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基于语文新课标的师范生“三笔字”培养模式——以小学教育(语文)专业本科为例
被引量：
1
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作者
韦芳
《河池学院学报》
2012年第4期106-111,共6页
《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于写字教学的"具体建议"明确指出:"第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。"基于语文新课标,我们对师范生的"三笔字&qu...
《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于写字教学的"具体建议"明确指出:"第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。"基于语文新课标,我们对师范生的"三笔字"现状作梳理分析,并重建小学教育(语文)专业师范生"三笔字"的教学、实训、交流、管理四位一体的培养模式,旨在帮助师范生提高"三笔字"书写技能,为成为合格的小学语文教师打下坚实基础。
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关键词
语文
新课标
小学
教育
(
语文
)
专业
师范生
三笔字
培养模式
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题名
基于语文新课标的师范生“三笔字”培养模式——以小学教育(语文)专业本科为例
被引量：
1
1
作者
韦芳
机构
河池学院教师教育学院
出处
《河池学院学报》
2012年第4期106-111,共6页
基金
广西教育科学"十一五"规划课题"小学教育专业本科师范生语文教学技能培养研究与实践"(2010C144)
广西自治区级教师教育学科教学团队建设项目(〔2010〕52)
文摘
《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于写字教学的"具体建议"明确指出:"第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。"基于语文新课标,我们对师范生的"三笔字"现状作梳理分析,并重建小学教育(语文)专业师范生"三笔字"的教学、实训、交流、管理四位一体的培养模式,旨在帮助师范生提高"三笔字"书写技能,为成为合格的小学语文教师打下坚实基础。
关键词
语文
新课标
小学
教育
(
语文
)
专业
师范生
三笔字
培养模式
Keywords
new Chinese course standard
primary education major （Chinese）
the teacher- training students
characters written with pen, chalk, and brush
training pattern
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于语文新课标的师范生“三笔字”培养模式——以小学教育(语文)专业本科为例
韦芳
《河池学院学报》
2012
1
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职称材料
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参考文献
引证文献
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