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基于SPOC的对分课堂教学模式在神经外科教学中的设计和应用 被引量：21
1
作者 戴舒惠 罗鹏 李侠 《医学教育研究与实践》 2022年第2期234-237,256,共5页
目的探讨小型私人在线课堂(small private online course,SPOC)与对分课堂相结合的教学模式在神经外科本科生教学中的应用效果。方法选取347名2018级五年制临床医学专业本科学生为研究对象,随机分为对照组和实验组。对照组采用传统授课... 目的探讨小型私人在线课堂(small private online course,SPOC)与对分课堂相结合的教学模式在神经外科本科生教学中的应用效果。方法选取347名2018级五年制临床医学专业本科学生为研究对象,随机分为对照组和实验组。对照组采用传统授课模式,实验组采用SPOC与对分课堂相结合的教学模式,比较两组学生之间的教学效果和测试成绩的差异。结果实验组学生对教学满意度的评价及理论测试成绩及提高学习均显著高于对照组(P<0.05)。实验组中97.0%的学生认可SPOC与对分课堂相结合的教学模式,并希望在以后的教学中开展SPOC与对分课堂相结合的授课方式。实验组学生的自主学习能力也显著高于对照组学生(P<0.05)。结论SPOC与对分课堂相结合的教学模式能够显著提高教学质量和授课效果,激发学生的学习兴趣,引导和启发学生学习的主动性和创造性,并提高学生独立分析和解决问题的能力,为高等医学教育改革与创新提供了实践经验。 展开更多
关键词 小型私人在线课程 对分课堂 神经外科 教学模式改革
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SPOC+TBL教学模式在免疫学教学中的探索 被引量：17
2
作者 单颖 姜东 《继续医学教育》 2017年第2期49-50,共2页
作为重要基础医学课程之一的医学免疫学,理论知识发展迅速且内容日益丰富。SPOC与线下TBL相结合是以学生为中心的教学模式,可以提高学生对知识的渴求,还能激发学生个性思维和团队协作精神。研究在医学免疫学教学中,设计了基于SPOC+TBL... 作为重要基础医学课程之一的医学免疫学,理论知识发展迅速且内容日益丰富。SPOC与线下TBL相结合是以学生为中心的教学模式,可以提高学生对知识的渴求,还能激发学生个性思维和团队协作精神。研究在医学免疫学教学中,设计了基于SPOC+TBL教学模式,将有效提高免疫学教学效果,也能为高等医学教育深入建设提供借鉴。 展开更多
关键词 免疫学 小型私人在线课程 以团队为基础的学习 教学模式
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SPOC与TBL相结合的教学模式在基础医学实验心血管教学模块中设计和应用 被引量：8
3
作者 刘曼玲 殷玥 马恒 《心脏杂志》 CAS 2021年第1期105-108,共4页
目的探讨小型私人在线课程(small private online course,SPOC)与以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)二者密切结合的教学模式在基础医学实验心血管教学模块中的应用效果。方法选取2015级临床医学专业本科学生70名为研究对象,... 目的探讨小型私人在线课程(small private online course,SPOC)与以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)二者密切结合的教学模式在基础医学实验心血管教学模块中的应用效果。方法选取2015级临床医学专业本科学生70名为研究对象,随机分为实验组和对照组。对照组采用传统实验教学方法,而实验组学生则采用SPOC与TBL相结合的教学模式,比较两组之间的综合成绩和教学效果的差异。结果实验组学生综合成绩测评明显高于对照组(P<0.05)。实验组中91.5%的学生认可SPOC与TBL相结合的教学模式,认为该教学方法能够提升学生们的学习兴趣,增强自主学习能力和个人综合能力的提高,并且有94.3%以上的学生希望在以后的实验课中开展SPOC与TBL相结合的教学模式。结论 SPOC与TBL相结合的教学模式能够激发学生的学习兴趣,重视实验课的学习,引导和启发学生主动地学习与思考,增强了学生们的动手实践能力、创新学习能力以及分析和解决问题的能力,为其在日后的临床和科研工作中打下坚实基础。 展开更多
关键词 基础医学实验 教学模式改革 小型私人在线课程 以团队为基础的学习
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混合式教学模式在中医住院医师规范化培训临床思维培养中的探索与研究 被引量：2
4
作者 申子龙 赵文景 +3 位作者 王悦芬 蔡朕 赵婧文 毕聪玥 《中医临床研究》 2023年第35期141-144,共4页
中医住院医师规范化培训是医教协同深化中医学人才培养改革的关键环节,是加强中医临床人才队伍建设的有效途径。中医经典是中医理论的源头,是培养中医思维的最佳教材与创新能力的不竭源泉。在中医住院医师规范化培训教育中要不断提高医... 中医住院医师规范化培训是医教协同深化中医学人才培养改革的关键环节,是加强中医临床人才队伍建设的有效途径。中医经典是中医理论的源头,是培养中医思维的最佳教材与创新能力的不竭源泉。在中医住院医师规范化培训教育中要不断提高医生的中医自信,重视中医基础理论知识、中医临床辨证思维及诊疗思路的培养,这样才能培养出合格的中医住院医师。然而,以往研究发现,在住院医师规范化培训学习中过分强调西医知识的学习,医生思维模式“西化”倾向明显,中医经典理论知识薄弱,诊疗过程无中医临证思维模式。此外,由于名医名师影响力较大,门诊量众多,学员很难从跟师过程中体悟到名师的临床思维和诊疗思路。通过实施小型私人在线课程(Small Private Online Course,SPOC)教学,实现线上学习平台教学与线下传统面授教学相融合,形成中医临床思维混合教学模式。其以多种方式加强住院医师规范化培训学员中医临床思维能力培养,可以提高学习效率。可培养学生的自主学习和探索式学习能力,促进教学质量提高,为培养高质量的中医临床人才提供可能,从而达到中医住院医师规范化培训的培养目标。 展开更多
关键词 小型私人在线课程 中医临床思维 中医住院医师规范化培训 教学模式 混合式教学
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