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题名小升初学生数学思维衔接策略
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作者
张秀丽
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机构
安徽省宿州市灵璧县实验小学
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出处
《课程教材教学研究（小教研究）》
2023年第9期47-50,共4页
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文摘
小学生的数学思维方式以形象思维为主,随着年龄的增长逐渐向抽象逻辑思维过渡,小升初阶段是初步培养学生逻辑思维的主要阶段。因此,小升初数学思维衔接主要是培养学生的逻辑思维,这是提高学生学习能力,学好数学的关键。那么,小学毕业班数学教师如何做好学生数学思维的衔接呢?
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关键词
小升初
学生数学思维
抽象逻辑思维
数学思维方式
学好数学
衔接策略
小学毕业班数学
初步培养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名利用多媒体 做好小学毕业班数学复习工作
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作者
巩斌斌
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机构
武山县马力中心小学
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出处
《中小学电教（综合）》
2015年第1期80-82,共3页
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文摘
小学毕业班的数学复习教学,是为了帮助学生梳理知识脉络,回顾被遗忘的知识,以及提升知识综合运用能力而开展的教学。为了复习工作顺利开展,教师要总览全局,充分了解《数学课标》要求,科学合理地把握教学重难点和关键,全方位了解学生的学习特点,理清复习思路,采取有效措施和有利手段做好复习工作。在复习教学过程中,要适时利用多媒体辅助教学指导学生复习,这样能调动学生的复习兴趣,有助于数学知识框架的构建,还能很快地唤醒学生的记忆,加深对数学知识的理解,开阔解题思路,拓展数学思维。教师在数学复习过程中科学合理地利用多媒体辅助教学,数学复习工作会变得更轻松、更方便、更快捷、更高效。
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关键词
利用
多媒体
小学毕业班数学
复习
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名2004年《小学毕业班数学总复习与评价》编写说明
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作者
王学军
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出处
《广西教育》
2004年第02A期27-27,共1页
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关键词
2004年
《小学毕业班数学总复习与评价》
编写说明
总复习资料
复习指导
自我评价
编写特点
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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