高师培养本科学历小学教师的问题分析 被引量：6

1

作者 康海玲 《高教论坛》 2003年第4期64-65,78,共3页

本科学历小学师资的培养,是时代发展的必然,更是顺应世界师范教育改革和发展的潮流。然而,这项工作在我国还处于实验探索阶段,存在许多不足之处,本文从五个方面进行剖析,希望通过这种讨论使越来越多的人都来关注高师的办学。

关键词 本科学历 小学师资培养 高等师范教育 专业建设 招生制度

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小学师资培养教育学教材建设回顾与前瞻 被引量：3

2

作者 阮成武 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2001年第5期60-63,共4页

新时期以来小学师资培养教育学教材经历三轮改革，沿钟摆式逻辑理路演进嬗变。现行小学师资培养教育学教材在理论性与实践性、系统性与针对性、科学性与时代性关系上实现了新的突破和跃进。面向21世纪，培养在专层次小学教师的高师初等... 新时期以来小学师资培养教育学教材经历三轮改革，沿钟摆式逻辑理路演进嬗变。现行小学师资培养教育学教材在理论性与实践性、系统性与针对性、科学性与时代性关系上实现了新的突破和跃进。面向21世纪，培养在专层次小学教师的高师初等教育专业教育学教材建设应当进一步提升教育学课程的学科地位，重在促进自主实践，提升教育智慧，引领发展创新，拓展课程的功能，调理体系建构与问题研究、基本理论与实践操作、分支与主干的关系，完善教材的结构体系。 展开更多

关键词 小学师资培养 初等教育专业 教育学课程 教材建设 高等师范教育

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新中国小学师资培养教育学教材建设70年回顾与反思 被引量：2

3

作者 刘立德 杨燕 《教育史研究》 2019年第3期144-155,共12页

新中国成立70年来,小学师资培养教育学教材在教育科学发展及基础教育演进多重动力的推动下,实现了四次变革。在教育部行政领导和人民教育出版社自主探索的双重变奏中,全国统编的小学师资培养教育学教材在内容选取方面逐步确立了师范性... 新中国成立70年来,小学师资培养教育学教材在教育科学发展及基础教育演进多重动力的推动下,实现了四次变革。在教育部行政领导和人民教育出版社自主探索的双重变奏中,全国统编的小学师资培养教育学教材在内容选取方面逐步确立了师范性与学术性辩证统一、理论性与实践性相得益彰的原则,在编排设计方面逐步形成了归纳综合法、比较法和情境设置法等心理化设计策略。经过70年的发展,我国小学师资培养教育学教材正向专业化、特色化和科学化迈进。 展开更多

关键词 小学师资培养 教育学 教材

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教师专业化发展值得关注的五个问题 被引量：1

4

作者 范亦铮 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2006年第12期16-17,共2页

近年来,上海教育发展的重心逐渐从数量转向质量,教育的内涵发展已成为学校教育改革与发展的主导思想。教育质量的提高,要求我们必须拥有一支高水平的教师队伍;因此,教师专业发展成为重中之重。在提高教师专业水平,建设高水平的专业队伍... 近年来,上海教育发展的重心逐渐从数量转向质量,教育的内涵发展已成为学校教育改革与发展的主导思想。教育质量的提高,要求我们必须拥有一支高水平的教师队伍;因此,教师专业发展成为重中之重。在提高教师专业水平,建设高水平的专业队伍过程中,上海已经进行了长期探索,积累了不少好经验;但与此同时,随着新课程改革的深化,中小学师资培养也面临着不少亟待研究和解决的新问题。为此,我刊特邀上海部分区县教师进修学院(校)的负责人,就此问题展开探讨。 展开更多

关键词 教师专业化发展 上海 机构建设 师资培训 中小学 教育改革与发展 教师专业发展 小学师资培养

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六个发达国家如何培养小学师资(上)

5

作者 包同曾 《课程．教材．教法》 1986年第10期50-56,共7页

本文拟在简要介绍法国、联邦德国、英国、美国、日本、苏联等六个发达国家培养小学师资师范教育的发展历史和当前状况的基础上,对六国培养小学师资的师范教育作一历史的“纵向”比较,并对当前这六国小学师资的培养方式和其课程设置情况... 本文拟在简要介绍法国、联邦德国、英国、美国、日本、苏联等六个发达国家培养小学师资师范教育的发展历史和当前状况的基础上,对六国培养小学师资的师范教育作一历史的“纵向”比较,并对当前这六国小学师资的培养方式和其课程设置情况作一“横向”比较,以期从比较中找到可资借鉴和值得注意的问题,从而对加强和改革我国的中等师范教育有所启发。 本文共分四个部分:一、六国培养小学师资师范教育的发展概况及其比较;二、六国小学师资培养方式的比较;三、六国培养小学师资的师范教育课程的比较;四、几点启示。 一。 展开更多

关键词 小学师资 中等师范教育 发达国家 小学师资培养 课程设置 培养方式 师范学校 联邦德国 小学教师 启示

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试论高师音乐教学与中小学师资培养的有效构建 被引量：1

6

作者 陈婷 《中小学音乐教育》 2012年第9期15-17,共3页

高师院校是为中小学培养师资的主要场所,其教育教学水平直接决定着中小学音乐教师的教学素养。随着音乐课程改革的不断深入和演进,中小学音乐教学成绩斐然。可是,作为培养中小学音乐教师重要基地的高师院校的音乐专业教育改革明显脱节... 高师院校是为中小学培养师资的主要场所,其教育教学水平直接决定着中小学音乐教师的教学素养。随着音乐课程改革的不断深入和演进,中小学音乐教学成绩斐然。可是,作为培养中小学音乐教师重要基地的高师院校的音乐专业教育改革明显脱节或滞后于基础教育改革。 展开更多

关键词 小学师资培养 高师院校 音乐教学 中小学音乐教师 基础教育改革 音乐课程改革 教学素养 教学水平

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美、英、法、西德中小学师资培养与进修

7

《日本问题研究》 1986年第4期34-36,共3页

一、美国 （一）培养制度 美国中小学教师是地方公务员，主要由地方教育行政区教育委员会任命、使用。

关键词 小学师资培养 进修 西德 地方公务员 中小学教师 教育委员会 培养制度 地方教育

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本科学历小学教师培养模式与课程设置研究与实践

8

作者 何俊华 《师资建设》 2010年第2期86-89,共4页

教育是适应社会经济发展需要而产生、发展的。纵观国际小学师资培养，自1681年法国天主教神甫拉萨尔创办师资训练学校开始，发达国家经历了从中专化、到大专化、本科化、研究生化的发展过程。

关键词 小学师资培养 教师培养模式 课程设置 本科学历 实践 社会经济发展 发达国家 拉萨尔

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六个发达国家如何培养小学师资(下)

9

作者 包同曾 《课程．教材．教法》 1986年第11期51-57,共7页

二、六国小学师资培养方式的比较 (一) 小学师资培训机构 法国:师范学校 联邦德国:综合大学 (二)

关键词 小学师资培养 培训机构 行政管理制度 综合大学 联邦德国 师范学校 发达国家 师范教育 法国 师范生

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贴近基础教育课程改革提升小学师资培养质量

10

作者 李玉梅 《河套学院论坛》 2006年第1期14-16,20,共4页

当前及今后一个时期,教师教育的重点不是数量的扩张,而在于层次和质量的提升。在提高新师资学历层次的同时,如何切实提升其质量?笔者认为切入点在于:贴近基础教育课程改革的需要,处理好培养目标、课程设置、教育手段和教育评价等诸方面... 当前及今后一个时期,教师教育的重点不是数量的扩张,而在于层次和质量的提升。在提高新师资学历层次的同时,如何切实提升其质量?笔者认为切入点在于:贴近基础教育课程改革的需要,处理好培养目标、课程设置、教育手段和教育评价等诸方面的问题,以切实培养能够适应小学素质教育的现代合格小学教师。 展开更多

关键词 基础教育 课程改革 小学师资培养 层次 质量

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高等教育视野中的新课程小学英语师资培养问题与策略——以湖南省为例的优化研究 被引量：5

11

作者 刘炜 《高等函授学报（哲学社会科学版）》 2012年第3期39-45,共7页

高等教育视野中的小学英语课程师资培养是我国新世纪基础教育课程改革引发的一项新课题。本文基于作者前期相关调研,指出并分析国内大学化小学英语教师教育实践在培养机构、专业框架、培养目标、课程设置、研究基础等维度存在的问题,从... 高等教育视野中的小学英语课程师资培养是我国新世纪基础教育课程改革引发的一项新课题。本文基于作者前期相关调研,指出并分析国内大学化小学英语教师教育实践在培养机构、专业框架、培养目标、课程设置、研究基础等维度存在的问题,从教师教育专业化的视角提出改进思路与优化策略,以期促进我国高校小学英语师资培养的专业化进程。 展开更多

关键词 高等学校 教师教育 小学英语师资培养 优化研究

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浅谈高校在小学英语师资培养中存在的问题及对策 被引量：1

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作者 陈婷苑 《吉林工程技术师范学院学报》 2009年第3期58-60,共3页

小学英语教育的普及对英语教师的需求量大大增加,如何培养高素质的小学英语教师成了各高等师范院校面临的一个重大课题。本文就小学英语师资培养方面存在的问题进行探讨,并提出一些相应的对策。

关键词 小学英语师资培养 问题 对策

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“一师是个好学校”

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作者 张洪章 舒克斌 《湖南教育（上旬）（A）》 1998年第3期15-15,共1页

关键词 学校 小学教师 毛泽东教育思想 闭路电视教学系统 湖南省 教育教学改革 教研教改 小学师资培养 音乐实验室 教学实验室

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宿迁高等师范学校

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《教育家》 2009年第4期F0002-F0002,共1页

宿迁高等师范学校（江苏教育学院宿迁分院）是宿迁市唯一一所师范院校。1998年挂靠徐州师范大学，招收五年制初中起点和三年制高中起点专科学生。2005年5月经省教育厅批准升格为高等师范院校，集小学师资培养、培训、教育科学研究于一体。

关键词 高等师范学校 宿迁市 高等师范院校 徐州师范大学 小学师资培养 教育科学研究 1998年 教育学院

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长春师范学院分院

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《新教育（吉林）》 2009年第3期F0002-F0002,共1页

长春师范学院分院是一所百年老校，是长春地区小学师资培养的摇篮。该校于1999年被确定为吉林省科技教育示范校。多年来，他们对科技教育常抓不懈，积淀出有自己特色的行之有效的教育模式。

关键词 长春师范学院 小学师资培养 科技教育 长春地区 教育模式 示范校 吉林省

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