,这方面的研究工作并经历了由"外&... 概念教学是数学教学十分重要的一项内容。也正因为此,概念的"心理表征"(mental representation,也称"内在表征",internal representation)就获得了数学学习心理学家的高度关注,这方面的研究工作并经历了由"外"到"内"、由"一"到"多"、由主要集中于"了解学生"到"努力促进学生的发展"的重要转变。以下就围绕所说的变化对此作出简要介绍,包括具体指明相关研究的教学涵义。 展开更多
关键词 多元表征 心理表征 内在表征 概念教学 小学生 数学概念
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感受小学数学思想的力量——写给小学数学教师们 被引量：60
17
作者 张景中 《人民教育》 北大核心 2007年第18期32-35,共4页
小学生学的数学很初等，很简单。 尽管简单，里面却蕴含了一些深刻的数学思想。 函数思想最重要 最重要的，首推函数的思想。
关键词 小学数学教师 数学思想 力量 感受 函数思想 小学生
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不同强度短时篮球运球训练对小学生执行功能的影响 被引量：61
18
作者 陈爱国 赵莉 +2 位作者 李焕玉 颜军 殷恒婵 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2014年第4期352-355,共4页
目的:如何促进儿童执行功能发展,已成为多学科研究的前沿和热点问题,旨在探讨不同强度短时篮球运球训练对小学生执行功能的影响,为选用适宜体育运动改善小学生执行功能提供试验证据。方法:以扬州市某小学四年级学生为研究对象,依据篮球... 目的:如何促进儿童执行功能发展,已成为多学科研究的前沿和热点问题,旨在探讨不同强度短时篮球运球训练对小学生执行功能的影响,为选用适宜体育运动改善小学生执行功能提供试验证据。方法:以扬州市某小学四年级学生为研究对象,依据篮球运球强度分为小强度组、中等强度组、大强度组和对照组,使用Flanker任务、1-back任务、More-odd shifting任务全面评价1次30 min篮球运球训练干预试验前后小学生执行功能的抑制、刷新和转换3个子功能的变化。结果:1次30 min不同强度篮球运球训练对小学生执行功能的效果不同。抑制功能:中等强度组>大强度组、小强度组>对照组;刷新功能:中等强度组、大强度组>小强度组、对照组;转换功能:中等强度组>大强度组、对照组、小强度组。结论:1次30 min不同强度篮球运球训练对小学生执行功能均有积极影响,但效果存在差异,中等强度篮球运球训练对小学生执行功能改善效果最好。 展开更多
关键词 运动强度 篮球运球 小学生 执行功能 试验研究
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影响中小学生心理健康的家庭因素研究 被引量：44
19
作者 陈家麟 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 1993年第3期126-127,共2页
影响学生心理健康的因素很多,而对于从小在家庭中长大且绝大部分时间是在家庭中度过的中小学生来说,则“家庭在这一年龄阶段的心理卫生具有特别重要的意义,因为正是在这一时期奠定了他一生心理健康的基础”。本研究的目的在于,了解影响... 影响学生心理健康的因素很多,而对于从小在家庭中长大且绝大部分时间是在家庭中度过的中小学生来说,则“家庭在这一年龄阶段的心理卫生具有特别重要的意义,因为正是在这一时期奠定了他一生心理健康的基础”。本研究的目的在于,了解影响我国中小学生心理健康的家庭因素,并为在中小学开展学校心理卫生工作提供一定的心理卫生学依据。对象和方法对象:对象是在江苏省泰州市、浙江省富阳县、绍兴市的六所中、小学中整群分层抽取1,095名中、小学生(男590名,女505名)。 展开更多
关键词 中学生 小学生 心理健康 家庭因素
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小学生学习适应性的研究 被引量：35
20
作者 戴育红 《教育导刊（上半月）》 1997年第1期15-17,共3页
一、问题的提出 学习适应性是指克服种种困难取得较好学习效果的一种倾向,也可以说是一种学习适应能力。根据近年来学习心理学研究的最新成果可知,影响学生学习适应性的主要因素有:学习态度、学习方法、学习环境、身心健康等。如何对学... 一、问题的提出 学习适应性是指克服种种困难取得较好学习效果的一种倾向,也可以说是一种学习适应能力。根据近年来学习心理学研究的最新成果可知,影响学生学习适应性的主要因素有:学习态度、学习方法、学习环境、身心健康等。如何对学生学习适应性作出正确的诊断,并给予适当的学习指导,这是学校领导和教师迫切需要了解和解决的重要问题。为此,本研究不仅调查分析小学生学习适应性现状,研究学习适应性对学业成绩的影响,且探讨对全体学生进行学习指导的方法,以期进一步为教师有效指导学生学习提供可行性意见。 展开更多
关键词 学习适应性 小学生 学习方法指导 学习成绩 学习环境 智力水平 学习态度 学习指导 身心健康 学习效果
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